Узнала от знакомой, что они ходят в школу искусств с дочкой ну и мы тож рванули.
Пришли, а там уже 3 деток. Группа максимум набирает 5 чел, мы 5 и больше никого не возьмут. Занимаютмся детки уже с сентября. Ровно 1 урок - 45 мин. В общем, сначала, мы открывали "окно" - на мольберте нам разместили кусок бумаги и мы его губкой с водой мочили. Потом нам дали тему "Морозный день" и надо было рисовать все, что угодно 3 базовыми цветами красным, желтым и синим. Надо было закрасить все пространство. Гриша с этим справился очень умело и очень быстро и по ходу рисования озвучивал что у него снег и машина едет по снегу. Я нарисовала тока солнце и елочку сбоку:) Потом картине придумал название свое волшебное:) мы ее подписали и оставили сохнуть, в след раз заберем.
Потом мы выбирали уже нарезанные из цветной бумаги воздушные шары большие и маленькие и клеили их на листочек, потом к ним дорисовали ниточки и тож на этом работа закончилась. а по ходу работы Гриша должен был говорить какой шар он возьметкакого размера и какого цвета - это оказ-ся важно в процессе еще уметь озвучивать.
А потом к нам в гости пришла ... мышка:) маленькая мышка пальчиковая игрушка, детки все так обрадовались, все уже знают, что она будет делать и говорить:) а для нас это было интересно очень. Гриша засмущался, когда мышка к нему пришла - она ко всем по очереди приходила и к мамам и к деткам. Потом к нам пришел ежик и тож с нами играл:) Потом мы "будили солнышко" - на солнышко желтое прицепляли по очереди прищепки-лучики, а потом к нему учительница приклеила глазки и ротик. А пртом прищепки детки по очереди снимали и в мешочек клали - все как в саду.
У "продвинутых", у тех, кто ходит с сентября уже своя тема - им читают японские стихи четверостишья или
строки и детки рисуют что поняли. Вот такой подход к развитию ребенка.
След наш урок в четверг. Интересно, что там будет?
