Этап ползания

Ма­мы вни­ма­тель­но сле­дят за пра­виль­ным раз­ви­ти­ем ма­лы­ша и очень вол­ну­ют­ся, если ре­бе­нок поз­же сверст­ни­ков на­чи­на­ет дер­жать го­ло­ву, са­дить­ся, вста­вать.

Осо­бым пред­ме­том гор­дос­ти для мо­ло­дой ма­мы яв­ля­ет­ся раз­ви­тие ма­лы­ша с не­ко­то­рым опе­ре­же­ни­ем или во­все «пе­реп­ры­ги­ва­ние» ка­ких-то эта­пов, к при­ме­ру ког­да ма­лыш, не пол­зая, сра­зу на­чал хо­дить. Хо­ро­шо это или пло­хо?

Пол­за­ние по­мо­га­ет рас­тя­нуть связ­ки за­пястий и кис­ти, что не­об­хо­ди­мо для раз­ви­тия мел­кой мо­то­ри­ки ма­лы­шей.

Ма­лень­кий ле­же­бо­ка

Со­глас­но ме­ди­цин­ским нор­мам, ко­то­рые ос­но­вы­ва­ют­ся на мно­го­лет­них на­блю­де­ни­ях и на­уч­ных ис­сле­до­ва­ни­ях, при своев­ре­мен­ном раз­ви­тии ре­бе­нок на­чи­на­ет пол­зать око­ло 6-7 ме­ся­цев, иног­да поз­же.

Но не­ко­то­рые ма­лы­ши да­же не успе­ва­ют со­вер­шить по­пыт­ку по­полз­ти, по­сколь­ку ро­ди­те­ли са­жа­ют их в хо­дун­ки, счи­тая, что этап пол­за­ния впол­не мож­но про­пус­тить.

Кто-то ду­ма­ет, что так бу­дет луч­ше для ин­тел­лек­ту­аль­но­го и фи­зи­чес­ко­го раз­ви­тия ре­бен­ка, а не­ко­то­рым ма­мам прос­то-на­прос­то лень еже­днев­но мыть по­лы. И ре­бе­нок, так и не на­учив­шись пол­зать, на­чи­на­ет хо­дить.

Впро­чем, не толь­ко хо­дун­ки «ви­но­ва­ты» в том, что все боль­ше и боль­ше де­тей ра­но на­чи­на­ют хо­дить, так и не успев по­полз­ти.

Иног­да при­чи­на мо­жет ле­жать в иной плос­кос­ти. В се­ре­ди­не 90-х го­дов уче­ные все­го ми­ра, вклю­чая рос­сий­ских ме­ди­ков, ста­ли на­сто­я­тель­но ре­ко­мен­до­вать ро­ди­те­лям укла­ды­вать ма­лы­шей спать на спи­ну, что­бы предот­вра­тить син­дром вне­зап­ной дет­ской смер­ти.

В ре­зуль­та­те ко­ли­чест­во дет­ских смер­тей сни­зи­лось на 50 про­цен­тов! Это бы­ла ог­ром­ная по­бе­да пе­ди­а­тров и ро­ди­те­лей в борь­бе с ран­ней дет­ской смерт­ностью. Но при­ве­ло и к иным по­следст­ви­ям: по­сколь­ку ма­мы ста­ли бо­ять­ся вы­кла­ды­вать де­тей на жи­во­тик не толь­ко во вре­мя сна, но и во вре­мя бодр­ст­во­ва­ния, раз­ви­тие мо­тор­ных функ­ций де­тей за­мед­ли­лось.

Ведь, что­бы по­полз­ти на чет­ве­рень­ках, ре­бен­ку нуж­но за­дейст­во­вать и ру­ки, и но­ги, мыш­цы ко­то­рых долж­ны быть до­ста­точ­но на­тре­ни­ро­ва­ны.

А как ре­бе­нок мо­жет тре­ни­ро­вать эти мыш­цы, если по­сто­ян­но ле­жит на спи­не в кро­ват­ке, си­дит у ма­мы в «кен­гу­ру», в крес­ле-люль­ке или в ма­не­же?

Ни­как. А ког­да ма­ма все-та­ки вспо­ми­на­ет, что из-за по­сто­ян­но­го ле­жа­ния на спи­не за­ты­лок кро­хи мо­жет стать плос­ким, и пе­ре­во­ра­чи­ва­ет ре­бен­ка на жи­вот, ма­лыш че­рез ми­ну­ту на­чи­на­ет пла­кать, по­сколь­ку не при­вык к та­ко­му по­ло­же­нию, ему тя­же­ло и не­при­ят­но. И ма­ма тут же пе­ре­во­ра­чи­ва­ет его об­рат­но на спин­ку.

Есть ли раз­ни­ца?

Ни один здра­во­мыс­ля­щий ро­ди­тель не ста­нет на­силь­но за­став­лять сво­е­го ма­лы­ша ле­жать на жи­во­те, ког­да кро­ха воз­му­ща­ет­ся и кри­чит.

Но по­сте­пен­но при­учать мла­ден­ца к ле­жа­нию на жи­во­ти­ке все же не­об­хо­ди­мо. Ведь пе­ри­од пол­за­ния яв­ля­ет­ся очень важ­ным для раз­ви­тия под­кор­ко­вых струк­тур моз­га.

Ми­ни­маль­ные моз­го­вые дис­функ­ции, ко­то­рые сей­час ди­аг­нос­ти­ру­ют­ся у мно­гих де­тей пос­ле тя­же­лых ро­дов и ро­до­вых травм, час­тич­но ком­пен­си­ру­ют­ся имен­но в пе­ри­од пол­за­ния.

Кро­ме то­го, пол­за­ние по­мо­га­ет укре­пить кост­но-мы­шеч­ную сис­те­му, на­тре­ни­ро­вать ру­ки, за­пястья, лок­ти и пле­чи. В ито­ге де­ти, ко­то­рые пол­за­ли хо­тя бы па­ру ме­ся­цев, бо­лее фи­зи­чес­ки раз­ви­ты и бо­лее силь­ны по срав­не­нию с ма­лы­ша­ми, ко­то­рые про­пус­ти­ли этот этап.

Да и тон­кая мо­то­ри­ка у них раз­ви­та луч­ше, по­сколь­ку пол­за­ние по­мо­га­ет рас­тя­нуть связ­ки за­пястий и кис­тей рук, что не­об­хо­ди­мо для раз­ви­тия тон­кой мо­то­ри­ки. Та­ким де­тям бу­дет про­ще на­учить­ся дер­жать в ру­ке ка­ран­даш или лож­ку, а в бу­ду­щем осво­ить пись­мо и ри­со­ва­ние.

Что так­же не­ма­ло­важ­но, пол­за­ние спо­собст­ву­ет раз­ви­тию дву­сто­рон­ней ко­ор­ди­на­ции. Наш мозг со­сто­ят из двух по­лу­ша­рий: пра­вое отве­ча­ет за функ­ции ле­вой сто­ро­ны те­ла, а ле­вое - за де­я­тель­ность пра­вой. Ког­да ре­бе­нок пол­за­ет, меж­ду дву­мя по­лу­ша­ри­я­ми идет ак­тив­ная сла­жен­ная ра­бо­та. Ма­лы­ши луч­ше управ­ля­ют сво­им те­лом и ори­ен­ти­ру­ют­ся в прост­ранст­ве.

К со­жа­ле­нию, не все де­ти са­мос­то­я­тель­но вос­пол­ня­ют про­бе­лы собст­вен­но­го раз­ви­тия.

Слу­ча­ет­ся, что ум­ный, раз­ви­той ре­бе­нок не­ожи­дан­но для всех с тру­дом осва­ива­ет гра­мо­ту, де­лая мно­жест­во оши­бок. При этом ма­лыш очень хо­чет учить­ся на од­ни пя­тер­ки, но у не­го прос­то не по­лу­ча­ет­ся.

Если у ре­бен­ка воз­ник­ли по­доб­ные про­бле­мы с уче­бой, на­до обя­за­тель­но про­кон­суль­ти­ро­вать­ся с ней­ро­п­си­хо­ло­гом, ко­то­рый, воз­мож­но, на­зна­чит ма­лы­шу курс ре­а­би­ли­та­ци­он­ных за­ня­тий. Это сис­те­ма спе­ци­аль­ных фи­зи­чес­ких и ин­тел­лек­ту­аль­ных уп­раж­не­ний, ко­то­рые по­мо­га­ют раз­вить не­ко­то­рые от­де­лы моз­га.

По­доб­ные кор­рек­ци­он­ные кур­сы про­во­дят­ся се­год­ня во мно­гих спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных цент­рах. Ва­жен на­строй ро­ди­те­лей, ко­то­рые долж­ны ве­рить в сво­е­го ма­лы­ша, под­бад­ри­вать его, по­мо­гать, - и тог­да ре­бе­нок дейст­ви­тель­но су­ме­ет пре­одо­леть все труд­нос­ти.

Если ма­лыш лю­бит пол­зать, это очень хо­ро­шо для его раз­ви­тия.

Осва­ива­ем прост­ранст­во

На­чи­ная с пер­вых же ме­ся­цев нуж­но ста­рать­ся по­ча­ще вы­кла­ды­вать ма­лы­ша на жи­во­тик. Сна­ча­ла на 5-10 ми­нут не­сколь­ко раз в день, по­сте­пен­но уве­ли­чи­вая вре­мя. По­про­буй­те сесть на кро­вать и устро­ить ре­бен­ка у се­бя на ко­ле­нях или же по­ло­жи­те его на жи­во­тик на пе­ле­наль­ном сто­ле, пе­ред тем как ме­нять под­гуз­ник.

Кро­ха бу­дет учить­ся дер­жать го­ло­ву, поз­же нач­нет опи­рать­ся на ру­ки и при­под­ни­мать­ся, от ра­за к ра­зу де­лая это все уве­рен­нее. Если ре­бе­нок упря­мит­ся, по­ло­жи­те его к се­бе на грудь - так он смо­жет смот­реть во­круг, не под­ни­мая го­ло­ву вы­со­ко.

Мож­но так­же под­ло­жить под грудь и руч­ки ре­бен­ка скру­чен­ное ва­ли­ком по­ло­тен­це. Ря­дом с ма­лы­шом мож­но раз­мес­тить па­ру яр­ких иг­ру­шек, за ко­то­ры­ми он бу­дет тя­нуть­ся.

Если ре­бе­нок уже лег­ко до­тя­ги­ва­ет­ся до по­нра­вив­шей­ся по­гре­муш­ки, ото­двинь­те лю­би­мую иг­руш­ку по­даль­ше, что­бы ма­лыш пы­тал­ся к ней под­полз­ти. Ра­зу­ме­ет­ся, не сто­ит усердст­во­вать и до­во­дить кро­ху до слез - ведь пер­вые «по­пол­з­но­ве­ния» мо­гут по­лу­чить­ся да­ле­ко не сра­зу.

Ког­да ма­лы­шу ис­пол­нит­ся 5-6 ме­ся­цев, мож­но рас­сти­лать на по­лу боль­шое оде­я­ло, что­бы кро­ха мог осва­ивать но­вые го­ри­зон­ты. Огра­ни­чи­вая прост­ранст­во ре­бен­ка ма­не­жем или кро­ват­кой, ма­ма тем са­мым ли­ша­ет его воз­мож­нос­ти по­зна­вать мир.

Вы го­то­ви­те обед? Рас­сте­ли­те оде­я­ло и на кух­не и дай­те ре­бен­ку в ка­чест­ве объ­ек­та ис­сле­до­ва­ния каст­рюль­ку с крыш­кой.

Де­ти, ко­то­рые про­пус­ти­ли этап пол­за­ния, мо­гут в бо­лее стар­шем воз­рас­те ис­пы­ты­вать не­ко­то­рые труд­нос­ти с пись­мом и чте­ни­ем.

Су­щест­ву­ет мно­го по­лез­ных уп­раж­не­ний. На­при­мер, взяв ре­бен­ка под мыш­ки, ма­ма мо­жет по­оче­ред­но по­ста­вить на пол сна­ча­ла од­ну нож­ку, а за­тем дру­гую и на­чать мед­лен­но опус­кать ма­лы­ша, по­буж­дая его опе­реть­ся ру­ка­ми. Ког­да ма­лыш та­ким об­ра­зом встал на чет­ве­рень­ки, ак­ку­рат­но при­дер­жи­вай­те кро­ху под грудь: от­пус­кать со­всем его не сто­ит.

Пусть ре­бе­нок не­множ­ко по­сто­ит в та­ком по­ло­же­нии, а ма­ма мо­жет слег­ка по­ка­чи­вать его впе­ред-на­зад. Или мож­но по­про­бо­вать уп­раж­не­ния на боль­шом гим­нас­ти­чес­ком мя­че: по­ло­жи­те ре­бен­ка на жи­во­тик и ос­то­рож­но по­ка­чи­вай­те мяч из сто­ро­ны в сто­ро­ну, так, что­бы нож­ки ма­лы­ша иног­да ка­са­лись по­ла.

Быст­рее осво­ить тех­ни­ку пол­за­ния по­мо­га­ет и лег­кая гим­нас­ти­ка: ма­ма долж­на сги­бать и раз­ги­бать нож­ки ре­бен­ка, сна­ча­ла по­оче­ред­но, а по­том од­нов­ре­мен­но. Ког­да кро­ха уже хо­ро­шо уме­ет дер­жать го­ло­ву, ле­жа на жи­во­те, мож­но взять его за пя­точ­ки и энер­гич­но со­гнуть обе но­ги 3-4 ра­за. Или мож­но прос­то по­ще­ко­тать дет­ские пя­точ­ки.

По­езд ушел?

Со­вер­шен­но оче­вид­но, что, если ре­бе­нок пе­реп­рыг­нул ка­кой-то этап раз­ви­тия, вер­нуть этот мо­мент уже ни­как не­воз­мож­но. Но от­ча­ивать­ся не сто­ит. Мозг ре­бен­ка не­ве­ро­ят­но плас­ти­чен и вос­при­им­чив до воз­рас­та 9-10 лет, и в этот пе­ри­од впол­не мож­но про­вес­ти кор­рек­цию, ко­то­рая вос­пол­нит де­фи­цит раз­ви­тия.

Кста­ти, мно­гие де­ти и бе­зо вся­ких кор­рек­ци­он­ных за­ня­тий в воз­рас­те 2-3 лет са­ми «на­вер­сты­ва­ют упу­щен­ное», ак­тив­но пол­зая по по­лу во вре­мя иг­ры.

Если вы за­ме­ти­ли, что ре­бе­нок во вре­мя иг­ры зна­чи­тель­ное вре­мя про­во­дит ле­жа и пол­зая по по­лу, не на­до ни в ко­ем слу­чае его одер­ги­вать, при­зы­вая к по­ряд­ку и тре­буя за­нять вер­ти­каль­ное по­ло­же­ние.

Луч­ше по­сте­ли­те на пол ко­вер и по­зволь­те ему иг­рать, как ему нра­вит­ся, - ско­рее все­го, ваш ре­бе­нок прос­то не «до­пол­зал» в свое вре­мя и сей­час вос­пол­ня­ет су­щест­ву­ю­щий про­бел. А сде­лать ему это очень и очень важ­но.