Читаю наше сообщество и восхищаюсь вами, девочки. Всеми вместе и каждой в отдельности, а особенно теми, кто начинает работу со своими детками, едва заподозрив неладное, в годик-полтора, а то и раньше.
Я, к сожалению, начала активно заниматься со своим сыном поздно, ближе к 2,5 годам. До этого попытки были с моей стороны, но сына было не увлечь. И я все ждала, когда ему станет интересно. Врачи и психологи, к которым я обращалась, говорили: НОРМ! И я этим себя успокаивала (хотя много чего было не норм). В 2,5 мы впервые обратились к логопеду-дефектологу. Молодой педагог (назовем ее А) очень уверенно за нас взялась. С энтузиазмом она описала мне план развития, в который сама, конечно, верила. Но все у нас пошло не по плану. Даже не так. По плану у нас ничего не пошло. 
После пары месяцев занятий с мертвой точки мы не сдвинулись. Нам устроили комиссию из нескольких педагогов, после которой мне было сказано примерно следующее: Ваш ребенок идиот, но вам повезло, что вы попали к нам, будете ходить на занятия - мы сделаем из него человека. И мы ходили. Ходили почти полтора года три раза в неделю + занимались дома. Прогресс был минимальный, сейчас мне кажется, что с 2,5 до 3х лет мы топтались на месте, после 3х наметился хоть какой-то прогресс. В 3,3 подключили еще одного педагога и дело пошло лучше. Но к А мы все так же ходили.
После трех лет диагноз ЗРР невролог заменил официально на моторную алалию, о чем я и рассказала А. На что получила ответ: «Невролог у вас слишком лояльный, если и алалия, то больше сенсорная». Наверное, А была права, с пониманием обращенной речи все же были проблемы. Оно было, но исключительно бытовое и в привычной обстановке. А вообще А склонялась ни к какой-либо из алалий, а к тому, что корректно формулировалось как снижение интеллекта (иными словами УО). Наверное, и для этого основания были. С Максом было трудно очень, методика А почему-то не работала, в голове его, казалось, ничего не откладывалось, за полгода занятий ни одного произвольного звука из него мы не вытянули, на занятиях протестовал. Чаще всего криком, истериками, в конце наших отношений с А даже начал ее щипать. Занятия строились на подавлении воли ребенка, в теории он когда-то должен был понять: «ори-не ори, все равно будешь делать, как я хочу». Но этого не происходило. Было очевидно, что такое поведение раздражало педагога, но чтобы устранить это нежелательно поведение, А ничего не предпринимала. Она теряла интерес к ребенку и за моей спиной говорила, что единственная перспектива в нашей жизни - это коррекционный сад, а за ним школа 8 вида.
Я думала, что занятия не дают результата и проходят на надрыве, потому что это МОЙ РЕБЕНОК ТАКОЙ.
Ушли от А мы в апреле 2014го. С тех пор прошло больше года. Конечно, мы не ушли в никуда, у нас другие, очень хорошие педагоги, которые помогли достичь того, что мы имеем сейчас. Сколько уже сделано, и сколько еще предстоит! но если сравнить каким мой ребенок ушел от А, и какой он сейчас - это небо и земля.
На это лето наш постоянный логопед уходит в отпуск и я озадачилась поисками замены. Решила попробовать снова тот же центр, где работает А, но другого педагога. Педагога нам подобрали, ходили пока только три раза - выводы делать рано. Я понимала, что рано или поздно мы встретимся с нашей А. И вот в прошедшую субботу встреча произошла.
Девочки, кажется, я еще никогда в жизни так не гордилась своим сыном.
А: Как ваши дела?
Я: В общем-то не плохо?
А: В сад ходите?
Я: Да, ходим в обычный детский сад? В речевой стоим в очереди.
А: И как он там?
Я: Все хорошо!
А: На весь день ходите?
Я: На весь.
А: И в речевой вам все-таки дали направление?
Я: Дали.
А: Ну, он говорит?
Я: Говорит, смотрите…
А в это время рядом с нами Макс рассматривает аппликацию на стене у выхода и комментирует: «Этот жираф высокий, а вот низкий. У этого хвостик вверх, а у этого вниз. Это большой жираф, а здесь жирафик. Жирафы не разговаривают, они молчат. А еще здесь солнышко»
Понимаю, что это не речь пятилетки, но горжусь!
Сейчас никто не говорит о Максиме в контексте аутизма или УО. Говорят, что он перспективный мальчик, нужно заниматься и все будет хорошо. Я в это верю. Знаю, что так и будет.
Вообще хотела написать о том, как важно встретить нужных людей, как важно, чтобы в ребенка верили мы сами и те, кто ним рядом. Но получилось так, как получилось.
Всем деткам желаю побед, успехов и здоровья. Мамам - терпения и веры.