Все никак руки не доходили написать про Лизавету, да и настроения особого не было, хотя происходит очень многое, девочка растет, меняется прямо на глазах.

Всего месяц назад Лиза могла самостоятельно снять с пирамидки только 3 верхних колечка, сейчас же она прекрасно снимает все кольца. Уже почти не пытается пойти легким путем – перевернуть пирамидку вверх тормашками, наоборот, ей доставляет удовольствие последовательно снимать кольца. Более того, она уже недели 2 как может сама надевать колечки, правда, пока только большие. Маленькие тоже пытается одеть, но дырочки в них маленькие – не всегда попадает. Сначала Лиза просто поняла, что колечки можно не только снимать, но еще и одевать, она делала «одевательные» движения колечком в сторону пирамидки, а я уже ловила эти колечки, создавала успешную ситуацию, так сказать. Через какое-то время и ловить уже не было необходимости, Лиза сама берет кольца в хаотическом порядке и одевает, я же подаю ей кольца в нужном порядке – от большого к маленькому, чтобы она правильно собрала пирамидку. Прямо видно, какое удовольствие ей доставляет еще неумелыми неточными движениями надевать эти колечки.

Опять-таки еще месяц назад Лиза только начала догадываться, что в жирафа можно кидать кубики, она делала это больше под моим принуждением, как я уже писала раньше. Бросать кубики в отверстие не получалось, да и не хватало терпежу, но слушать музыку, которая издается из жирафа при падении кубиков, Лизе очень нравилось. Так как мозги у ребенка есть, то она очень быстро догадалась, чтобы услышать музыку необязательно пытаться бросить кубик в отверстие, достаточно дотянуться пальчиком до кнопочки, по которой ударяют кубики при падении – и музыка заиграет. Так Лиза делала долгое время. Ей показываешь, как нужно кидать кубики, а она вцепится в жирафа, уронит его на пол, засунет ручку в дырочку и ррраз на кнопочку ))

Сейчас же Лизавета с легкостью опускает кубики в нужное отверстие, повторяет это многократно с большим удовольствием. Жмурится, когда бросает кубик, знает, что сейчас будет шумно. Сама поднимает упавший кубик, опускает его снова. Также она знает, что один из кубиков, если его потрясти, шумит, поэтому изредка еще и трясет кубиком, прежде чем его бросить.

Умеет «танцевать». Любит включать музыку на своем музыкальном чемоданчике, махать двумя ручками и дрыгать попкой, сидя на коленках. Еще включит музыку и посматривает в мою сторону, мол, смотришь? ну-ка покажи мне, как танцевать нужно, и я показываю.

Еще у нас в ходу музыкальные книжки – петушок, гуси, мишка с куклой, но, то ли книжки оказались некачественными, то ли Лиза их неправильно эксплуатировала, через неделю они все полетели. Первый петушок продержался у Лизы около 3 месяцев, потом села батарейка, ее поменяли, но книжка работать отказалась, теперь просто лежит с оторванной ногой, может, потом пригодится. Второй петушок и иже с ними выдержали только неделю. Лиза тычет на кнопочку сразу же как только книжка прекращает петь, петушок сначала стал заикаться, а теперь поет только первую фразу и сразу замолкает, но Лизу это не останавливает она жмет и жмет.. бедный умирающий петушок..))

Стала ассоциировать песню и книжку, которая ее издает. Так, например, на полу лежала книга «Мишка с куклой», никто не обращал на нее внимания, и тут я начала петь песню – Мишка с куклой бодро топают, бодро топают, посмотри и т.д. Лиза посмотрела на меня, потом обернулась вокруг и потопала к книжке, нажала на кнопочку.

Книжки Лиза любит, даже если они не поют. У нас много книг. Все игры с ними заключаются в том, что Лиза вертит их как хочет, переворачивает странички в хаотичном порядке, но читать их себе не дает. Только стоит посадить Лизавету себе на колени и развернуть книжку, как она какое-то время бьет по книжке рукой, потом начинает визжать и вырываться на волю.

Лиза стала любить «собирать» предметы, то есть не просто бросать мячик, а класть его в бубен, пытается найти предметы, которые связаны друг с другом, но пока не всегда удается. Так, например, лежит самый маленький кругляш от пирамидки и прорезыватель яблочко, Лиза пытается их соединить, положить друг на друга. Началось это с игры в магнитики.

На столе давным-давно лежат магнитики, которые используют в офисах и прочих заведениях для крепления бумажек к магнитным доскам. Я часто сажу Лизу в кроватку как в манеж, пока кратковременно делаю свои дела – мою посуду после ее обеда, выбрасываю грязный памперс и т.д., чтобы как-то развлечь ребеночка, по сложившейся у меня традиции, сунула ей первое, что попалось под руку, но безопасное для ребенка. Это были 2 магнитика, показала ей, как они соединяются, разъединяются, и ушла по делам. Лиза минут 15 вертела, крутила магниты, собиралась выбросить за борт, но передумывала. Так было несколько дней, чтобы занять Лизу на какое-то время, я просто садила ее в кровать и давала магниты, к уже имеющимся двум, добавила третий.

С тех пор пошел прогресс в собирании чего бы то ни было. Есть у нас сортер, он представляет собой маленький кубик с еще меньшими деталями, естественно, что сейчас Лиза не в состоянии не то чтобы понять, какую фигурку в какую дырочку засовывать, а даже протолкнуть деталь в столь маленькое отверстие, поэтому я придумала другую игру с сортером. Удалила из него кубика одну сторону (он сборный, по типу конструктора), разложила рядом все мелкие детальки от него и начала складывать детальки в образовавшееся отверстие кубика, Лиза сразу же подскочила и тоже начала складывать детальки. Теперь мы так играем.

Честно сказать, пока не могу придумать ничего нового, чем бы можно было занять ребенка. Есть куча книжек по детскому развитию, да и интернет мне в помощь, но вот именно игрушки, не знаю, какие купить.

Мячик катать она пока не умеет, схватит его и долбит по нему ручкой. Юлу.. какая-то неподвижная игра. На барабан ноль внимания.

Так вот, Лиза раньше с ними не играла, а сейчас игрушки все чаще и чаще привлекают ее внимание, пытается играть с ними, а не только со мной : )

Первой, по-моему, пошла в ход пирамидка. У нас обычная такая советская пирамидка. Я при каждом удобном случае показывала Лизе, как ее нужно разбирать и собирать, толку, как обычно, не было, пока однажды Лиза не взяла и не сняла колечко с пирамидки самостоятельно, а потом еще одно и еще. Всего 3 кольца может снять, а потом надоедает, убегает. Хорошо, если 3, а то и на одном ограничится: снимет его, потрясет, бросит, засунет в рот, опять бросит и убежит. Но в последнее время стала умнее )) подползает к пирамидке, хватает ее за основание и переворачивает, все колечки падают, Лиза кусает стержень от пирамидки и убегает, иногда возвращается, если видит, что я снова собираю пирамидку, может, не дать ее собрать до конца, опять перевернет.

Следом шел жираф с кубиками (в жирафа бросаешь кубики, они с шумом выкатываются наружу). Изначально Лиза даже кубик не могла в руку взять, дверцу только, что отверстие, откуда кубики вылетают, закрывала и открывала пальчиком, это я научила ее делать еще задолго до пирамидки. Сейчас я сажу ее напротив пирамидки, держу коленками, чтобы не упала, и кидаю кубик в жирафа, он выкатывается (Лиза жмурит глаза, когда я только подношу кубик к жирафу, знает, что будет громко), Лиза берет его в руки и машет в направлении отверстия, но, пока куда нужно кидать, не догадывается. Я подвожу ее ручку к отверстию и разжимаю пальчики.

Потом всевозможные мячики шарики. Лиза берет их в руку, но шарик выскальзывает и катится, Лиза бежит за ним : ) Купили большой резиновый мяч, если мне нужно отвлечь ребенка от ненужных действий, я беру мяч и бросаю его об стену, ловлю, ей очень нравится, сразу же бежит и «забирает» мяч у меня. Кстати лучшее средство отвлечь ребенка от ненужного, сделать вид, что ты очень сильно увлечена игрой с ее игрушками..))

Совсем недавно купили музыкальный комплекс, не знаю, как он правильно называется – там и пианино, и кнопочки музыкальные разные, и открывающиеся окошки с животными внутри. Я знала, что эти окошки ей больше всего понравятся. Может долго пытаться их закрыть, сначала не получалось, а сейчас мастерски захлопывает, но только одно из них, потому что руки у китайских мастеров (хоть и дорогая фирменная игрушка) растут из жопы и 2 других окошка закрываются хреново – одно туго, другое неплотно. То, что закрывается неплотно, Лиза поддевает пальчиком и снова открывает : ) Музыкальные кнопочки ее внимание не привлекли, хотя на кнопочки в книжках она нажимать очень любила.

Начала понимать в чем смысл игрушки на веревочке, тянет за веревку. Но теперь я не совсем понимаю – осознает она, что подтягивает игрушку или просто веревку к себе тянет, а с ней и игрушка заодно поднимается? : ) По-моему, не осознает пока.

После всего этого в ход пошли и давно известные игрушки – погремушка гуффи со старого мобиля, поднимает и трясет; жираф с развивающего коврика, крутящийся шарик оттуда же, смотрит в зеркальце. Нашла, наконец-то, коробочку, складываю туда ненужные тряпочки и игрушки, Лиза вытаскивает их оттуда, но редко, чаще всего, просто не замечает коробку. Сегодня насыпала в пластмассовую бутылку из-под фанты 0,5 немного гречки, плотно закрепила и дала Лизе, вертит ей, смотрит, как гречка пересыпается, но тоже недолго.

В общем, еще немного и, наверное, начнет играть без меня.

Пробовали пару дней назад пальчиковые краски. Ой, не знаю, сплошная мука. В рот она их не тянула, но и не понимала, что делать. Окунать пальцы в краску боялась. Окунула один раз, пожамкала пальчиками краску и все. Прошлась коленками по краскам, а они скользкие, ползет и скользит. Отмыла я Лизавету и решила краски пока отложить, хоть и пальчиковые.

Любит Лиза, когда пускают мыльные пузыри, смотрит на них с серьезным видом, сучит ножкой.. ) Если прекратить пузыри дуть, то расстраивается, плачет.

Попробовала сегодня почитать Лизе книжку, давно не читали – она их либо рвала, либо просто кидала. Посадила ее между своих коленей, раскрыла перед нами книжку и начала читать стишки всякие про животных. Лиза била рукой по изображениям в хаотичном порядке, чего-то там говорила, но, мне кажется, что не по теме стихов, а возмущалась, что ей книжку в рот не дают и страницы не переворачивают (книжка с мягкими страницами была, Лиза пыталась вырвать книгу у меня из рук и укусить ее)