Нет, все же надо купить Персен, не зря я на него покушалась в предыдущем посте.
Когда мы поняли, что Макар не такой как все дети, я все равно была полна оптимизма, не смотря на слезы и сопли. Все врачи твердили в один голос, что мальчик очень перспективный, что все будет, надо заниматься, что главное, что интеллект в норме и т.д. Да, я сама это видела и понимала. Мне казалось, что вот-вот и он сядет, поползет и пойдет. И что когда он пойдет все наши проблемы кончатся...ну или хотя бы очень сильно уменьшатся.
Ну, вы поняли уже, что я была молода, глупа и наивна?
Это "вот-вот пойдет" свершилось в 3,5 года. И вот оно счастье-можно расслабится! Нееет, Оля, ты была не права. Помимо ходьбы надо научится просто стоять, просто садится, просто идти по лестнице или преодолевать бордюр. Кстати, бордюр - проблема номер 1, моя мечта сейчас научится заходить и сходить с него без моей помощи. Поверьте, это невероятно сложно!!! Ну я как обычно...хотела писать про другое, но я сейчас дойду до этого, потерпите, дайте душу облегчить)))
Потом я поняла, что спастика о моих планах на жизнь не в курсе и она планирует скакать как бешеная при любом скачке роста, ОРВИ и просто как реакция на черные дыры в Космосе. И с этим нужно бороться...всю жизнь. Иначе она выкрутит ноги-руки в другую сторону или даже вырвет тазобедренные со своих мест. Я уж молчу про ровную походку, которая так от нее зависит. Кстати, может кто-то может нам помочь в покупке аппаратов для Макара, сбор тут
Что у нас дальше... Речь. С речью проблем мы не испытывали в принципе. Слава Богу эта проблема нас миновала. Но есть определенные косяки. Долго формирует мысль иногда и это происходит уже в момент, когда он начал говорит, в результате тянет слова, экает, как бы цепляя убегающую мысль за пятки.
Ну и, собственно, то ради чего все писалось)) Обучение. С сентября занимаемся на подготовке к школе и домой приглашаем педагога психолога, которая и ведет эти занятия по подготовке. Прогресс есть и хороший. Но уровень не соответствует сверстникам. Активного внимания у нас 15 минут, потом его резко выключает. Например решал идентичные примеры, тут его выключило и на следующем примере он завис. Он прекрасно знает как его решать, но возникает какое-то отторжение, как будто внутренне отгораживается "мне тяжело, я ничего не знаю, отстаньте". Остальное время занятий его приходится постоянно отдергивать и возвращать внимание. Периодически забывает буквы при чтении, хотя он их знает, просто вылетает из головы. Задания на внимательность вообще не про Макара. Например дается задание "нарисуй 5 кругов, из них один красный, первый самый маленький, а последний самый большой". Все дети делают, Макар сидит, он вообще не запомнил задание, хотя его повторяют 3 раза. Есть задания, с которыми он отлично справляется, например, графический диктант - это задание он понимает, оно ему интересно и он уверен в своих силах. Или вот задание - " Витя и Катя жили в разных домах. Один жил в высоком доме, а другой-в низком. Катя жила в высоком доме. В каком доме жил Витя?" Ну не сложно же, правда? Ну почему до Макара не доходит? До него дойдет, если я разъясню на пальцах фактически, но с лету он не ловит. Иногда он зависает над известными ему заданиями, которые еще вчера он делал с легкостью, а сегодня его отключили и он смотрит пустыми глазами. И я не скажу, что не понимает, он понимает, но он не хочет принимать!
Да, я знаю, что сейчас напишите, что он молодец, что и так так много достиг и т.д. Я это понимаю, я рада, но мы должны идти дальше и пост о том, что вообще дальше то не легче нифига, дальше сложнее. Я знаю, что мы справимся. У нас хороший учитель, у меня крепкие нервы установка, что мы сможем.
Выслушаю конструктивные советы как выдернуть Макара из зависания, научить внимательности и усидчивости. Я так понимаю, что мозг еще физиологически незрелый + последствия неврологии. Наверное, нужно что-то давать. Нам рекомендовал врач Карнитен и Пантогам курсами, один пропили, он вроде поактивнее был, но все сошло на нет. Надо что-то посильнее наверное.