СТАТЬЯ ПОЛНОСТЬЮ
Дни тягостных раздумий случаются у каждой мамы. И в моменты, когда забот слишком много, сил так мало, а творческие планы (манящие карьерные перспективы, заманчивые развлечения или другие прелести бездетной жизни) вдруг так несвоевременно напоминают о себе – о, тогда ты чувствуешь себя пойманным, бессильным зверем.
ДОЧИТАТЬ ДО КОНЦА
Поскольку я в силу моей деятельности очень много общаюсь с самыми разными родителями, я бы хотела немножко классифицировать "безвыходные" варианты и поговорить о том, кто должен решать родительские проблемы - дети или все же сами взрослые?
Нам всем хочется, чтобы повзрослев дети стали свободными и независимыми. Чтобы в жизни они не шли на поводу у других, а умели слышать себя, распознавать свои желания, следовать своим мечтам, чтобы видели долгосрочную перспективу своих поступков и не боялись принимать решения, чтобы умели сходиться с людьми, оставаясь самими собой. Нам бы хотелось, чтобы наши дети, выпорхнув из родительского гнезда и очутившись во «взрослом» мире, не начали бы растерянно озираться по сторонам в поисках опоры и ориентиров, а вошли во взрослую жизнь уверенными, имеющими контакт с самими собой людьми. Но как, как научить ребёнка быть таким? И возможно ли этому научить? Научить быть любознательным и заинтересованным, чтобы ему нравилось пробовать новое, научить быть креативным и ценить оригинальность, научить проявлять инициативу, или иметь чувство собственного достоинства, научить думать или преодолевать страх и обстоятельства на пути к своей цели.
Амира Шихи, мама двух пар близнецов: Личный опыт спустя месяц после семинара Ольги Писарик
Став родителем в очень юном возрасте, была убеждена, что есть некий набор воспитательных рецептов, последовательное применение которых даст на выходе желаемый продукт: четкого и ясного интеллектуала, обходительного, спортивного и немного бесполого. В 18 лет я естественным образом зеркалила ценности и установки собственной семьи. Там было душно, там не чувствовалась любовь, я была буквально загнана в угол искусным манипулированием. И с этим, без иронии, ценным багажом я сидела на пороге. Мне хотелось распахнуть эту дверь и ощутить себя матерью. Взрыв любви, сопроводивший рождение моих старших детей, стал началом большого душевного исцеления через ежедневные трудности и радости жизни с близнецами, через родственников и ощущение собственных границ. Наконец, была я, мой муж и дети. И внутри нашего кокона все спокойно. Все это дало толчок. Конечно же, я думала о себе и своем детстве, конечно же я хотела иного опыта. Я намеренно ухожу от разговора о моей связи с родными, тем не менее считаю важным упомянуть, что этот лозунг, "не как у мамы с бабушкой", аукнулся на втором году жизни мальчиков. формула "кормить грудью, носить в слинге и спать вместе", обеспечивавшая счастливое материнство на первом году, уже перестала решать все или почти все, или многие проблемы...
Для тех, кто очень хотел попасть на семинар Ольги в июне, но не смог: у вас появилась отличная возможность сделать это.
Родительский портал
Вы хотите узнать больше о теории привязанности Гордона Ньюфелда? Понять, зачем и как быть по-настоящему заботливым и ответственным родителем, особенно если ваш ребенок сам ведет себя как "альфа" и знает,"кто в доме хозяин" ? :)
Познакомиться подробнее со статьями Ольги Писарик вы можете в ее авторской колонке на Сознательно.ру и в ее
Будучи ученицей канадского психолога Гордона Ньюфелда (Gordon Neufeld), Ольга Писарик выступила научным редактором русского перевода его книги "
Ольга Писарик о структуре семинара... ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ
Ольга Фролушкина: Следование... это понятие пришло в наш обиход из книги Ж.Ледлофф и от специалистов некогда популярного центра "Рожана". Трактовка поведения следования "от Рожаны" была примерно такой:
"такое поведение ребенка, когда он, не отставая и не отвлекаясь, следует за мамой, пока она идет куда-то по своим делам. Он не бежит на проезжую часть и не уходит в кусты посмотреть на интересный окурок, он сам отвечает за то, чтобы не отстать от мамы.
Такое поведение обусловлено инстинктом следования – инстинктом, который отвечает за выживание детеныша человека в естественной среде.
Рожановский подход неоднократно был раскритикован, но все же стал широко известен, так как никакой альтернативы ему не было. У меня их трактовка и методы тоже вызывали и сомнения, и неприятие, отталкивало авторитарное поведение мамы и "дрессировка" ребенка, но все же наблюдения за поведением детей в городе (пока сын был еще мал для самостоятельных прогулок) убедили меня, что следование в городе вещь нужная и полезная. Может быть даже более нужная и полезная чем в сельской местности или в среде обитания племени екуана. Поэтому, когда моему сыну исполнился год, я всерьез задумалась как научить его адекватному и безопасному поведению на улице. Пришлось идти наощупь, пробовать популярные советы из Рожаны и экспериментировать, исходя из своих соображений. И, к моему приятному удивлению, когда моему сыну сравнялось два года я почувствовала, как удобно и спокойно быть уверенной в своем ребенке...
Ольга Коляда, психолог: Я слышу этот вопрос довольно часто. В книгах, лекциях, фильмах, посвященных так или иначе психологии и саморазвитию, говорят и пишут – «Полюбите себя!», «Примите себя такими, как есть!» - и это будет основой, на которой можно начать рост, исцеление прошлых травм, развитие, изменение к лучшему и т.д. Все это прекрасно и, на мой взгляд, абсолютно верно. Но далеко не у всех получается. И возникает вопрос – а как? Как полюбить себя, если я себе не нравлюсь? А если – очень сильно не нравлюсь? Можно, конечно, пытаться убедить себя, что изначально, где-то в глубине души, наверно, я прекрасная и достойная любви, в том числе собственной… ага, до первого взгляда в зеркало или первого проявления того, что мне в себе не нравится. А потом – все с начала… Такой подход мне видится не продуктивным.
Павел Парфентьев, глава из книги «Без школы. Юридический путеводитель по семейному образованию и экстернату»: Говоря о семейном образовании, мы не можем не сказать несколько слов и о дошкольном образовании в детских садах в сравнении с семейным воспитанием детей дошкольного возраста. Согласно распространенному мнению, дети в детских садах лучше развиваются и готовятся к школе, поскольку ими занимаются специалисты. Родителям, которые делают выбор между детским садиком и домашним воспитанием ребенка, мы советуем обратить внимание на целый ряд фактов.
Проведенные в зарубежных странах исследования показывают, что раннее образование детей не дает позитивного результата в образовательном процессе в долговременной перспективе:
• Так, проведенное в 2007 г. в Европе объемное исследование, охватившее около 35000 детей, показывает, что образование на ранней стадии не оказывает влияния на уровень развития детей, поступающих в начальную школу .
• Другое исследование показывает, что у детей, посещающих дошкольные учреждения, социальные навыки развиваются хуже, чем у детей, воспитывающихся в домашних условиях...