Вот и наступила ночка,
Светят фонари.
Спи,мой мальчик.Или дочка...
Кто ты там,внутри?

Не стучись ты что есть силы
Изнутри рукой.
...Утром я тебе дошила
Чепчик кружевной.

Что же ночью так шалишь ты?
Спать пора давно.
Кто ты?Девочка?Мальчишка?
Впрочем,все равно.

Несмотря на настоятельные советы свекрови о том, что уже с полугода (и даже раньше), надо высаживать ребенка над раковиной и приговаривая ""пись-пись", надо ждать пока ребенок пописает.

И даже если ребенок не сразу понимает, что от него хотят, надо терпеливо ждать. Порой минут по 10.

Я этого не делала.. Считала лишним. И думала, что приучать ребенка писать только под "пись-пись" глупо. Это мое мнение.

Потом свекровь стала советовать приучать нашу дочку к горшку, как только Полинка стала сидеть.

Так чтобы в год ребенок уже точно ходил на горшок.

Я этого тоже не делала..

Может со стороны меня можно было назвать ленивой, что не приучаю..Не знаю..

НО... что-то внутри меня подсказывало мне, что не надо изощряться и дрессировать ребенка над раковиной,

...Но, тем не менее, не знаю, полностью ли согласна с моралью... Надо подумать.....

«С Левушкой и всей его семьей мы жили и росли в одном дворе. Левушка был типичным «ботаником» — играл на скрипке, много читал и даже играл с нами в «девчоночьи» игры: классики, резиночку, десяты с мячом.

В отличие от большинства детей Левушку не надо было заставлять заниматься музыкой — упражнялся он много, упорно и охотно. Был очень одарен: где-то с двенадцати лет выступал с концертами, с тринадцати — пытался сам сочинять музыку.

При всем этом Левушка был патологическим неряхой-растеряхой. Забыть портфель, уходя в школу, и куртку на скамейке во дворе, вложить остатки пирожка в тетрадку по русскому языку, а грязные кеды после урока физкультуры завернуть в белую, тщательно выглаженную футболку — все это было для Левушки обычным делом. Теперешние эскулапы любят списывать подобные штуки на «синдром дефицита внимания» и чуть ли не лечить таблетками, но во времена нашего детства о таких диагнозах слыхом не слыхали.

Говорите своему ребенку: 
1. Я люблю тебя. 
2. Люблю тебя, не смотря ни на что. 
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня. 
4. Я люблю тебя, даже когда я злюсь на тебя. 
5. Я люблю тебя, даже когда ты далеко от меня. Моя любовь всегда с тобой. 
6. Если бы я могла выбрать любого ребенка на Земле, я бы все равно выбрала тебя. 
7. Люблю тебя как до луны, вокруг звезд и обратно. 
8. Спасибо. 
9. Мне понравилось сегодня с тобой играть. 
10. Мою любимое воспоминание за день, когда мы с тобой *______* (что вы делали вместе).

Рассказывайте: 
11. Историю их рождения или усыновления. 
12. О том как вы *нежничали* с ними, когда они были маленькие. 
13. Историю о том, как вы выбирали им имена. 
14. О себе в их возрасте. 
15. О том, как встретились их бабушки и дедушки. 
16. Какие ваши любимые цвета. 
17. Что иногда вам тоже сложно. 
18. Что когда вы держите их за руку и сжимаете ее 3 раза, это секретный код, который означает - *люблю тебя*. 
19. Какой у вас план. 
20. Чем вы сейчас занимаетесь.

Сегодня ходили с дочуркой в "Детский мир".

Прогулялись вдоль рядов с игрушками, заглянули в отдел с книжками, мозаиками, пазлами и всякими развивающими играми.

Если честно, глаза прям разбегаются. Так все интересно.... Но, рано....

Почти на всех развивающих играх, лото, кубиках стоит возраст 3 + .... 

И сейчас ей это будет не интересно, только порвет, раскидает, разрисует все..

Но очень хочется скорее уже играть с дочуркой в эти развивающие и творческие игрушки!

Так что ждем нужного возраста... :)

Ну а пока парочка игр на сейчас.. ))

Размешай ложкой

Вам потребуется: прозрачный сосуд (стакан, широкая банка); столовая или чайная ложка; пищевые красители, сахар(можно использовать как сахарный песок так и кусочки), соль, растворимый кофе

Как играть: Дети любят размешивать ложкой что-либо в стакане. Вспомните, с каким удовольствием они размешивают, например, сахар в чае. Однако, это не всегда получается: движения у ребенка еще резкие, ложка бьется о чашку, жидкость выплескивается. Ваша задача – научить ребенка действовать правильно.
Вначале помогите малышу, действуя его рукой. Чтобы ребенку было интереснее, размешивайте в воде вещества которые окрашивают её. Проследите, чтобы ребенок правильно держал ложку.
Чтобы ребенок хорошо освоил эти действия, игру можно совмещать с пересыпанием. Предложите малышу наполнить сахарницу с помощью чайной ложки или насыпать крупу в чашку. Задание не из легких

Игра учит: Упражнение-игра способствует развитию мелкой моторики, аккуратности, обучает бытовым навыкам, знакомит с окружающим миром

_

Девочки, кто знает подскажите.

Если смотреть очередь в дет.сад по сайту моседу. и там указан номер в реестре, типа это номер в очереди...?

Или на самом деле списки какие-то другие приходят в сад?