Долго думала, стоит ли писать. Но читая положительные истории других, сама воодушевлялась. поэтому, итак:
Дочь, второй ребенок. Роды вовремя, самостоятельные, 9 по Апгар. ГВ по полной. Развитие в норме - улыбка в 3 мес., лепет, "мама" в 7 мес, взгляд держит, любознательна, подвижна. Пошла в 11 мес, хотя тяжеленькая.
Проблема вырисовывалась одна - стоит на коленочках, раскачивается и мычит. началось месяцев в 8. На курсах раннего развития обратили на это внимание. Речь чистая, выговаривает четко всё. Но.. одно, ну два слова. в предложения не складывает. Пирамидку не собирает (на что в панике указывали все врачи).
В 2 года обычный сад. Психолог сообщила что у меня дочь индиго. Была отправлена подышать.
В 3 года я уже била панику. Не держит взгляд чужих людей. Не говорит. Не отвечает на вопросы. Тяжелая эхолалия. Моторика крупная и мелкая отстают. 
Если речь и есть то она заимствованная из мультиков либо от кого-то. Например, вместо "выпить таблетку" произносилось МашеМедведино "давай давай лечиться".
Ходила к жутко платным жутко разрекламированным профессорам. Консультировалась у педиатров, неврологов, логопедов. Вердикт - у вас все в порядке, девочка идет по своему пути развития.
В 3,5 года я среди себя поднимаю просто катастрофу и еду за 1000 км из Москвы к реальному специалисту по ЗПРР. Который дает мне пинок в жизнь.
Возвращаюсь в Москву, прохожу ПМПК. Диагнозы - ЗПР, ММД, нарушение нейронных связей, еще букет чего-то. Беру направление в коррекционный сад. с нарушением нам дают от ворот поворот " мы ТАКИХ не берем". Реву, но устраиваю. Через месяц выясняется что нас там не стояло. Нет такого ребеночка в списках! Из сада выставляют. Слезы/сопли, уговариваю переделать заключение ПМПК убрав "нарушение связей" и устраиваю в другой.
3,5 года мы отъездили в садик на такси через 2 района. 3,5 года ежедневных занятий с дефектологом, логопедом, психологом. Кусочек средней, старшая и подготовительная группы.
Неким приговором были слова дефектолога спустя год после начала обучения в саду. " Ваша девочка поступила к нам в очень тяжелом состоянии".
Такие же слова я услышала через 2 года от того, регионального специалиста, которая и забила тревогу. Настя была очень, очень тяжелая. Я боялась что вы не справитесь.
Часть пути была позади но я рыдала после каждых подобных слов.
Но! Я не устаю благодарить специалистов д/с 1212 в Марьино. Испытываю просто огромную благодарность тому далекому спецу из российской глубинки, которая дала старт тяжелой работе с дочкой. Благодарю невролога Московцеву Жанну, которая ведет наше медикаментозное лечение.
Кстати! только она - Московцева- сказала - никаких коррекционных школ! Никаких 7х или тем более 8 видов! Только общая, программа Школа России. А ведь психиатр нам рекомендовала встать на учет, лечь в "шестерку" и пойти в школу 8 вида. Потом правда на речевой переориентировала.
Итак, дочь имела в разное время такой букет: ММД, СНР 2 ст, ОНР 2 ст, ЗПР, ЗПРР, аутист с вариацией до простых АЧ,эхолалия, нарушение связей, СДВГ; может еще что-то - мой мозг блокирует многое негативное, а диагнозы я не ставила в медкарту.
После подготовительной группы я написала заявление снова в подготовишку. Потому что посещение курсов в школе дало негативный результат - ребенок неусидчив, к школе не готов.
Дочь заговорила после 4х лет своими предложениями. Рассуждать стала сама после 5 лет.
К школе была готова еще в 6 и 10 по знаниям - читала, писала печатными, математика так вообще на ура.
Отдала я ее в общую школу в 7 и 10 лет. К выбранному мной учителю. К этому времени дочь психологически здорово подросла. Или научилась подстраиваться под окружающую среду.
В общей школе не знали диагнозов кроме гиперактивности. В школе дочка была лучшая по математике и средний общий уровень по чтению и письму. НЕ ХУЖЕ ВСЕХ!
Так вышло, что в общей школе отучились с сентября по декабрь. Старшая перешла в лингвистическую сильную рейтинговую (33я по Москве в 2016г). Младшая отказалась учиться без нее. Так что с января по сейчас мы учимся в сильной школе и не по ШР а по Перспективе и Оксфорд английский.
Имеем устойчивого середнячка с небольшим нарушением речи. СДВ в наличии но терпит до перемены. Контрольные по математике на "4" из-за грязи - ошибок в расчетах нет. Русский на 3-4. Пересказы скорее на 3, хотя общую мысль улавливает и озвучивает. Просто лаконично сразу конец говорит)
------------------
Сейчас прошла ПМПК, чтобы нам школа логопеда для письма и речи выделила бесплатно- есть возможность.
И вот тут я конечно опять расстроилась. Наши диагнозы от врачей: ЗПР у ребенка с эмоционально-волевой незрелостью, ММД, СНР (уровень 2 или 3, не разберу почерк).
На городской ПМПК комиссия удивлялась - где-то ребенок выше среднего, но поведение... как 5летняя. а нам 8. Должны перерасти. Возможно.
Рекомендована ПМПК - адаптированная основная общеобразовательная программа для детей с задержкой психического развития.
Характеристика из школы - опять бы такого ребенка родила но больше не выдают)):
Настёна участвует во всех праздниках, занимается музыкой на свирельке, дополнительно английским, аэробикой, вступления по танцам. Ездим по экскурсиям по Москве, по городам-героям, коньки, скейт, ролики, самокаты..
Я к чему это все пишу, пусть и сумбурно, даты приблизительно вспоминаю.
Верьте в ваших детей! Впахивайте как родители! Рук опускать нельзя, слёз показывать нельзя! Они трудяги, наши детки, гораздо больше обычных детей!
Из мычащего комка у нас получилась замечательная добрая говорящая среднестатистическая девочка!
п.с. а еще эта девочка научила нас терпению, толерантности, перестать кричать и спокойному общению. научила слушать других, научила преподавать. научила держать удар, скрывать слезы и улыбаться когда сердце кровоточит. и думаю еще многому научит! нас, взрослых.
