Проходим в поликлинике специалистов для МСЭ. Психолога обычно требуют садиковского, так что я тоже что-нибудь да напишу. Но захотелось "независимой экспертизы", поскольку есть нюансы в специальностях. Я - педагог-психолог, то есть больше спец по отношениям. Диагностикой развития мы, конечно, тоже занимаемся, но все-таки не так, как клинический (медицинский) психолог.
Узнала много нового и интересного. Так, например, у Мишки неважно с кратковременной памятью. Он и впрямь не любитель учить стихи. Правда, стал мне петь песенки, говорить из мультиков и книжек, но это началось совсем недавно. А вот предметы, которые только что видел, не назвал(. Потом обнаружились проблемы с сериацией (в тесте "4-й лишний" нужно знать обобщающие понятия - фрукты, птицы, одежда и т.п., он их не помнит). Положила 3 сюжетные картинки, ничего внятного Миш не изложил, назвал, что на них, но никакого рассказа.
Из моих наблюдений - стали с ним летом заниматься по Петерсону, соображает, в принципе, неплохо. Легко находит недостающий (по цвету, форме и размеру), понимает ритм в цепочке, считает и понимает сколько это, небольшое количество может определить на глаз, видит, сколько осталось, если убрать часть. Но совершенно не соотносит число с цифрой, не запоминает графический символ. Полагаю, по той же причине идет в отказ в изучении букв, хотя слушает книжки с удовольствием.
Психолог сказала, что это от недостаточной работы левого полушария и межполушарных связей. Предположила, что это из-за нашего диагноза. Зрение мы неплохо подтянули, но физические особенности никуда не делись, непонятно, как именно мозг приспособился работать с недостаточно исправным проводником информации. Сказала, что по-любому, развитие идет своим особым путем, поэтому подгонять под стандарты не смысла (гы, а то я не знаю)))
Сказала, что данных для заключения МСЭ ей хватит, но неплохо было бы нам прийти еще, тогда она сможет провести более конкретную диагностику и дать рекомендации по занятиям. Так что в четверг идем к ней снова, знаний в нейропсихологии мне явно не хватает. Было бы здорово поводить на занятия, но когда начнется учебный год, это будет нереально, так что пусть хотя бы научит меня.
Я не сказала ей, что мы коллеги, ни к чему это пока)