вообще в плане по ТЗ небольшой уклон был на занятие по методике Шичида, мы такое занятие и провели 
про запахи забыла((
качество фото так себе, но лучше с ними, чем без.
Итак,
Провожу согласно плану:
1. Объятия, гармонизирующая музыка для настройки на занятие. После дневного сна, как только проснулся, включила расслабляющую музыку, полежали, понежились, обнимались, послушали звуки чаек и моря.
2. Шар энергии. +
3. Упражнение на дыхание. Дули на корабли, начали нашу регату.
4. Воспоминания и воображение. Вспоминали как на выходных мы ездили на набережную, там была большая площадка и много детей. Как мы стояли у штурвала, как долго ждали очередь чтобы покрутить, как мальчики не хотели уступать. Уделили внимание воспоминаниям некоторых мелочей.
5. ESP (интуиция). Угадывали, в каком из 2х чехлов спрятана статуя Венеры. 2 попадания из 3х.
6. Пазлы. У нас есть маленький пазл корабль, очень быстро его и сделали.
7. Тренировка для глаз. Показывала как корабль капитана (им и водила) плывет по морям, далеко-близко, высоко-низко, в виде восьмерки, Азамат следил за движениями.
8. Демонстрация флэш-карточек, в том числе математика. +
9. Instant Memory Game (или Memory Grid) Сетка памяти. +
и в классическую мемори играли с крышками. Азамату очень понравилась такая игра.
и в сетку памяти (тут я что то забыла сфотографировать) тоже любит её
10. Photo Memory Game. Пока не делаем.
11. Linking Memory Game. Пока не делаем.
12. Мандала. Пока не делаем.
13. Танграм. + Корабль. 2 вида, пока не совсем понимает и я обвожу фигуры на бумаге, Азамат соотносит.
14. Пропевание по нотам. Пока не делаем.
15. Логоритмика. + Делали пальчиковую гимнастику и движения согласно стихотворению. Не знаю подойдет ли это к логоритмике, но вроде движения под стихотворение.
Лодочка Две ладошки прижму, И по морю поплыву. (Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы) Две ладошки, друзья, - Это лодочка моя. (Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт") Паруса подниму, (У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы) Синим морем поплыву. (Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой") А по бурным волнам Плывут рыбки тут и там. (Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут")
16. Игры на соответствие и поиск. +
С крокодилами справились хорошо, с белками немного посложнее т.к. усложнено тем, что вроде одинаковая картинка, но смотрят в разные стороны.
17. Естествознание. Как корабль может сесть на мель. Объяснила и показала. Дальше небольшой блок Мортесорри, доливали воду, чтобы корабль сошел с мели (у нас был айсберг)
18. Цветовосприятие, тактильные ощущения. + Искали яхтам круги. Задумка была такая: поводить пальчиком по парусу яхты и найти в мешочке к ней круг. Азамат вытащил за раз все круги и соотнес с яхтами.
А также, уже ближе к вечеру, возились в "морской пене", и искали в ней наших героев. Возился долго.
19. Координация и моторика. + Сделали правильную надпись яхте: Победа, задумывала, чтобы сын сам все буквы положил по контуру. Не захотел, решили приклеить, Азамат показывал мне куда клеить, я клеила.
Моторика: лечили кашалота приклеили ему горчичники.
20. Творчество. + Еще утром сделали море с помощью красок и резиновых шариков. Окунали в краску и катали их в контейнере на дне был белый лист. Мне очень понравилось. Фото только конечного результата, чуть позже добавлю.
21. Игры с шумелками. Звуковое лото. Провели на отлично! Проигрывали 2 раза. + Слушали море в ракушке.
22. Чтение сказок, стихов. + Начали день с чтения книги.
23. Иностранный язык. Пока не делаем.
24. Прослушивание музыки. +
25. Завершение занятия: объятия и завершающая песенка +
Надеюсь, у нас на попятную не пойдет...) Итак снег не расстаял. Я уже с марта твержу Амину, что весна наступила, на что он мне отвечает одно и то же: "Мама, снег еще не расстаял. Это не весна, еще зима". И ведь трудно с этим поспорить 
