В списке обязательных зимних забав строительство Снежной бабы или Снеговика можно по праву поставить на первое место, ну или минимум на второе, уступив игре в "Снежки"!

Кто в детстве не замирал на улице на пол часа, а кто-то дольше, разглядывая всевозможные узоры на снежинках? Нерукотворная красота никого не может оставить равнодушным! Давайте попробуем их нарисовать!

И так, отгремели шумные веселые праздники, завершилась неминуемой победой гонка "успеть до нового года во что бы то ни стало!!!". Мы отдохнули и даже успели прийти в рабочую форму, а значит пора продолжать наши занятия с "Волшебным песком"!

Мы начинаем зимний цикл занятий "Зимушка-зима", состоящий из 5 заданий.

Наступил последний месяц осени. Зима сражается за свои права и уже почти одолела осень. Не знаю как у Вас, а у нас - уже лежит снег… Укутавшись в теплый плед и согревшись, после улицы, горячим чаем, то и дело накатывают воспоминания о ярких осенних деньках!

А в нашей «Лесной сказке» осталось еще целых два не нарисованных персонажа: красивая и невесомая Бабочка и милая Птичка - Малиновка.

Осенью в лесу, да и не только осенью, полно разных зверюшек. О них мы сегодня и поговорим, а точнее порисуем!

Нам понадобятся: несколько осенних листков, распечатанные заготовки из прошлой статьи. Продолжим рисовать нашу сказку!

Немного с опозданием, так как у нас уже зима)))

«Был чудесный осенний день. Лес уже пожелтел, и на юг потянулись птичьи стаи.

«Как бы я хотел полететь вместе с ними», - подумал кленовый Листок и… оторвавшись от ветки, полетел - только, конечно, не на юг, а вниз, на лесную поляну…»

Сегодня поговорим о временах года, а именно об осени. Поможет нам в этом «Лесная сказка» Натальи Чарушиной - Капустиной. Это добрая осенняя сказка о кленовом Листке со счастливым концом!

ВЧЕРА СОСТОЯЛОСЬ ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РИСОВАНИЮ ПЕСКОМ!!!!!! =)))))))))))))

Девочки, я очень довольна как прошло занятие! В Мамин Уголок приходила очень шустрая девочка Софья)))
Мы рисовали на песке, выполняли пальчиковую гимнастику, пошуршали природным материалом, немного дыхательной и динамической гимнастики.
В творческой части штамповали на заготовке крону дерева и ватной палочкой опавшие листики)))

Я уже очень соскучилась по таким занятиям!!! И вчера прям оторвалась! Мне кажется, я была довольней всех!)))))))))))))

Пока немного фото по нашей новой сказке, а скоро статьи о том, как мы рисовали по этой сказке и материал для игры))))

Сегодня рисовать мы будем не просто так, о чем душа поет, а с акцентом на ориентировку на плоскости. Почему «нейро» - рисование? Дело в том что ориентировка в пространстве и плоскости зависит от того насколько хорошо развит мозг. В три года, функции мозга только формируются и неустойчивы. Сегодня мы будем тренировать их с помощью рисования на песке.

Сначала проводим динамическую гимнастику. После разминки, приступаем к песку.

Или задания «ПРОДВИНУТОГО УРОВНЯ» для школьников.

О том, что с чего стоит начать, при обучению зеркальному рисованию, мы говорили в прошлой статье. А что же делать, если ребенок уже ходит в школу, «зеркалит» буквы, но не видит, что написал слово неверно? Все очень просто!

Для того чтобы помочь ребенку обнаружить свои ошибки, в лотке с песком можно установить зеркало. В нем отражается исходная фигура, с которой можно сравнить нарисованную. Зеркало лучше использовать из акрилового стекла (оно безопасное, не бьется). Достаточно высоты в 10-15 см.

После того, как Вы попробовали с ребенком задания из прошлой статьи, рекомендую приступить к следующему заданию. Данный этап, самый сложный - это отзеркаливание относительно четырех сторон. Рисование в квадрате или относительно двух перекрещенных линий (сетки координат).

Здесь же можно попробовать нарисовать мандалу, или выложить ее из подручных материалов. Мама рисует сетку координат и с одной из четырех сторон задает рисунок. Ребенку нужно верно повторить узор. Если ошибки ребенок сам заметить не может, то берем зеркало и помогаем их найти.

С самого начала своего родительства я была уверена, что первое чему нужно научить ребенка - это управлять своим телом. Мы с мужем категорически отказались от всяких ходунков, прыгунков и учились все делать с детьми самостоятельно. Лучшими друзьями на уличной площадке для них стали игровые комплексы с горками, брусьями, качающимися мостиком на канатах, скалодромом и прочим разнообразием.

Для меня было очевидно, что это полезно, но каким образом это может влиять, например, на легкое освоение письма, а уж тем более математики в будущем, я даже и не догадывалась.

Так для чего нужна ребенку симметрия в обычной жизни? И причем здесь письмо на бумаге?