Мы сегодня ходили на пробное разовое занятие. Больше за компанию, но и интереса ради - вроде как ритмика считается полезной и рекомендуется не говорящим детям.
Смысл примерно такой - под немного заунывные песенки Железновых воспроизводится определенная последовательность движений, как бы иллюстрирующая песенку.
В каком-то смысле это занятие стало для меня откровением. Дальше сплошные мамские восторги и ничего более.
Втык мне. Я определенно недооцениваю своего сына и это не есть хорошо. Я приготовилась к тому, что а) он может испугаться/застесняться и отказаться заниматься вообще или б) у него не будет получаться, он закомплексует и опять же, не станет заниматься, в) получаться будет не особо, но до конца занятия как-нибудь дозанимаемся и ладно. Впрочем, к этому всему я отношусь совершенно спокойно, для меня главное - его комфорт, можем и на диванчике посидеть, просто посмотреть. Но для начала я собралась ему всячески помогать И вот, когда я взяла его руки в свои и стала пытаться повторить действия за преподавателем, он с непередаваемым выражением лица (какое бывает у старшекласников когда мама пытается их поцеловать перед входом в школу) мои руки убрал со словами "Ну мааам" и стал делать все сам. Серьезно, сосредоточенно и.. почти идеально (ттт). Нет, конечно же, занятие это для малышей и сложных акробатических этюдов там нет, все движения очень простые, но сам факт удивителен для меня. Артем на мой предвзятый взгляд отлично повторял все за преподавателем. Успевая в том числе и по ритму, и по скорости и т.д. Делал те упражнения, выполнения которых я он него ну никак не ожидала.. Тогда как у его матери и до сих пор есть определенные проблемы с координацией в сложных движениях (танцевальных, например). Это был мой маленький личный культурный шок, тем более, что дома за мной он не желает повторять ничего вообще, по крайней мере, в режиме "занятия". Все остальное время я с открытым ртом наблюдала за ним со стороны.
После занятия инструктор (хореограф?) спросила, занимались ли мы где-то ритмикой раньше, значит, мне все-таки не показалось, что получается хорошо.. Вот вам и связь между развитием моторики и речью.. С моторикой (по крайней мере, крупной) у нас, оказывается все даже лучше, чем я себе представляла. Только вот речь где-то подгуляла по-прежнему запаздывает. Но я верю и знаю, что она тоже не за горами.
Отдать его что ли в балет?!
Смысл примерно такой - под немного заунывные песенки Железновых воспроизводится определенная последовательность движений, как бы иллюстрирующая песенку.
В каком-то смысле это занятие стало для меня откровением. Дальше сплошные мамские восторги и ничего более.
Втык мне. Я определенно недооцениваю своего сына и это не есть хорошо. Я приготовилась к тому, что а) он может испугаться/застесняться и отказаться заниматься вообще или б) у него не будет получаться, он закомплексует и опять же, не станет заниматься, в) получаться будет не особо, но до конца занятия как-нибудь дозанимаемся и ладно. Впрочем, к этому всему я отношусь совершенно спокойно, для меня главное - его комфорт, можем и на диванчике посидеть, просто посмотреть. Но для начала я собралась ему всячески помогать
И вот, когда я взяла его руки в свои и стала пытаться повторить действия за преподавателем, он с непередаваемым выражением лица (какое бывает у старшекласников когда мама пытается их поцеловать перед входом в школу) мои руки убрал со словами "Ну мааам" и стал делать все сам. Серьезно, сосредоточенно и.. почти идеально (ттт). Нет, конечно же, занятие это для малышей и сложных акробатических этюдов там нет, все движения очень простые, но сам факт удивителен для меня. Артем на мой предвзятый взгляд отлично повторял все за преподавателем. Успевая в том числе и по ритму, и по скорости и т.д. Делал те упражнения, выполнения которых я он него ну никак не ожидала.. Тогда как у его матери и до сих пор есть определенные проблемы с координацией в сложных движениях (танцевальных, например). Это был мой маленький личный культурный шок, тем более, что дома за мной он не желает повторять ничего вообще, по крайней мере, в режиме "занятия". Все остальное время я с открытым ртом наблюдала за ним со стороны.После занятия инструктор (хореограф?) спросила, занимались ли мы где-то ритмикой раньше, значит, мне все-таки не показалось, что получается хорошо.. Вот вам и связь между развитием моторики и речью.. С моторикой (по крайней мере, крупной) у нас, оказывается все даже лучше, чем я себе представляла. Только вот речь где-то подгуляла по-прежнему запаздывает. Но я верю и знаю, что она тоже не за горами.
Отдать его что ли в балет?!
Ну ладно, не будем переходить на личное в открытом посте :) 
Спасибо! Вы тоже!
