Больше всего на свете я люблю порядок. Но это тайна. Я не признаюсь в ней никому, кроме вас, потому что в кругу своей семьи и друзей я слыву самым нелогичным, самым непредсказуемым и самым неорганизованным человеком.

Мой муж мне до сих пор припоминает, как я целую ночь искала его зачетку, папа любит рассказывать, что в первый год, как мы установили квартиру на охрану, он мог тысячу раз убедиться, что да, приезжают эти славные ребята за пять минут, и ни одна встреча со школьными друзьями не обходиться без воспоминаний о том, как я забыла в школе шубу.

Это я к чему.

Сделав когда-то подборку "книги про девочек", не отпускала меня мысль, что хорошо б еще и про мальчиков что-нибудь этакое. А то не порядок.

Сделала. Делюсь.

Впервые не знаю, с чего начать пост. То ли поделиться радостной новостью, то ли извиниться за задержку журнала, то ли попросить поддержки и помощи. Видимо, начну со всего и сразу.

В этом году прекратил свое существование замечательный литературный журнал "Миша". На грани закрытия находятся и другие литературные издания. Мы в их числе. Полностью готовый номер "Чердобряка" пролежал в наших компьютерах более двух месяцев. Потому что проект некоммерческий. Без рекламы, без огромных тиражей. Наша главная цель - литературное просвещение, интересная иллюстрация, качественное издание.

И без вашей помощи нам не обойтись. Сейчас нет смысла говорить о великой миссии и цели показать детям, что чтение - это интересно и увлекательно. Я часто говорю об этом в своих блогах и интервью. И всегда с радостью отвечаю на вопросы наших новых читателей. Для тех, кто слышит о Чердобряке впервые, упомяну, что в 2017 году журнал для детей «Чердобряк» стал победителем трех всероссийских конкурсов:

какой он?

В эти выходные у нас супер-мега классный розыгрыш совместно с издательством "Эксмо"!

Представляем вам серию образовательных настольных игр Юлии Школьник!

Разыгрываем 4 набора, а значит победителей будет четверо!!!!

Интеллект-игры - самый перспективный тренд в обучении младших школьников. Во время игры дети легко усваивают учебный материал, развивают стратегическое мышление, логику, коммуникативные навыки и память. Педагоги и родители отмечают, что игра - это очень эффективный способ подачи информации, и всё активнее внедряют игровые элементы в процесс обучения.

Некоторое время назад я просила совета в сообщество о книгах по философии для младшего школьника. Одной из рекомендаций были повести-сказки Вадима Фёдорова "Летящие к северу". Книгу в библиотеке (она не переиздавалась 30 лет) мы взяли, прочитали и теперь меня переполняют эмоции. Хочется (кроме большой благодарности Анне, которая рассказала об этом сокровище) сказать всем: прочтите, прочтите, прочтите эти сказки своим детям. Но они не только для детей, но и для взрослых. Они оставят след в вашей душе и памяти.

Народные сказки как строительный материал.

Игры и упражнения с героями сказок.

1) Перевирание сказки. Важно не пропустить момент, когда старой сказке больше нечего сказать - ребенок может с ней и расстаться. Вот тогда он соглашается, чтобы сказка превратилась в пародию (жила-была Желтая Шапочка, позвал ее папа и попросил сходить к тете ... и т.д.). Знакомая сказка заставляет ребенка переживать ее заново - дети играют не столько с героями, сколько с самим собой. Надо быть готовым к здоровому избытку детской агрессивности, ко всякого рода нелепицам. Игра поможет избавиться от навязчивых идей (научит не бояться волка и т.д.), установит четкую грань между миром подлинным и миром вымысла. Участник игры должен интуитивно произвести самый настоящий анализ сказки. Альтернатива или пародия могут иметь место лишь в определенных пунктах, которые являются характерными для данной сказки, определяют ее структуру. Операции декомпозиционные и композиционные происходят в этой игре одновременно, вот почему это вмешательство оперативное, а не абстрактно-логическое. В результате вымысел получается точечный и лишь изредка приводит к новому синтезу с иной логикой.

Напишу о своем опыте и своем понимании развития речи у ребенка.

Все дети в возрасте около года болтают, что то говорят уже осознанно, но большинство звуков, все таки неосознанная речь, иногда похожая на человеческие слова. Задача мамы на мой взгляд, сделать речь осознанной, т.е. работать над конкретными названиями, звуками иначе у многих так и остатся болтавня ребенка на своем языке до двух и более лет. Но если в год это норма, то когда ребенок около 2-х лет разговаривает на своем языке, в первую очередь мама и переживает по этому поводу, я уже не говорю об окружающих, и мнении бабушек.

Добрый день,любимое сообщество. Я сейчас в поиске новых аудиосказок, поиском по сообществу воспользовалась, перечитала все посты, но ничего не нашла. Мы либо уже слушали,либо нам не подходит. Например, Носов, Драгунский, Зощенко с их смешными рассказами ...