Список фильмов к Дню Святого Валентина. Выбор за вами)))

Я как-то давно обещала написать пост про наши аудиосказки. Все собираюсь, собираюсь, систематизирую, а количество любимчиков тем временем растет и растет.Поэтому, пока я еще не растеряла всю решимость, будет пост - экспромт:) Не знаю даже, считать ли прослушивание аудиосказок и спектаклей в полном смысле чтением, но тем не менее наша литературная жизнь в аудиоформате почти также разнообразна как и в бумажном. А началось все с того, что Льва невозможно было уложить на ночь спать. Колыбельные он не воспринимал, сказки в нашем с мужем исполнении слушать отказывался, а уж от задушевных бесед "как день прошел" и вовсе прятался под одеяло. Какое-то время нас спасала "Азбука" Маршака, которую мы с мужем декламировали наизусть, но потом и ее ресурс был исчерпан. И тут на помощь пришли аудиосказки. Я находила "в контакте" сказку, включала на телефоне и мы под нее мирно засыпали. Примерно неделю. Потом засыпательный эффект у сказки кончался и приходилось искать новую. Поменять сказку среди недели - задача невыполнимая. Лев по сей день остается жутким ретроградом. Переключить его на что-то новое можно только после того, как до дыр заслушано старое. И то первые пять-десять минут его лучше надежно зафиксировать и не реагировать на вопли "нет, мне не нравится эта сказка". Если вам хватит выдержки и терпения, то можно выдыхать на недельку - полторы. Критерием того, что сказка скорее всего "пойдет" у нас являются следующие параметры: наличие музыки или песен, эмоциональная, лучше многоголосая озвучка и достаточно активный сюжет. И продолжительность лучше больше двадцати минут. Чтобы успел уснуть. Днем можно послушать и что-то более короткое:)

Помню в детстве были такие истории, но про что - не помню совсем. Смысл в том, что рассказываешь сказку, рисуешь её при этом, а в конце появляется ещё один персонаж. Непонятно написала? Тогда приглашаю посмотреть первую историю.

Начнём:

4 тематические мандалы красно-розового цвета. Всего 153 шт.

Ловили ли вы себя когда-нибудь за странным занятием: за напеванием забавных мотивов под душем, например; или за черканием или механическим вырисовыванием разных узоров на бумаге; или за импровизированием на музыкальных инструментах?

Как думаете? Могли бы вы кого-нибудь этому научить? Или переучить, предложив человеку вместо напевания в моменты спонтанной активности заняться насвистыванием?

Как только вы его прервете и станете говорить, как правильно надо делать, тут же все и заглохнет. Этот спонтанно фонтанирующий гейзер прекратит свои выбросы, так как толчки из глубин психики прекратятся.

Ну, а мечтали, хоть раз в жизни, наверно, все! В картинках, в ярких образах, которые сами собой возникают в голове и сменяют друг друга вне всякого нашего влияния, вне нашего осознанного управления этим процессом.

Никто не станет спорить, что нельзя другого научить мечтать, уноситься в облака, парить над обыденностью! Это только своя собственная внутренняя активность, пробивающаяся наружу.

А сновидения! Настоящие неуправляемые сновидения - это как морская пена, возникающая от бушующих волн. Работа нашего подсознания во время отдыха создает этот остаточный след в виде картинок. Даже себя самого научить видеть сновидения невозможно, не говоря уже о других!

Именно со сновидениями, грезами наяву, мне хочется сравнить спонтанную детскую игру. Да и не только детскую. Любая нерегулируемая сознанием спонтанная деятельность - это отголоски глубинной работы мозга.

Это как землетрясение на поверхности земли или извержение вулкана, которые мы видим. Но зарождаются они глубоко в недрах, недоступных нашему непосредственному наблюдению.

И точно так же, как глубинные процессы в теле планеты совершаются задолго до их проявлений на поверхности, точно также большинство наших действий сначала происходит в реальности, управляемой подсознанием, и только потом наше сознание получает сигнал о свершившемся факте.

Об этом уже накоплено много данных исследований нейробиологов, которые наблюдают за работой мозга при помощи МРТ - магнитно-резонансной томографии.

И хотя мы уверены, что прежде чем поступить так или иначе, мы осознанно принимаем решение. Но это не так, увы. Данные исследований свидетельствуют об обратном.

По активности той или иной области мозга, видно, что сначала мы неосознанно, под руководством подсознания совершаем какое-то действие, и только потом осознаем этот факт и объясняем его своим как будто «ранее» принятым решением, рационализируем уже постфактум.

Как это относится к игре? Самым непосредственным образом.

Любое проявление в спонтанной игре продиктовано подсознанием. Оно из самых глубин психики направляет ребенка. Оно импровизирует в различных вариантах и комбинирует его личный ранее прожитый опыт, наблюдения, ощущения. Оно конструирует новые, доселе неиспробованные маршруты.

Со стороны, извне невозможно задать параметры для игры. Мало того, что это вмешательство во внутренний мир другого, так это еще и действие задним числом, из прошлого.

Спонтанная игра - это, как правило, игра в одиночестве, или в одиночку. Это почти интимный процесс, который так легко нарушить даже просто наблюдением со стороны.

Прям как по правилам квантовой физики, когда наблюдатель становится соучастником и изменяет природу наблюдаемого события.

Стоит только ребенку почувствовать (хотя и не все дети такие, или не всегда), что за его игрой наблюдают, и он тут же играет иначе, или же вообще прекращает и, насупившись, замыкается в себе.

★ 1. Не спешите обвинять - опишите проблему ★

Дети с большей готовностью начинают вести себя более ответственно, когдародитель или учитель вместо обвинений и приказов описывает проблему. Четко и кратко. Вместо "Маша, что здесь творится! Посмотри, что ты наделала - весь стол в краске!" можно сказать: "Маша, на столе краска. Убери, пожалуйста".

Вчера забегая в мою любимою лавочку полезных продуктов, увидела этот чудо мячик!

И целый вечер всем детям и даже папе делала гимнастику)))

Себе намассажировала так - что теперь все болезни отступят - судя по информации в сети о волшебных возможностях шарика)))))

Я слабо верю в его чудодейственные свойства в плане лечения от всех болезней, но то что он несомненно полезен деткам для массажа ручек, ножек и развития моторики - это факт!!! А уж какие колечки внутри необыкновенные!!!!

Теперь по порядку что мы делали;)

Автор: психолог Анна Левченко http://anna-psy.livejournal.com/

Не так давно, я сама была хороша в том, чтобы стыдить моих детей. Это не бросалось в глаза. Это было очень тонко. Раздраженно вздыхая. Закатывая глаза. Обесценивая. Вызывая чувство вины. Действуя так, словно они должны были бы знать что-то лучше... Но они были детьми. Они учились, и я, казалось, забывала об этом.

Я думала, что это была моя задача - преподать им урок.

Но то, чему я учила их было тем, чем я сама никогда не могла быть довольна. Я учила их доверять кому-то другому - кому-то, кто будет более понимающим и менее реагирующим. Я учила их стремиться к совершенству любой ценой.

Когда моя семья переехала в новое место, я смогла снизить внутренний прессинг, который преследовал меня в моей прежней жизни. Я использовала переезд, как шанс начать все сначала и дать себе некоторую передышку. С уменьшением внутренней критики моего внешнего вида, уровня продуктивности и общественного вклада, я почувствовала как давняя напряженность и нереалистичные ожидания пошли на убыль. Я чувствовала себя легче и счастливее, чем до переезда.

Однажды ночью я спросила у дочери, чувствует ли она себя на нашем новом месте, как дома. И она сказала то, чего я никогда не забуду.

"Я могу здесь дышать."

Да, здесь было меньше конкурентности. Да, уникальные особенности каждого здесь принимались шире. Да, здесь было больше толерантности. Но я думаю, что в большей степени на способность моего ребенка "дышать" повлияли изменения, произошедшие во мне. Стараясь снизить давление на себя, я косвенно уменьшала давление и на нее. Я давала ей больше пространства для того, чтобы дышать, больше свободы быть собой. И в результате это повлияло на ее способность делиться со мной чем-то важным. Я была уверена в одном: пока мой ребенок продолжает расти и развиваться, я не хочу пропустить разговоры, подобные этим.

Чем занять ребенка, если мама не готова к занятиям?

Мне на помощь среди прочего приходят палочки Кюизенера:) И в этом посте я решила собрать все наши игры с ними.

Позволю себе напомнить вам, что их создатель,

Итак, календарь литературных дат. Все обнаруженные в книгах даты, пишите в комментариях.

И все обнаруженные ранее кем-то даты непременно используйте себе на пользу.