Гимнастика для ручек, Взято отсюда - ссылка
На Руси существовало множество народных пальцевых игр, потешек, сопровождающих детство наших прабабушек и бабушек. Видимо, уже тогда люди чувствовали полезность таких занятий, хотя понятия не имели, что много позже ученые обнаружат на коре головного мозга соседство речевой моторной зоны и двигательной, которая отвечает за кисти рук. То есть еще наши предки, совершенствуя мелкую моторику, совершенствовали речь.
Особенно важно взаимодействие этих зон в возрасте от 0 до 3 лет, когда идет самое активное формирование речи ребенка, поэтому начинать заниматься нужно очень рано. Сгибая-разгибая малышу пальчики, массируя ему кисти, знайте – в это время вы посылаете импульсы в его речевые центры. Польза от пальчиковой гимнастики огромна: делая зарядку для пальчиков, ребенок стимулирует клетки головного мозга, ведь мозг напрямую связан с работой пальцев. К тому же такая гимнастика способствует концентрированию внимания, а в дальнейшем облегчит будущим школьникам усвоение навыков письма. Ну, и, следует учитывать, что подобные игры - еще один способ общения между мамой и ребенком. Заниматься пальчиковой гимнастикой лучше всего, сидя с ребенком на чистом, продезинфицированным полу.
Для начала сами рассказывайте стишок и управляйте ручкой ребенка. Затем усложните задачу - пусть малыш сам выполняет движения (вы можете выполнять его вместе с ним, а он будет повторять). И, наконец, последний этап - ребенок сам произносит стишок и показывает движения.
Покажите ребенку, как зайчик не спеша скачет по дорожке, и одновременно произносите звукоподражание: «Прыг-скок, прыг-скок!» Затем скажите, что зайчик поскакал быстрее. При этом ускорьте темп движений и темп произнесения звукоподражаний: «Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок!»
Попросите ребенка самого показать, как зайчик умеет скакать быстро и медленно, и озвучить каждый из видов движений.
Аналогичным образом можно с помощью пальчиковых игр показать, как быстро и медленно стучит молоток (тук-тук) – стучите кулачком по столу в разном темпе. Или как пилит пила (вжик-вжик) – ребром ладони водите по столу вперед-назад в разном темпе. Как звенит колокольчик (динь-дон) – соберите пальцы в щепоть и качайте ими воображаемый колокольчик в разном темпе. Как идет человечек (топ-топ) – средним и указательным пальцем шагайте по столу в разном темпе. Как едет поезд (чух-чух) – вращайте руками, сжатыми в кулаки, перед грудью, изображая колеса поезда. Как капает дождик (кап-кап) – стучите пальцами по столу в разном темпе.
Изобразите с помощью слегка изогнутых ладошек колпачки. Одну ладонь положите поверх другой, затем поменяйте ладони местами. Повторите это движение несколько раз. Каждый из игроков действует самостоятельно.
Колпачок на колпачок,
Колпачок на колпачок,
Колпачок на колпачок,
Бух – упали на бочок
(переверните ладони и положите рядом, тыльной стороной на стол)!
В следующий раз замените слово «колпачок» на «кулачок» В этом случае ставить друг на друга надо кулачки.
Игра развивает подвижность пальчиков малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук, учит ребенка координировать движения правой и левой руки, а также стимулирует кроху повторять слова: «Колпачок на колпачок…»
«Хомячок». Протяните малышу свой слегка сжатый кулак со спрятанной в нем конфеткой или игрушкой и читайте рифмовку:
Хома, Хома, хомячок,
Разожми мой кулачок (ребенок разгибает ваши пальцы, добираясь до сюрприза)!
Ну-ка, ну-ка, разожми,
Что найдешь – себе возьми!
Игра развивает силу и подвижность пальчиков малыша.
На Руси существовало множество народных пальцевых игр, потешек, сопровождающих детство наших прабабушек и бабушек. Видимо, уже тогда люди чувствовали полезность таких занятий, хотя понятия не имели, что много позже ученые обнаружат на коре головного мозга соседство речевой моторной зоны и двигательной, которая отвечает за кисти рук. То есть еще наши предки, совершенствуя мелкую моторику, совершенствовали речь.
Особенно важно взаимодействие этих зон в возрасте от 0 до 3 лет, когда идет самое активное формирование речи ребенка, поэтому начинать заниматься нужно очень рано. Сгибая-разгибая малышу пальчики, массируя ему кисти, знайте – в это время вы посылаете импульсы в его речевые центры. Польза от пальчиковой гимнастики огромна: делая зарядку для пальчиков, ребенок стимулирует клетки головного мозга, ведь мозг напрямую связан с работой пальцев. К тому же такая гимнастика способствует концентрированию внимания, а в дальнейшем облегчит будущим школьникам усвоение навыков письма. Ну, и, следует учитывать, что подобные игры - еще один способ общения между мамой и ребенком. Заниматься пальчиковой гимнастикой лучше всего, сидя с ребенком на чистом, продезинфицированным полу.
Для начала сами рассказывайте стишок и управляйте ручкой ребенка. Затем усложните задачу - пусть малыш сам выполняет движения (вы можете выполнять его вместе с ним, а он будет повторять). И, наконец, последний этап - ребенок сам произносит стишок и показывает движения.
Покажите ребенку, как зайчик не спеша скачет по дорожке, и одновременно произносите звукоподражание: «Прыг-скок, прыг-скок!» Затем скажите, что зайчик поскакал быстрее. При этом ускорьте темп движений и темп произнесения звукоподражаний: «Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок!»
Попросите ребенка самого показать, как зайчик умеет скакать быстро и медленно, и озвучить каждый из видов движений.
Аналогичным образом можно с помощью пальчиковых игр показать, как быстро и медленно стучит молоток (тук-тук) – стучите кулачком по столу в разном темпе. Или как пилит пила (вжик-вжик) – ребром ладони водите по столу вперед-назад в разном темпе. Как звенит колокольчик (динь-дон) – соберите пальцы в щепоть и качайте ими воображаемый колокольчик в разном темпе. Как идет человечек (топ-топ) – средним и указательным пальцем шагайте по столу в разном темпе. Как едет поезд (чух-чух) – вращайте руками, сжатыми в кулаки, перед грудью, изображая колеса поезда. Как капает дождик (кап-кап) – стучите пальцами по столу в разном темпе.
Изобразите с помощью слегка изогнутых ладошек колпачки. Одну ладонь положите поверх другой, затем поменяйте ладони местами. Повторите это движение несколько раз. Каждый из игроков действует самостоятельно.
Колпачок на колпачок,
Колпачок на колпачок,
Колпачок на колпачок,
Бух – упали на бочок
(переверните ладони и положите рядом, тыльной стороной на стол)!
В следующий раз замените слово «колпачок» на «кулачок» В этом случае ставить друг на друга надо кулачки.
Игра развивает подвижность пальчиков малыша, в игровой форме осуществляется самомассаж пальцев рук, учит ребенка координировать движения правой и левой руки, а также стимулирует кроху повторять слова: «Колпачок на колпачок…»
«Хомячок». Протяните малышу свой слегка сжатый кулак со спрятанной в нем конфеткой или игрушкой и читайте рифмовку:
Хома, Хома, хомячок,
Разожми мой кулачок (ребенок разгибает ваши пальцы, добираясь до сюрприза)!
Ну-ка, ну-ка, разожми,
Что найдешь – себе возьми!
Игра развивает силу и подвижность пальчиков малыша.