Утро у нас всегда одинаковое. К обеду выползли из дому и пошли на почту. Там рядом площадочка. на ней и зависли.
Погоняли наперегонки на ролоциклах
Потом все дети разошлись по домам и мы ушли. Дома позанимались
1. Играем в мемори. Выкладываем перед ребенком 6-8 комплектов карточек. Мы играем в 8 пар и я почти не поддаюсь.
2. Отвечаем на вопросы: Сколько лап у кошки, А у курицы. Зачем двери ручка?
Чтоб открывать
Для чего домам окна? Чтоб смотреть на улицу.
Что сделать, чтоб чай стал сладким - посолить
3. Читаем сказки. Пусть малыш вам расскажет свою любимую сказку по картинкам.Рассказывала мне Полина по памяти сказку про репку.
4. Играем геометрическими фигурами. Складывали по образцу. Справилась сама
А вот с экранными плоскими изображениями чуть сложнее, но тоже справилась с первой картинкой. А вторую просто уже устала и была невнимательная.
5. Играем с буквами. Поиграли в лото
А потом в домино. А после домино часами играли
Тут Даринка со школы пришла
. Оставила Дарину с Полиной, а сама с Андрюхой на почту за посылкой. Заказала Дарине шорты и юбку. Шорты 146/152 размера, оказались как раз на мое дите 137 см роста
.
Пришла домой, тут и соседка привела подружку Полине поиграться, а то скучает мое дите, на площадке одни малявки((
Андрюшик вот уже пару дней как научился сосать свои кулачки. И еще поворачиваться на бочек стал.
24 мая.
1. Тренировка руки. Обводилки. Острые углы не даются пока. да еще и карандаш стала брать неправильно...
2. Задание на развитие памяти: - показываем ребенку 4 картинки, потом закрываем одну и спрашиваем, что исчезло.
Со второй попытки угадывает, что ж пропало, такчто так на троечку выполняем.
- показываем ребенку 4 картинки, потом добавляем еще одну и спрашиваем, что изменилось. тут сразу говорит, что появилось.
3. Задание на развитие внимания.
- называем ребенку последовательность картинок (например яблоко, дом, машина), а ребенок должен в правильной последовательности разложить эти картинки. Со третьего раза поняла что я от нее хочу и все таки сложила правильную комбинацию (я предлагала разные комбинации).
4. Повторяем названия дней недели. Повторили стишок, расставили по местам дни недели. Названия помнит, теперь будем учить, что дней недели 7 и их порядковые номера.
5. Пальчиковая гимнастика. Показываем в воздухе колечки попеременно соединяя пальцы с большим пальцем.
Не захотела так, вспомнила прошлую пальчиковую гимнастику, играли в нее
6. Логопедическое занятие звук С.
«С» говорит, но вот в длинных слогах в сочетании с согласными пропускает, тоесть «ска» говорит только «ка». Надо позаниматься автоматизацией.
7. Повторяем цветы. Просим назвать ребенка названия 3-4 цветов.
Посмотрели, повторили. Хорошо помнит только розу, подсолнух, мак, нарцис, ромашку, одуванчик, тюльпан.
В остальном весь день как-то лениво прошол. Вечером снова к Полинке подружку привели на полтора часа. Я вышивала. Андрюха сонливый весь день. Вот так любит спать на колене и одной руке в подвешеном состоянии.
.
