Тезисы из лекции курса системы ранней помощи детям

Как вы уже знаете, сейчас нахожусь на повышении квалификации по системе ранней помощи детям, и обещала с вами делиться полезными тезисами.

Две предыдущих статьи по основным этапам развития детей до года вы можете прочитать в моем дневнике.

Важно иметь двойной фокус внимания на ребенке-как на объекте, так и как на субъекте.

Важно учитывать психоэмоциональное состояние значимых взрослых ( прежде всего родителей).

Чувства и переживания ребенка, зачастую, выносятся из скорби.

Ряд симптомов, которые описываются, как посттравматические:

1. навязчивые, доминирующие особенности поведения;

2. регрессивные тенденции в поведении-возврату к привычкам и стереотипам поведения, свойственным для более раннего возраста;

3. вспышки раздражения, неконтролируемые приступы агрессии;

4. гиперактивность, неусидчивость;

5. склонность к немотивированному испугу, появление страхов " на пустом месте";

6. повторяющиеся ночные страхи и\или кошмарные сновидения;

7. беспокойный сон (ребенок много вертится и мечется в постели);

8. недержание мочи во время сна;

9. неспособность сконцентрироваться во время учебы, рассеянность, забывчивость;

10. измененный "воинственный" напор или, напротив, чрезмерная застенчивость, страх и желание спрятаться от всех "чужих";

11. навязчивость, потребность постоянно цепляться за чей-то подол;

12. боли в животе, головные боли и другие недомогания неясной природы