Куда сходить и где развивать?

Ребенок девочка 6лет. ДЦП, спастика, тяжелая степень (сама не сидит, не стоит, не ходит и даже не ползает, т.е колясочник). Разговаривает плохо, но формулирует мысли, строит предложения. Зрение-плохое, видит слабовато, фиксация слабая, быстрая утомляемость, начинает быстро уплывать. Руки-в целом рабочие, но левая сильно спастична. Аутизма и АЧ нет. ЗПР приличная...очень...умея складывать слоги и даже выполняя мат.действия, в пределах 10 в некоторых вопросах совершенно ноль.

Очень коммуникабельна, обожает слушать истории о технике. Выходя из дома на прогулку, я рассказываю каждый шаг: открываем дверь, достаем ключи, всовываем в замочную скважину, закрываем дверь и т.д И получаю тонну вопросов: что есть у замочной скважины (т.е имеет в виду из чего состоит), зачем закрывать дверь ключом, что есть у лифта.

На прогулке этап качелей давно пройден, уже не катается. Вместо этого мы стоим у авто, в которой дядька ремонтирует что-то, мы стоим и смотрим, как он это делает. Или как ставят рекламный щит (копают ямку лопатой, вкапывают палку с щитом и читаем что написано на щите, что рекламируется и для чего то, что рекламируется). Или как красят забор, натягивают сетку на ворота для футбола, как мальчишки играют в футбол. Недавно спросила, что такое Америка, Чили, Майями, Марс, космос, и просит показать.

Еще придумывает невероятные истории.

я делаю укол - это комарик. История такая: комарик летал летал и захотел кушать. Увидел сладкую Аню и сел на неё, а мама увидела, как комарик сел на Аню и как рванула и бегом к дочке, которую мама ну очень любит, подбежала, прогнала комарика, обняла Аню, поцеловала, защитила и никому в обиду не дала (нужно показать, т.е реально бежать, обнять, целовать и прогонять комара).

Так вот: этот комар уже фигурирует везде. И на градусник садится, и на стену. И кусает он Пеппу, дерево, маму. И нужна защищальная паста, чтобы комар не кусался, а что за паста, я не знаю. Видимо аналог зубной пасты. И чтобы комар не кусался, нужно сесть на защищальное место. И в этот момент появляется жук, который покраснел и стал красным, это уже из другой истории. Но всё это перемешивается и получая ересь.

И просит рассказать защищальную историю (где мама защищает Аню), или комариную (про комара), или целовальную (значит историю, в которой мама целует Аню) и так по аналогии. Есть сотня историй: автобусная, лифтовая, машинная, корпусная, трамвайная, велосипедная, ёлочная и т.д Всё переводится в определение (прилагательное). Фантазия бесконечная.

Сегодня смазывала коляску маслом, скрипеть начала, Аня смотрела, как же без неё, пришлось подробно и детально показывать каждое действие. Теперь это история дня. И так со всем.

Так же воспринимает сказки, если они индивидуальные и интерактивные, т.е не театр с 300 детьми, а именно 10 детей и типа сказка в дом. Из-за плохого зрения и быстрой утомляемости быстро теряет фиксацию взгляда, поэтому нужно, чтобы её внимание постоянно привлекали.

Летом ездим к кому-то на дачу и смотрим, как сеют, копают, сажают, поливают и для чего это нужно

Всё, что есть в мире, нужно показать в реальности, а не на картинке или на игрушках. На игрушках совсем не понимает. Иногда нахожу нужное действие на ютубе.

Вот так.

И вопрос: есть детские малышковские экскурсии, интерактивные, малочисленными группами? или мастер-классы про технику например или какие-то явления?

P.S нашла только в планетарии спец.экскурсии, но непонятно, насколько они малочисленные и детально излагаемые.

И еще где-то нашла спец экскурсии для аутистов и незрячих (кажется музей космоса), в заметках оставила, буду звонить туда.

Но основная массаэ таких экскурсий для детей старше, а мне надо для малышей. Даже не на наш возраст 6 лет, а еще младше.

И в Украине в своё время нам показали, как доят корову. До сих пор помнит, хотя прошло 4 года. И поэтому легко поняла, откуда берется молоко, масло.

Что еще? кто-то куда-то ходил, если дети интересуются, но при этом имеют приличную задержку псих.развития и требуют адаптированное изложение?

Еще сейчас играет с камушками на улице (мы кидаем их в воду) и каждый камушек рассматривает и думает, на что похож.

Может сказкотерапию найти?

Где можно всё вышесказанно развивать (дополнительно к дом.занятиям)?