Здесь готова ответить на вопросы в рамках моих знаний и опыта.
Здесь же с радостью послушаю опыт других логопедов.
logo-bel.livejournal.com
Москва
Я первая чур:)
Значит имеется мальчик - 3.11. Проблемы с глазами(говорят одно с другим завязано - так как в нашем глазном саду очень у многих проблемы с логопедией).
Заговорил в 2.8 фразами, до этого отдельные слова. Говорит очень много, развернутыми фразами, пересказывает стихи и поет песни.
Но понимают его далеко не все.
Постоянно нет звуков Р(ну это понятно), Л и Ш. Остальные в общем есть, но глотаются запросто любые. Потому как говорит очень быстро.
Мы пока пробуем всякие финты языком уже год и через день минут по 10 занимаемся по карточкам(пля-пля-пля - на болоте цапля :))) Ну и так по жизни то скороговорку предложу, то стишок, то еще что - он это любит и делает.
Надо ли еще как-то заниматься? Есть ли реально интересные пособия по теме? чтоб вот прям взять и играть.
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Есть игра, у Активити, вроде, где кидаешь кубик, выпадает номер карточки, а на карточке картинка с логопедическим упражнением. Я ее взяла за основу и сама распечатала карточки с упражнениями из "Тру-ля-ля и Бу-бу-бу" (книга такая). Получается вроде пантомимы. Советую.
Для Ш еще хорошая игра, когда на кончик носа кладется ватка или бумажка. Надо высунуть язык, поднять кончик вверх и сдуть бумажку так, чтобы она полетела вверх. Я зазываю ее "полет космонавта", в литературе еще встречается название "фокусник". Язычок принимает форму чашечки, как и при произношении звука Ш.
По поводу глаз: что у вас? (можно в личку). Есть сочетанные нарушения, но часто нарушение зрения не связано с нарушением зрения, а просто существуют вместе. По опыту, в группе нормы из 26 человек лишь пять!!!! разговаривают нормально.
Массаж еще советую поделать. Самый простой: поглаживание щеточкой по языку, покалывание тупой вилочкой, постукивание ложечкой. Вот здесь хорошо рассказывает о нем логопед:
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Спасибо:)
По поводу глаз ничего такого тайного - косоглазие сходящееся и легкая дальнозоркость, на границе нормы. Еще с ногами тоже есть проблемки небольшие. Наш остеопат это все связывает и в общем я ему верю, так как минимум с ногами он уже очень помог.
книжку скачала, спасибо, буду распечатывать:)
Массаж попробую.
Меня смущают такие "нормы". Почему так? Интересно, раньше также было или это следствие каких-то городских современных условий? Просто получается, что если в норму попадают только 20 процентов - то это уже совсем не норма, а опережение, так ведь?
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Советую сходить к логопеду, возможно у вас дизартрия. В поликлинике, скорее всего, вам скажут прийти после 5 лет. Но попробуйте. Договоритесь с логопедом в садике, чтобы он вас посмотрел. Он вам наглядно покажет, что делать. Все зависит уже от того что у вас: тонус или слабость мышц.
Про ситуацию с нормой, я сама не знаю, что думать. То, что у мальчиков чаще нарушения, чем у девочек, это ясно и ожидаемо. Но вот такая ситуация с количеством нарушений случилась буквально за 5-7 лет. Часто родителям говоришь, что надо бы перевести ребенка в логопедический сад или логопедическую группу, что логопункт может помочь только при дислалии или легкой дизартрии, но не сможет скоррегировать ОНР, так как просто времени не хватит. На что родители говорят, что не хотят, так как из логопедической группы не берут в языковую школу... Может, с этим связано. Может экология. Может с качеством акушерства... Не знаю. Все родители при сборе анализа говорят, что все протекало хорошо.
0
01.12.2013
Ответить
Москва
Я выбирала между логопедическим и глазным. Но решила, что логопедию все же легче компенсировать дома. А так наоборот мне эти сады кажутся лучше. А в языковую - да можно попасть, если ребенок правда все компенсирует полностью к школе. Реально при желании:)
0
01.12.2013
Ответить
Москва
У нас в саду есть глазная группа. И да,некоторые родители тоже между логопедическим и глазным выбирали. Но и зато более добросовестно занимаются с детьми по домашним заданиям, в отличие от групп нормы.
0
01.12.2013
Ответить
Москва
У нас логопед только с 5 в саду. Но сходить к ней сходим как руку долечим. ДУмаю, что смогу ее уболтать его протестировать и дать рекомендации:))) Я б с удовольствием занималась по чьим-то заданиям, а то все самой приходится искать:)
0
01.12.2013
Ответить
Москва
А к логопеду в саду хочу, да. Она вроде адекватная - мы разговаривали уже. Только она очень загружена, конечно.
Дефектолог уже смотрела его и вроде он в пределах нормы так-то. Ну или просто у других детей все гораздо хуже:)
0
01.12.2013
Ответить
Москва
ну для 4 лет не выговаривать л, р и шипящие, это действительно физиологично.
0
01.12.2013
Ответить
Москва
Я, кстати, таки договорилась с логопедом и она Олега посмотрела. Дислалия все же, не дизартрия, но говорит, что заниматься надо.
Она посоветовала упражнения на различение звуков(просто различать на слух не видя губ и различать в начале, в конце, а затем и в середине слова), самую простую артикуляционную гимнастику и в принципе обращать внимание на звуки почаще.
Ну еще она сказала ни в коем случае не знакомить с буквами(которые он давным-давно все сам выучил) и не учить английский(которым тоже сам с удовольствием занимается уже год). Но на эти рекомендации я планирую забить:)
А вот остальное будем делать.
Как считаешь, адекватные рекомендации?
0
07.04.2014
Ответить
Москва
Очень. Особенно про английский, уж извини ) но я тоже считаю, что пока ребенок не освоил звуки и речь родного языка, не стоит давать чужие. Особенно это качается Л и Р
0
08.04.2014
Ответить
Москва
Насть, я на эту тему — билингвизма и второго языка в раннем возрасте — изучила огромное количество литературы. И таки да — я уверена, что так, как у нас английский подается в семье — никакого вреда нет. У тебя есть ссылки на авторитетные исследования современные, доказывающие обратное? Я лично видела такие исследования только устаревшие и в которых детей учили именно в форме обязательных занятий, а не просто общения на языке по желанию. И детям там не давали прожить спокойно "безмолвный период", а сразу требовали речи. У моего с английским период безмолвный был больше полугода. И когда он-таки заговорил — у него и в русском в то же время был значительный прогресс в произношении. И так нередко бывает. Просто дорастает в первую очередь мозг, а артикуляция уж подтягивается.
Но повторюсь — если знаешь современные исследования, доказывающие, что это вредно — я с удовольствием познакомилась бы. пока мне все логопеды давали ссылки только на исследования советские — где реалии изучения языка были совершенно другими. И где языки смешивались и давались переводными методами, что приводило к реальной путанице языков и звуков. Олег же не путает их — когда говорит по-английски — у него английские звуки и интонации, в русском — русские. Путаницы ноль вообще.
0
08.04.2014
Ответить
Москва
Ну а у меня вот наблюдения иные - вокруг меня много детей, которым второй язык вводили рано(Олегу-то я не рано давала, только с трех лет, кстати - до этого он сам против был, а в три дозрел и сам попросил уже) - и не вижу там таких проблем. Но я точно знаю, что родители там очень грамотно и мягко язык вводили, без переводов и без требований, а Ты? Как давали язык тем детям, у которых проблемы?
Хотя в любом случае наблюдения одного человека за несколькими десятками детей - мало для выводов. Хотя мне и самой порой очень хочется на этой основе выводы делать, но реально - это мало.
0
08.04.2014
Ответить
Москва
Настя, здравствуйте! У моего ребенка твердый звук Р есть, а вот мягкого нет. Пыталась ставить по подражанию, на улыбке, слышится РЛ. Подскажите, пожалуйста, еще способы) Спасибо!
0
03.10.2014
Ответить
Москва
Сомкните зубы заборчиком (зубы на зубы) и попробуйте произнести "ри". Щели не должно быть, тогда язычок не вылезет и не будет призвука "л". Звук рь не вибрирует долго, как р. Он практически одноударный.
0
03.10.2014
Ответить
Москва
Настя, зд-ве! Сегодня стало получаться) чуть с твердым оттенком, но когда старается, то без Л)!Спасибо!
0
06.11.2014
Ответить
Москва
Насть, а можно я спрошу? =)
Если я сама букву Р не выговариваю, она у меня неправильная, хотя и не совсем "еврейская", т.е. 75% людей не подозревают, это не Й все-таки, но мягкая РЬ отсутствует... Так вот, если я картавая — я смогу ребенка своего научить как-то эти звуки приручить или бесполезно?..
0
01.02.2015
Ответить
Москва
Ты не сможешь, к сожалению. Она просто у тебя скопирует. И будем надеяться, что папа говорит хорошо и она заберет пример у него.
0
01.02.2015
Ответить
Москва
Спасибо за ответ... эх... папу она видит чаще всех, конечно...
0
01.02.2015
Ответить
Москва
Настя, у меня ещё вопрос. У девчонки вместо ж и ш, соответственно, з и с. Но тут проклюнулся весьма интересный звук "жь" (не визжи, дрожжи и т.д.) и имеется щ. Вопрос: можно ли из этих мягких развить нормальные ж и ш? Может, упражнения подскажешь?
0
17.03.2016
Ответить
Москва
Проговаривайте через Ы. Ыж, ыш. Потом через гласные О, У. Язык очень напряжен и получаются мягкие призвуки. Если не получится, отодвинь язык чуть дальше, вглубь рта. Если не получится, то к логопеду.
0
18.03.2016
Ответить
Москва
Спасибо за рекомендации! Будем пробовать, ы у нас тоже не очень любима. %)
0
18.03.2016
Ответить
Москва
И да. При шипящих язык кверху, при свистящих он книзу. Легко запомнить: "вышшшше" и "внисссс" (пишется з на конце, но слышится и говорится С)
0
18.03.2016
Ответить
Москва
Спасибо! вот ведь говорим и не задумываемся, а там такие хитрости...
0
18.03.2016
Ответить
Москва
Здравствуйте! 6 летка плохо повторяет сочетания, к примеру: су-шу-су(повторит как шу-шу-су), чи-ши-чи(чи-ши-ши).
Где искать возможные корни проблемы? Как работать над исправлением? Буду признательна за советы, литературу.
0
07.04.2016
Ответить
Москва
различает. При медленной "диктовке" (с паузами ) повторяет отлично.
0
07.04.2016
Ответить
Москва
А в словах путает? Типа "Саша, сушка, шоссе"? Для начала рекомендую упражнения на переключение движений для языка, типа" качельки", "часики", "вкусное варенье".
0
07.04.2016
Ответить
Москва
При обычной речи нет проблем. Обнаружилось только на собеседовании в школу у логопеда. Начала дома проговаривать-заниматься: с паузами повторяет хорошо, если быстро - не получается. С другими буквами быстро повторяет без проблем. Вот только с-ш, ч-ш. (( Ничего в инете не нашла на такой пробел. Может это следствие чего то?
0
07.04.2016
Ответить
Москва
Ничего страшного в этом нет, некоторые и взрослые поначалу могут путать. Это дело тренировки. На С язык опущен вниз и прижат к нижним зубам, на Ш язык поднят к верху. Есть проблема? Значит тренируем язык быстро двигаться вверх-вниз. На Ш язык широкий более-менее расслаблен, чашечкой, на Ч язык, губы и щеки в тонусе и чуть выдвинут вперед. Есть проблема - учим язык напрягаться-расслабляться (иголочка-лопаточка) и двигаться вперед-назад (маляр).
0
07.04.2016
Ответить
Мончегорск
Добрый день. Моему сыну год и 8. Разговаривает он очень мало (как мне кажется). Говорит папа,недавно появилось мама,баба,в отпуске было- деда (сейчас нет), когда падает кричит -юля, может говорить дядя и тетя (но просто говорит,не относит их к дяде и тете),ам,ням-ням. Между тем ребенок грамотный. Он может показать,что ему 1 год, какой он большой,кто маленький,что он голоден.Слушает книги,показывает на картинках героев. Читает книги сам на своем тарабарском. Расскажет все,но без слов. Например, гуляем на площадке.один ребенок говорит -мама,пить. Мой же,не говорит,он сам идет и берет воду. Пугает то,что родился сын с внутриутробной асфексией. Мы делали узи в месяц,сказали ребенок будет очень умный. Мы были у невролога-тоже все хорошо. (Но на нашего невролога доверия нет и других нет). Бить ли тревогу?или еще рано? Заговорит? Что делать? Пальчики развиваем,книги читаем)
0
08.11.2015
Ответить
Москва
Судя по описанию тревогу пока бить не надо, хоть и маловато слов. Создавайте условия, чтобы он устно просил воду, а не смог сам ее взять. Стимулируйте речь
0
08.11.2015
Ответить
Калининград
какой пост! я прочту все комментарии)
нам очень нужен логопед. пока ищем. в детсаду нам сказали, что у Туси язык заворачивается...
0
30.11.2013
Ответить
Москва
непроизвольно или она специально так? Если непроизвольно, то это тонус одной стороны языка. Как выглядят губы в спокойном состоянии и улыбке? Есть видео речи?
0
03.12.2013
Ответить
Братск
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста. моему сыну сейчас 3года исполнилось. Разговаривать начал рано, говорит очень много, общаемся с ним круглые сутки и очень много читаем. Так же всегда старались развивать мелкую моторику, ходили на массаж, что вроде тоже способствует развитию речи...так вот не смотря на усилия у нас вместо К, Г — Т,Д. И звуки С,Ж,Ш не очень. Особенно С, он высовывает язык немного, получается на английский манер. Как нам сейчас действовать. Заниматься с ним пробовала, но пока тщетно( Нормально ли это в нашем возрасте? Стоит ли нам искать логопеда или немного повременить? Спасибо за ответ.
0
19.08.2014
Ответить
Братск
А как правильно проверить, я даже не знаю. Ну говорю ему скажи К, он говорит Т. Потом говорю скажи Г , он отвечает Д. Наверное различает?
0
19.08.2014
Ответить
Москва
"Хлопни в ладоши, когда услышишь правильное слово: тапок-капок, кошка-тошка" и т. п. Ставятся от покашливания, потом"кхе-кхе", потом в словах. Если не получится, то к логопеду, он шпателем или зондом будет помогать. Свистящие и шипящие имеют право быть с нарушениями до 4 лет. Ставится так: зубы на зубы, улыбаемся, язычок прижимаем к нижним зубками (можно прижать спичкой или ватной палочкой) и свистим.
0
19.08.2014
Ответить
Москва
Настя, посоветуй пожалуйста литературу и задания для занятий с ребеночком при постановке звуков ш, ж, л. Для начала. Он как будто шипилявит, язычок между зубок вытаскивает когда говорит. Мы начали заниматься сейчас с логопедом, но хотелось бы учесть твое мнение и рекомендацию. Если тебя не затруднит. Спасибо.
0
08.04.2014
Ответить
Москва
А звук Р есть? (мне надо знать для шипящих).
Для Л есть простое упражнение: прикусываешь кончик языка и гудим звук "ы". Потом резко открываем рот на звук "а". Язык не убираем! Получится что-то типа "ыла!" Так несколько раз, потом без "ы". Просто прикусываем язычок и получается межзубное "Ла-ла-ла". Со временем, как показывает практика, детки сами потом язык убирают, когда уверенно начинают лалакать. Для автоматизации советую рабочую тетрадь Коноваленко
Некоторые ставят по-другому. Открываем рот и представляем, что за верхними зубами (бугорок такой) прилипла конфетка, ее слизываем узким язычком. Голосовые связки работают ) Но мне не нравится такой способ, так как часто звук либо смягчается, либо получается английским )
Артикуляционную гимнастику делать ежедневно в течение 10 минут (хорошо делать сразу после чистки зубов). И обязательно посмотри, что делает логопед, я обычно все для родителей объясняю, чтобы они это сами повторяли.
0
08.04.2014
Ответить
Москва
Не обязательно. У меня был случай, когда я боролась с шипящими, а потом плюнула и поставила Р. А через неделю ребенок уже шипел. Язык ставится в то же место, только у шипящих он не прижимается, а у Р прижимается )
0
08.04.2014
Ответить
Москва
Настя, подскажите, пожалуйста, по поводу буквы Р. Дочке 3,11, говорит предложениями с 1,7, летом начала говорить букву Р как-то совсем неправильно, гортанно что ли, не знаю как объяснить. С другими звуками вроде проблем нет, шипящие хорошо выговаривает. Стоит уже идти к логопеду? Вдруг она так и будет дальше говорить Р?
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Я называю детям этот звук как «звук–захватчик». К сожалению, это часто встречается и хуже всего исправляется. Это заднеязычный Р, его же называют гортанным или французским. По возрасту вам еще рано идти к логопеду, но вот в 4,5 сходите.
0
01.12.2013
Ответить
Москва
Здесь нет выбора, девочка еще маленькая, у них нет еще мотивации заниматься постановкой звуков. Вы начните делать упражнения. И к 4,5 у вас будут готовы мышцы языка к постановке звука.
0
01.12.2013
Ответить
Москва
Для звука Р нужны следующие упражнения:
http://www.logoped.ru/zv-r01.htm
+ Качельки (язычок упирается поочередно в верхние и нижние резцы)
видео некоторых упражнений выкладывала сюда:
http://www.babyblog.ru/user/Sunty/3072806
0
01.12.2013
Ответить
Москва
радужный дружеский привет)
решила и я у тебя проконсультироваться, сама я, понимаю в чем дело - д/с и сверстники, не все четко произносят звуки и т.д.
вот что: сына мой перестал четко произносить "Р", периодически проглатывает пол слова, вернее, что-то среднее между проглатывает и быстро проговаривает - по нескольку раз прошу повторить, - не понимаю, после неск. раз поправляю, только тогда говорит правильно
окончания, особенно М. и Ж. род наоборот может поставить, но не сильно критично
честно говоря, напоминает мне 2х летнего ребенка...) ранее, может помнишь, он все звуки четко говорил - может зря беспокоюсь?
у нас такая "фишка" ранее была, когда увеличивался словарный запас (если такое изложении соотносительно к развитию детей) и длилось недолго, НО, когда маленький он был
0
02.12.2013
Ответить
Москва
Кира, привет. Если по-честному, то советую тебе срочно его отдавать в хор. Там очень хорошо исправляют именно дикцию, которая у вас стала страдать, судя по описанию.
По поводу родовых отношений: поправляй.
0
02.12.2013
Ответить
Обнинск
Насть, у андрея нет четырех передних зубов. Какие то звуки он же четко не сможет выговаривать до тех пор пока постоянные не вылезут?) Он повторяет все. Чай это кай, печенье это песеньхо.
0
01.12.2013
Ответить
Москва
если бы вместо чай он произносил "тай", то да, проблема из-за зубов. А так он путает переднеязычное и заднеязычное. Поправляй почаще. Пока он имеет право ошибаться.
Свистящие и шипящие у вас выпадут из произношения без передних зубов. (шепелявость)
0
01.12.2013
Ответить
Обнинск
Спасибо) т.е надо поправлять на тай? Т.к. ч он не сможет пока прошипеть)
0
01.12.2013
Ответить
Москва
Нет, ты проговаривай, как надо "чай". А он пусть слышит и двигает язычком, ищет более похожий звук. Подскажи, что язычок упирается в бугорок за зубками.
Кстати, очень хорошо при постановке срабатывает такой способ: научи Андрюшку звуку Щ (приложи палец к губам и поиграйте в игру "посидим в тишине"), как если бы ты просила успокоится и говорит тихо. Типа "тссс", но со звуком Щ. Потом добавь звук Т : тщ. И получится как раз то сложение, из которого получается Ч.
0
01.12.2013
Ответить
Обнинск
Спасибо) поняла - буду учить. Т.к. он много непонятно говорит, мы всегда переспрашиваем проговаривая правильно слова)))
Знаешь, тут где то прочитала что лучше для речи ноги массировать. Начала массировать ноги - правда заговорил, но я еще и омегу даю. А диме хоть умассируйся( но все равно радует немножко)
0
01.12.2013
Ответить
Москва
Ноги вряд ли, а вот пальчики суджоком массировать и речь развивать одновременно эффективнее получится.
0
01.12.2013
Ответить
Москва
можно и я спрошу? дочке 3,11, говорит много, пересказывает, легко запоминает стишки-песни и тд. То что не говорит Р я пока не парюсь, беспокоит ее шипилявость. Буквы Ш и С она произносит с языком между зубов. Думаю, это моя вина, мы от соски отучились только к двум годам, никак не получалось раньше :(
У логопеда пока не были. Дома делаем артик.гимнастику, пытается повторять скороговорки. Что еще можете посоветовать? (Упражнение фокусник уже увидела ниже, обязательно попробуем), что еще можно?и пора ли к логопеду?
0
01.12.2013
Ответить
Москва
Ниже уже писала про С: "При звуке С язычок упирается в нижние зубки. Между зубами (верхними и нижними) просовывается палочка (можно спичку или тупой конец зубочистки) и ребенок должен подуть на кончик языка. Язык прижат этой палочкой снизу! Одновременно с ним проговаривайте «сссс...»
Ваша задача: убрать этот С за нижние зубки
Упражнение, которые вам помогут:
1. Киска сердится: язычок упирается в нижние зубки и выгибается спинкой - расслабляется. Снова выгибается.
2. Качельки. Язычок поочередно упирается в верхние и нижние резцы.
Постановка хорошо рассказана у Ирины Денисовой: http://www.youtube.com/watch?v=U5rIfyuGUJg
0
01.12.2013
Ответить
Москва
спасибо, будем пробовать. правда у меня не всегда получается объяснит ей как делать упражнение, у нее не получается. как вы считаете, а к логопеду рано или можно попробовать?
0
01.12.2013
Ответить
Москва
не знаю. я пока не понимаю, как заниматься по скайпу. Давай я тебе свисну, мы попробуем консультативно. Надо, чтобы и Кирилл рядом был )
0
01.12.2013
Ответить
Москва
Здравствуйте! посоветуйте упражнения на постановку С, Л(в середине слова не произносит)
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Здравствуйте. При звуке С язычок упирается в нижние зубки. Между зубами (верхними и нижними) просовывается палочка (можно спичку или тупой конец зубочистки) и ребенок должен подуть на кончик языка. Язык прижат этой палочкой снизу! Одновременно с ним проговаривайте «сссс...»
Звук Л не говорит только в середине слова? Или вообще не выговаривает?
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Спасибо!
Л - в начале слова не идеально, но получается, а вот в середине между "в" и "у" выходит ((
Ребенку 4 года..о чем говорит такая дислалия?
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Если Л уже есть, то в середине просто поправляйте. Если не получается, то сначала разобьет это слова, например халва – ха–Л–ва. В конце проговаривает Л?
Дислалия – это название нарушения по медицинской терминологии. До 5 лет она физиологична детям, то есть их речевой аппарат просто может быть еще не готов. Именно поэтому я советую всем до 4,5 освоить логопедические/артикуляционные упражнения. В интернете их много описано.
0
01.12.2013
Ответить
Раменское
малыш с короткой уздечкой языка - стоматолог-ортодонт акцентировал внимание, что нужно будет серьезно заниматься артик.гимнастикой. Вопрос - когда начинать и с чего? спасибо!
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Если ребенок высунет язычок сильно вперед, какой у него кончик? Если чуть раздвоен, то да, уздечка его подтягивает и будет мешать произношению звуков Ш, Ж, Р, то есть тех, для которых нужно язык поднимать наверх. Сколько лет малышу?
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Связку можно вытянуть. Самое простое для него сейчас – облизывать что–нибудь вкусное с тарелки. Потом, когда подрастет, научить цокать лошадкой, потом делать грибочек. Если все это не поможет до 4–5 лет , то обратиться к логопеду.
0
01.12.2013
Ответить
Железнодорожный
Здравствуйте, подскажите и нам, пожалуйста! Дочке 3,5 года, говорим много, звуки не все, но логопед, которая ведет у нее занятие в центре раннего развития, сказала,что пока рано заниматься индивидуально..Меня больше беспокоит вот что...недавно,около месяца наверное назад, дочь стала как бы запинаться при разговоре. Небольшие фразы хорошо говорит, а когда начинает,что то развернуто рассказывать, то в середине начинает повторять у какого-нибудь слова последний слог..Такое ощущение, что заполняет паузу этим пока соображает,что дальше сказать..Но выглядит это как заикание какое то странное..Что нам делать?Идти к логопеду на консультацию? Или может пройдет со временем? Спасибо.)
0
12.10.2014
Ответить
Москва
Должно пройти, это характерно для детей, когда они начинают развернуто говорить. Правда, чаще это целые слова или просто остановки. Постарайтесь его все ж притормаживать. Если в течение месяцев трех не пройдет, то к логопеду и неврологу.
0
12.10.2014
Ответить
Можно и я позадаю вопросы?
Сыну во вторник подрезали уздечку языка, никаких особых рекомендаций хирург не дала. Со среды разрешила есть все продукты, что очень странно.
Какие общие рекомендации существуют после этой медицинской процедуры? Вычитала, что может появиться рубец и все вернуться к исходному положению. Как этого избежать? Как долго будет заживать уздечка, в понедельник нам будут снимать швы.
0
12.12.2013
Ответить
Москва
через 4-5 суток после снятия швов начните ее тихонечко растягивать (лошадкой пусть поцокает).
Заживать будет долго. Все зависит от среза. Может за 5 дней пройти, может и недели две болеть.
0
12.12.2013
Ответить
Подольск
Настя, здравствуй! Давно хотела спросить- и тут ты сама написала пост)))) У девчат нет еще звука р. Какие упр. делать? И еще бывает перестановка слога (раГУда) или звука (гоЛовил- вместо говорил), или говорят Алшебная (первый звук теряют) Здесь как-просить повторить правильно? На самом деле наверное есть еще какие-то проблемы, но мне их пока сложно вычленить. Спасибо за ответ!
0
30.11.2013
Ответить
Москва
Все, увидела )
Судя по перестановке слогов, вам надо обязательно посетить логопеда. Проблема не только в звукопроизношении. Хотя мне никогда не доводилось работать с близнецами, но нам преподаватель говорил, что у них часто свой график речевого развития и даже встречается "свой" язык для общения между собой, который может исказить речь.
Для звука Р нужны следующие упражнения:
http://www.logoped.ru/zv-r01.htm
+ Качельки (язычок упирается поочередно в верхние и нижние резцы)
видео некоторых упражнений выкладывала сюда:
http://www.babyblog.ru/user/Sunty/3072806
0
01.12.2013
Ответить