. Артикуляционная гимнастика.
2. Произнеси звук [Л] длительно, на одном выдохе: Л-Л-Л-Л-Л 
3. Проговорить слоги отраженно АЛА, АЛО, АЛУ, АЛЫ ОЛА, ОЛО, ОЛУ, ОЛЫ УЛА, УЛО, УЛУ, УЛЫ ЫЛА, ЫЛО, ЫЛУ, ЫЛЫ ЯЛА, ЯЛО, ЯЛУ, ЯЛЫ ИЛА, ИЛО, ИЛУ, ИЛЫ ЕЛА, ЕЛО, ЕЛУ, ЕЛЫ ЮЛА, ЮЛО, ЮЛУ, ЮЛЫ
4. Запомни и повтори слоговый ряд АЛА – УЛА – ОЛА - ЫЛА ОЛА- ЫЛА – УЛА – АЛА и.т.д. 5. «Поймай звук». - выделение звука [л] из звукового ряда [т], [л], [ш], [л], [ж], [л]…; - из слогового ряда за, ла, шу, лу, чи, лы… - из слов мама, лама, ботинок, стол, бокал, луна, полка, елка, байка, дол…
6. Выложи букву Л из счетных палочек (нарисуй в воздухе сначала правой рукой, потом – левой) автоматизируемый звук выделяется голосом (произносится более длительно). Ала: Балу, дала, жала, мала, спала, упала, устала, копала, писала, стучала, падала, капала, сыпала, топала, щупала, Нет зала нет гола нет канала нет металла Нет вала нет бокала нет пенала Ола: нет гола, кола, пола, стола, укола, футбола. Ула: нет гула, дула, стула, аула, мускула обула, тянула, уснула, шепнула, качнула, ущипнула, засунула, кинула, дунула, стукнула Ыла: ныла, была, мыла, забыла, забила. Яла: мяла, сняла, паяла, уняла, стояла, гоняла, заняла, меняла, поняла, подняла, смеялась, сеяла, таяла. Ела: ела, мела, пела, села, одела, умела, гудела, успела, хотела, сидела, шипела, шумела, обидела. Ила: била, мила, поила, Михаила, забила, косила, купила, носила, учила, садила, гостила, тащила. За одно занятие отрабатывается по 10-16 слов. Слова повторяются по 4-5 раз
Тема: «Животные Севера».
1. Рассмотрите с ребенком картинки с изображением животных Севера. Пусть ребенок покажет и назовет части их тела (голова, туловище, ласты, клыки…) Обсудите, в чем заключаются особенности среды обитания, питания, передвижения животных Севера. Ребенок должен знать и называть: белого медведя, тюленя, северного оленя, моржа, морского котика. Кроме того, ребенок должен знать, что на Севере, помимо животных, обитают и птицы (гагара, пингвин, полярная сова, чайка) 2. Игра «Кто у кого?» Упражняться в назывании детёнышей животных: тюленёнок, оленёнок, медвежонок, моржонок, котёнок. 3. Упражняться в образовании существительных множественного числа именительного и родительного падежей) «Один – много – нет» Тюлень – тюлени – нет тюленей Белый медведь – белые медведи – нет белых медведей … 4. Подобрать картинки с животными Севера. 5. Выучить по выбору: Целый день лежать не лень Толстым должен быть тюлень. Белый мишка на рыбалку Не спеша идёт, вразвалку. Чует старый рыболов, Что богатый ждёт улов. (Е.Корюкин) 6. Составить сравнительные конструкции, используя лексику по теме. Например: У бурового медведя шерсть – коричневая, а у белого – белая.
