Нашла в закладке Развитие ребенка. Про 1,3
. Мы, вроде как к этому возрасту приближаемся.
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Делает попытки слезть с высокого стула. Залазит и слазит свободно. Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках с одинаковой легкостью что вверх, что вниз. Ползать, иногда ползает, но по лестнице интереснее шагать, как вверх так и вниз.
С поддержкой шагает по лестнице. Шагает, ещё как. Уже пытается сама дежаться за перила и шагать, вверх получается очень хорошо.
Ходит без поддержки. Уже давно.
Путешествует по жилым помещениям: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы - обратно к ползанию. Уже не ползает Умеет пятиться задом. Задом не пятится, а как-то боком. Уже пятится, сегодня продемонстрировала.
Может взбираться на мебель. На диван, кровать, стулья, стол. Хорошо сидит на детском стуле. Очень не нравится ей этот предмет, сидеть в нём категорически не хочет.
Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается), катает мяч. Бросает, но лучше нравится пинать, умеет даже немного вести его. (Смеёмся, что растёт будущий футболист)
Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д. Пытается есть ложкой, но держит её странно. Зубную щётку грызёт, расчёстка наша больше её устраивает,подходит с ней к зеркалу и причёсывается.
Может самостоятельно принимать пищу. Руками очень хорошо, а ложкой не получается. Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы. Это да Помогает взрослому при одевании: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь. Взрослому не помогает, а вот сама пытается платье одевать. Просунет голову в большую дырку иногда вместе с руками, и ходит довольная.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
Малыш любит игры с мячом. Если заинтересуешь, а так может пройти мимо мяча не посмотрев на него. Или, пнёт и идёт дальше.
Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его. С привеликим удовольствием делает это. Пользуется посудой, туалетными принадлежностями. Нет, сама не ест и зубы не чистит. Любит «говорить» по телефону. Прикладывает телефон к уху, но ничего не говорит. Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании. Прогулки любит, но на одевании это не сказывается. Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит. Это да. Особенно любит меня обнимать и целовать.( От чего я сильно балдею).Но если попросить поцеловать папу, то может поцеловать, а может нет. Если его обязывают делать то, что он не хочет, - злится и всем своим видом демонстрирует независимость. Есть немного, но не ярко выражено Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя. Но только самых близких.
Правильно выполняет такие указания, как «Возьми ложку», «Дай игрушку», «Брось мячик» и т. д. Такие несложные указания выполняет. Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством. Конечно, компьютер, телевизор, стиралка, духовка и т.д интересуют сильнее игрушек. Нравится покрутить, повертеть, на кнопочки нажимать. Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой. Мы не выкладываем, мы разбрасываем. С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой. Не ставит. Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п. Да. «Разговаривает» с предметами, с которыми играет. На своём детском.
Пытается рисовать. Нет, попытки не увенчались успехом. Краски разливаем, карандаши жуём.
