«Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях» Джулия Кэмерон
Очередная книга о творческом развитии ребёнка (последнее время я их много читаю). Говорит о том, как важно уметь мыслить креативно и как помочь ребёнку развить в себе творческие способности. В каждой главе автор даёт рекомендации на определённую тему. Я решила кратко изложить основные мысли автора из каждой главы. Получился даже не обзор книги, а конспект. Приготовьтесь читать, надеюсь, материал окажется полезным. :)
Но для начала хочу рассказать о трёх главных правилах, которые, по мнению автора, помогут развить творческие способности более гармонично.
1. Родителям желательно каждое утро делать записи в дневник. Просыпаться и сразу записывать свои мысли. Если что-то беспокоит, писать; если появились идеи, писать; анализировать вчерашний день и т. д. Это настраивает на правильный лад, дисциплинирует, снимает стресс, помогает творческим мыслям прийти в голову.
2. Устраивать творческое приключение каждые выходные. Это спланированный и подготовленный вместе с детьми (или даже без) поход куда-нибудь. Будь то кинотеатр, парк аттракционов, океанариум, театр или просто магазин. Но такой поход не должен быть спонтанным и он должен представлять из себя яркое событие, которое сможет восполнить духовные запасы и поможет отдохнуть от рутины, происходящей на буднях.
3. Запоминать яркие мгновения. Можно каждый день перед сном обсуждать с ребёнком самые яркие мгновения прошедшего дня. И с этим приятным чувством ложиться спать. Яркие мгновения можно рисовать, а ещё можно сочинять про них стихи. Или записывать в специальный блокнотик, который потом будет приятно перечитывать. Это не только поднимает настроение, но и прекрасно развивает творческие способности!
А теперь расскажу вам о том, что автор пишет в каждой главе. Поделюсь основными мыслями и выводами из прочитанного. Получилось много, но я постаралась охватить все главные идеи автора.
Начнём.
1. Чувство защищённости.
Чувство защищенности способствует более гармоничному и правильному развитию человека. Ребёнок чувствует себя защищённым в спокойной среде, со счастливыми родителями. Поэтому в данной главе автор уделяет много времени описанию того, как женщине и мужчине, став родителями, не потерять себя, свою индивидуальность и чувствовать себя радостными и счастливыми. Как важно не посвящать 100% своего времени ребёнку и оставлять что-то на своё любимое хобби. Своя личная жизнь, хобби и приятные ритуалы также должны присутствовать в жизни родителей. Это поможет не выгореть эмоционально и сделать время, проводимое с ребёнком, более качественным и полезным для всех сторон.
2. Любознательность.
Все дети в той или иной мере очень любознательны. Они исследуют мир, экспериментируют. Они очень много времени проводят в игре, которая является неотъемлемой и очень важной частью их жизни. Особенно полезна так называемая free play или свободная игра. Когда ребёнок предоставлен сам себе и делает с игрушками то, что хочет. Когда родитель не указывает, как правильно, а просто молча наблюдает. Ребёнок сам придумает применение кубикам, деталям LEGO и другим игрушкам, развивая своё воображение. Желательно покупать ребёнку как можно более простые и многофункциональные игрушки. Такие, которые можно использовать много раз и в различных качествах. К ним относятся игрушки открытого типа (open-ended toys), а именно, деревянные кубики, различные конструкторы, камешки, бумага и им подобные. Автор очередной раз доказывает, что дорогостоящие роботы-игрушки с кнопочками и на батарейках интересуют ребёнка очень непродолжительное время и совершенно не развивают его воображение. Чем проще игрушка, тем полезней для малыша. А порой и вовсе можно практически ничего не покупать и использовать подручные материалы (loose parts) в виде обычных веточек, листиков, картонок, коробок, втулок от туалетной бумаги, ткани и т. д. Также, для ребёнка полезны ролевые игры (pretend play). Это могут быть и самостоятельное времяпровождение с плюшевыми игрушками и куклами или целые общесемейные спектакли. Но вживаться в роль и представлять себя каким-то героем или другим человеком очень полезно для развития эмпатии и творческих способностей ребёнка.
3. Связь с природой.
Многие люди черпают вдохновение в природе. На природе мы отдыхаем, природа нас кормит и развивает. Очень полезно гулять с ребёнком в парке как можно чаще, ходить в походы и даже создавать свой сад, который может умещаться даже на подоконнике. Чтобы посадить семя и дождаться урожая, необходимо иметь терпение. А ещё нужна ответственность, прилежность и постоянство в делах; не забывать поливать, пропалывать. Природа - это замечательный и всегда доступный источник вдохновения для развития. Многие люди (и я, в том числе) к самым радостным и счастливым воспоминаниям детства относят походы, ночевки в палатках и вылазки на природу. Ничто не сможет впечатлить ребёнка сильнее! Помимо флоры, автор советует обратить внимание и на фауну. Например, завести домашнее животное. Это учит ребёнка быть ответственным и заботиться о других. А ещё он учится тому, что он - не единственный, кого надо беречь. Если завести собаку, с ней можно долго гулять на свежем воздухе, играть и учить командам. Во время прогулок мы больше общаемся с детьми и меньше сидим в смартфонах. Это действительно очень полезно для развития семейных отношений, укрепления связи между родителем и ребёнком. Во время вечерней прогулки (или перед сном) автор советует обсудить с малышом прошедший день и выразить благодарность всему тому, что произошло за это время.
4. Границы.
Свобода к творчеству расцветает внутри установленных рамок. Автор советует создать для своего ребёнка тихую гавань, где он сможет свободно мечтать и играть. Для спокойствия, уверенности и чувства защищённости малышу важно, чтобы его свобода не была безгранична. Расписание ребёнка всегда стоит выстраивать так, чтобы среди уроков и занятий оставалось место для свободной игры. Также, очень удобно для всех детских (и не только) вещей определить своё место. Тогда малышу после интересной игры с сопутствующим ей беспорядком всегда будет легко навести уборку, просто положив игрушки в соответствующие им ящики. Но не только у игрушек должно быть своё место. У ребёнка тоже. Каждый помнит себя в детстве и то, как ему хотелось иметь свой собственный уголок. Если у вас нет возможности выделить для ребёнка отдельную комнату, отдайте ему ее часть. Пусть это будет небольшой уголок, но только его. В таких укромных местах и рождаются самые смелые фантазии.
5. Творческое самовыражение.
Творческие мысли должны не только сидеть у ребёнка в голове, но и выходить наружу. Детям нравится показывать результаты своих работ и они ещё больше вдохновляются на творчество, если получают признание. Поэтому автор советует вбирать самые красивые работы и обязательно вешать/ставить их на самое видное место. Дети хотят, чтобы ими гордились. И когда это происходит, их счастью и новому вдохновению нет предела. Чтобы ребёнок мог в любой момент начать творить, в его комнате можно устроить творческий уголок. Например, взять специальную коробку или стеллаж, куда складывать все то, что может пригодиться для поделок: ленты, бусинки, гербарий, шишки и т. п. Если ребёнок захочет что-то придумать, у него всегда будет нужный материал под рукой. Родителям также важно не пытаться реализовать свои несбывшиеся мечты, стараясь заставить ребёнка заниматься определённым видом творчества. Ни к чему хорошему это не приведёт. Автор советует дать малышу выбор. Водить его на разные кружки; пробовать играть на фортепиано, барабанах или, например, укулеле; посещать спектакли, концерты, выставки. Редко когда дети сразу увлекаются чем-то одним на всю жизнь. Чаще всего они сначала ищут свой путь. И задача родителей - предоставить все возможные варианты.
6. Изобретательность.
У современных людей жизнь течёт слишком стремительно, а повседневных забот с каждым годом прибавляется. Мы все можем погрязнуть в рутине и, тем самым, подать не самый лучший пример своим детям. Автор советует превращать повседневные заботы в игру, а ещё стараться вовлекать в них ребёнка. Вместе убираться, ходить за покупками и даже готовить еду. Да, порой, вместе с детьми все делается медленней, а потом зачастую приходится все переделывать. Но именно причастность к обычным повседневным делам родителей делает детей в настоящий момент более счастливыми, а в будущем ещё и более самостоятельными.
7. Осознанность.
Недостаточно самому создавать искусство, полезно ещё и уметь быть зрителем, а также, уважать чужой труд. Как родители должны уважать труд ребёнка, так и ребёнок должен научиться ценить то, что делают люди. Автор советует чаще ходить в кино и театры. Пусть малыш научиться сидеть тихо и никому не мешать. Пусть учится видеть прекрасное и не портить то, что создали другие. Чтобы быть зрителем, ребёнок также должен учиться слушать. Поэтому автор советует каждый вечер читать ему сказки перед сном. А можно придумывать истории и рассказывать их. Вообще, всегда полезно общаться. Как можно больше общаться, слушать друг друга, ценить чужое мнение и не бояться выражать своё.
8. Внимание
Мы живем во время высоких технологий. Все происходит стремительно. Мы часто отвлекаемся. Особенно на телефоны. Автор советует как можно реже жить виртуальной жизнью и как можно чаще откладывать подальше телефоны и общаться с ребёнком. Гулять, смеяться, играть. А ещё создавать традиции и ритуалы. Они дарят малышам чувство защищённости, чувство предвкушения и радости. А в будущем навсегда остаются в памяти, связывая членов семьи ещё ближе друг к другу.
9. Искренность и понимание.
В данной главе автор уделяет много внимания критике, перфекционизму и образованию детей. Говорит о том, как современные школьные стандарты зачастую гасят в детях даже небольшие искры творчества. И советует родителям стараться эти искры разжигать дома, быть искренними с детьми, друг с другом и с собой. А ещё не нагружать детей слишком сильно, оставляя время для игры и полноценного сна.
10. Скромность.
В своих желаниях и стремлениях надо быть достаточно скромными. Конкуренция, дух соперничества или, что ещё хуже, зависть - враги настоящего творчества. Концентрация на соперничестве тормозит и глушит нашу креативность. Когда мы думаем только о состязании, мы отравляем наш собственный источник вдохновения. Поэтому родителям так важно хвалить ребёнка за старания, а не только в моменты, когда он сделает что-то лучше остальных. Нам важно не осуждать других за победы, не завидовать им, а наоборот радоваться вместе с ними. Необходимо научить ребёнка наслаждаться процессом, ведь именно войдя в состояние потока и почувствовав удовольствие от того, что мы делаем, мы можем создать шедевр. Постоянно отвлекаясь на других и завидуя им, успеха мы не добьёмся. Это же касается и наших детей.
11. Независимость.
Здесь автор много говорит о личных границах. Они должны быть и у родителей, и у детей. Как я уже писала выше, взрослым важно быть наедине друг с другом, с собой или своими друзьями, хобби. А детям важно чувствовать себя личностью и знать, что родители уважают их и их границы. Детям также необходимо быть частью большой семьи, знать об их истории. Они с интересом слушают рассказы взрослых о детстве. На этих историях он учатся, они чувствуют себя ещё более причастными к семье, уважают ее традиции. Порой бывает полезно поиграть с ребёнком в игры своего детства. На взрослых нахлынут приятные воспоминания, а дети узнают что-то новое.
12. Доверие.
Чтобы ребенок раскрылся творчески, он должен чувствовать, что ему доверяют. Для этого необходимо немного ослабить контроль над ним. Родителям следует уважать любой выбор детей и доверять им. Для нас они всегда будут казаться слишком маленькими, но порой уже в малом возрасте дети понимают, что любят больше всего и чем хотели бы заниматься в дальнейшем. Родителям же важно эту любовь поддержать, помочь развить и найти ей правильное применение.