Сегодня поговорим в формате интервью об эрекции, о которой ходит столько беспочвенных слухов.

— Есть ли рациональное зерно в разговорах о болезненности эрекции, не завершившейся оргазмом?

— Чтобы ответить на этот вопрос, не нужно даже прибегать к науке, достаточно рассудить логически. Возьмем простой пример: армия. Коллектив мужской, женщин мало или нет совсем. Большинство служащих — молодые люди, находятся на пике своей сексуальности, а потому возбуждение у них возникает легко. Но в силу особенностей службы общение с женщинами ограничено. Получается, если следовать данной «народной примете», что вся армия страдает от хронической боли? Либо, страшно подумать, они прибегают к помощи товарищей? Вряд ли: ведь наша армия не та, что была у Александра Македонского.

Причем в армии же есть своя хорошо подготовленная медицинская служба, которая должна понимать, это могло бы отразиться на обороноспособности страны. Тогда почему генералитет не обеспечивает рядовой состав необходимым количеством женщин?

Вывод прост. Такой ситуации в армии просто нет, потому как нет угрозы для здоровья мужчины. Между прочим, возбуждение происходит не только при виде живой девушки, но и при виде ее журнальной, телевизионной и даже фантазийной копии, и далеко не каждый раз завершается эякуляцией.

— Почему же девушки верят?

— В этой манипуляции используются врожденные особенности женской психики — забота, стремление помогать больным. Поэтому прикинуться страдальцем иногда выгодно. Но не всегда. Возможно, девушки, которые таким «разводам» не поддаются, рекомендуют молодому человеку «вылечиться» хорошо известным ему способом — путем самоудовлетворения. К чему надо думать, мужчины прибегают довольно часто, если очень хочется, а не с кем.

— А что вы скажете о прямо противоположном случае? В тантрическом сексе мужчине советуют заниматься сексом, но при этом всячески воздерживаться от эякуляции, ограничиваясь «сухим оргазмом».

— Тантра — часть древневосточной философии, знаний и картины мира. Тогда считалось, что при семяизвержении мужчина теряет жизненную энергию, а это, конечно, нежелательно.

Практиковались эти предписания в основном мужчинами старшей возрастной группы, когда уже и физиологически возможности не те, что в 18 лет, к тому же относились скорее к состоятельным людям, чем к простым крестьянам. То есть к мужчинам, у которых несколько жен, да еще и наложницы. А вступать в сексуальные отношения полагалось раз в пять дней, причем женщина обязательно должна была получить удовлетворение, чтобы мужчина впитал ее «жизненные соки».

Сегодня, в отличие от древних «сексологов», мы уже знаем: после полового акта у мужчины возникает рефрактерный период, когда повторное возбуждение невозможно, причем с годами он становится все дольше и измеряется уже не минутами, а часами и даже днями. Субъективно это можно воспринимать как потерю энергии. Хотя на самом деле рефрактерный период — естественный ограничитель сексуальной активности, поскольку сразу после эякуляции у мужчины не остается достаточного для зачатия потомства количества сперматозоидов. Для восстановления качества спермы необходимо время. Ведь изначально сексуальные отношения задуманы природой как способ размножения, а не получения удовольствия, и оргазм — это своего рода вознаграждение за семяизвержение, то есть мужчина, стремясь к удовольствию, выполняет биологическую программу размножения.

Да, при определенной тренировке можно разорвать предусмотренную природой связь оргазма и эякуляции. Но это будет нарушением физиологии половых процессов и, если чрезмерно увлечься, может привести к различным сбоям в работе половой системы мужчины. Кстати, с точки зрения медицины, если без всякой тантры при оргазме не происходит семяизвержения, это является поводом для обследования.

Расскажу нашим читателям о таком распространенном заболевании, как минимальная церебральная дисфункция.
Минимальная церебральная дисфункция (ММД) -это легкие изменения центральной нервной системы, на фоне которых наблюдаются различные невротические реакции, нарушения поведения, трудности школьного обучения, речевые расстройства, головные боли. Эти состояния также обозначаются как "органическая мозговая дисфункция", "минимальная мозговая недостаточность", "легкая детская энцефалопатия", "хронический мозговой синдром", "минимальный церебральный паралич", "минимальное повреждение мозга", "синдром гиперактивности". Число детей, страдающих ММД, достигает 21 % .



Причины ММД весьма разнообразны: перинатальная патология, недоношенность, инфекционные и токсические поражения нервной системы, черепно-мозговая травма. Предполагается, что наследственный фактор, также играет определенную роль в возникновении ММД. Наиболее часто ММД развивается у детей, перенесших гипоксию во время внутриутробного развития или в процессе родов.

Проявления ММД крайне изменчивы, неоднородны и во многом зависят от возраста ребенка. Наиболее выражена она у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Ряд симптомов проявляется уже в грудном возрасте, если ММД формируется на фоне перинатальной энцефалопатии с синдромом повышенной нервно-рефлекторной возбудимости(нарушение сна, тремор подбородка, конечностей, фебрильные судороги), с гидроцефально-гипертензионным синдромом(головные боли, метеозависимость), а также на фоне задержки темпа психомоторного развития (задержка двигательных навыков,задержка речи).

Наиболее полная картина ММД наблюдается в более старшем возрасте, когда уже можно говорить об исходе в этот синдром перинатальной энцефалопатии. Самыми характерными клиническими признаками ММД являются четкое преобладание функциональных расстройств (изменения в поведении ребенка, трудности обучения в первых классах школы, речевые нарушения, недостаточность моторики, различные виды невротических реакций) над органическими. Нередко ММД проявляется только одним или двумя указанными признаками. Изменения поведения ребенка при ММД сводятся к чрезмерной активности, т. е. к гиперактивности. Причем она не имеет определенной цели, ничем не мотивирована и часто зависит от ситуации (наступает в новой, незнакомой обстановке, при стрессовых воздействиях, а в домашней обстановке гиперактивность снижается). Ребенок не может сосредоточиться, фиксировать свое внимание, постоянно отвлекается. С возрастом чрезмерная активность обычно уменьшается и к 12-15 годам, как правило, исчезает. Значительно реже у ребенка при ММД отмечаются снижение активности, стремление к уединению, недостаточная инициативность. Обычно изменения поведения сопровождаются расстройствами сна (трудное засыпание, недостаточность его глубины, уменьшение суточной потребности в сне). Больному также свойственны быстрая смена настроения, эмоциональная лабильность, раздражительность, импульсивность, разрушительные тенденции. В любую минуту у него может возникнуть ярость, злость, агрессивность. В пубертатный период присоединяются частые головные боли.

Социальные функции у больного находятся на низком уровне и не соответствуют возрасту. Он предпочитает играть с детьми более младшего возраста, выбирает примитивные игры, отрицательно относится к окружающим. Больные дети трудно поддаются обучению в школе (чтению, письму, счету), но это связано не с задержкой развития или дефектом интеллекта, а с нарушением восприятия, главным образом пространственных взаимоотношений. Некоторые дети вообще не могут читать или писать, плохо различают близкие по написанию буквы, например "п" и "и", "м" и "ш". С возрастом могут проявиться и нарушения абстрактного мышления.

У значительного числа больных ММД выявляются нарушения функции речи, чаще всего задержка ее развития. Такие дети дефектно произносят отдельные звуки, с трудом строят фразу, речь у них медленная или взрывная, эксплозивная. У многих детей, страдающих ММД, отмечается множественная дизэмбриогенетическая стигматизация в виде деформации черепа, лицевого скелета, ушных раковин, высокого неба, гипертелоризма, прогнатизма, неправильного роста зубов и др. Из неврологических проявлений МЦД наиболее часто встречаются нарушения координации движений. В анамнезе у детей обычно удается установить задержку развития двигательных навыков. Когда ребенок начинает ходить, он постоянно спотыкается, часто падает. Неловкость движений сохраняется и в более старшем возрасте. При ходьбе дети часто пошатываются, задевают окружающие предметы, неустойчивы в позе Ромберга, с трудом меняют движения на прямо противоположные, координаторные пробы, особенно пальце-носовую, выполняют с легкими нарушениями. У них появляются двигательное беспокойство и синкинезии пальцев рук, иногда отдельные мышечные подергивания. Таким детям плохо удаются спортивные игры, они не могут обучиться езде на велосипеде, в беге и прыжках значительно отстают от сверстников. Они испытывают затруднения при выполнении даже мелких движений - при застегивании пуговиц, шнуровании ботинок, шитье, при пользовании ножницами, плохо раскрашивают картинки, не могут провести прямую линию, нарисовать круг или другие геометрические фигуры. В более старшем возрасте они, освоив письмо, пишут, как правило, неразборчиво.



В неврологическом статусе отмечается рассеянная микроорганическая симптоматика, свидетельствующая об отсутствии очагового поражения. Из глазодвигательных нарушений особенно часто наблюдается сходящееся косоглазие, которое с возрастом обычно сглаживается. Нередко отмечается сглаженность одной из носогубных складок, затруднены боковые движения языка. Могут быть также мышечная гипо- или дистония, асимметрия мышечного тонуса, сухожильная анизорефлексия, отдельные патологические рефлексы. У больных детей чаще, чем у здоровых, наблюдается леворукость, иногда у них вообще невозможно определить доминирующую сторону. Многие больные плохо различают правую и левую части тела.

Более чем у 1/4 детей с ММД отмечаются - повышенная потливость, акроцианоз, стойкий красный дермографизм, лабильный пульс,все это признаки нарушения вегетативной нервной системы. Особенно выражены эти нарушения в пре- и пубертатном периодах. Часто наблюдаются также различные неврозоподобные состояния - тики, энурез, страхи и т. д. Они возникают обычно без видимой причины, носят довольно стойкий характер и не причиняют особого беспокойства ребенку. Несмотря на то, что ММД протекает хронически, выраженность ее клинической симптоматики, особенно поведения и неврозоподобных проявлений, на разных этапах обычно бывает различной. Иногда наступает период относительного благополучия, который сменяется обострением. Инфекционные заболевания, черепно-мозговая травма, эмоциональные перегрузки, как правило, вызывают усиление симптоматики. По мере роста ребенка и развития критического отношения к себе поведение его становится более правильным, улучшается успеваемость в школе, несколько сглаживается двигательный дефект.

Клиническая симптоматология ММД не отличается строгой специфичностью, причем степень ее выраженности может варьировать в довольно широких пределах. Диагноз ММД устанавливается на основании выявления в анамнезе факторов "риска" (по течению беременности и родов, легкой или средней тяжести перинатальной энцефалопатии с задержкой психического, двигательного и речевого развития ребенка на первом году жизни, нарушения поведения, трудности школьного обучения) и подтверждается наличием рассеянной микроорганической симптоматики, прежде всего со стороны двигательной сферы.

Детей с ММД необходимо обследовать инструментально:Электроэнцефалография-может быть нормальной или с изменениями со стороны вольтажа и частотной характеристики. Иногда выявляются спайковые потенциалы или медленноволновая активность.На реографии возможны измения тонуса позвоночных и сонных артерийи вен. На рентгенограмме черепа,эхографии у части детей отмечаются легкие гидроцефальные изменения. Глазное же дно остается в пределах нормы, специфические изменения со стороны крови и мочи также отсутствуют. Симптоматика ММД может наблюдаться и при ряде других заболеваний (олигофрения, психозы, невротические состояния и др.). Поэтому правильный диагноз можно поставить лишь при динамическом наблюдении за ребенком при обязательном участии детского психиатра, логопеда, педагога. Лечение детей с ММД определяется характером симптоматологии и ее выраженностью, причем оно должно включать мероприятия как педагогического воздействия, так и медицинские. Для больных детей необходимо создавать спокойную, доброжелательную обстановку. Родителям необходимо объяснять особенности нервной системы ребенка и, что чрезвычайно важно, избегать излишней строгости и требовательности в отношениях с ним. В то же время не следует чрезмерно опекать больного, удовлетворять все его желания. Окружающие должны стимулировать развитие и совершенствование у него двигательных навыков, добиваться коррекции двигательного и речевого дефекта. Для этой цели можно применять лечебную физкультуру и занятия с логопедом. Важно также, чтобы родители и педагоги достигли взаимопонимания при воспитании ребенка.

Для коррекции нарушений поведения и устранения неврозоподобных реакций, головные боли,задержку развития применяют седативные, ноотропные препараты,мозговые метаболики,витамины, укрепляющие средства, вазоактивные препараты, а также массаж, физиотерапию,лечебную физкультуру. Дети с тяжелым поведением и личностными изменениями подлежат лечению и наблюдению у психиатра. Сравнительно легких больных должен регулярно наблюдать невролог. Под его руководством проводится коррекция имеющихся нарушений, особенно во время адаптации ребенка в детском саду и школе, а также в критические периоды роста. В особых случаях необходимо обеспечить консультацию психиатра, дефектолога, логопеда. Ввиду вышеизложенного, представляется очевидной необходимость своевременного обращение детей к детскому неврологу, особенно в период новорожденности, т.к. коррегирующая терапия более эффективна в ранний период заболевания. Пусть ваши дети будут здоровы!

С уважением детский невролог Степаненко Наталья Леонидовна.

Хочу поделиться информацией о новых программах ведения беременности. Если Вы собираетесь стать мамой, Вам необходимо следить как за своим здоровьем, так и за здоровьем будущего ребенка.

Рассмотрим примеры частных медучреждений. Поскольку я с опаской смотрю на государственные медучреждения.

Итак, что представляет из себя новая программа?В нее входит дородовое наблюдение, совмещенное с поликлиническим обслуживанием.

Что это значит для будущей мамочки?Очень многое!По мимо дородового наблюдения со стандартной годовой программой будущая мама имеет возможность получения услуг, не относящихся к беременности. Это и физиотерапия, и стоматология, и хирургические, урологические манипуляции и др.

И еще один плюс такой программы заключается в том,что в настоящее время они были несколько изменены: и теперь стоимость не зависит от срока беременности и условий ее течения!

Частных медучреждений много. Я рассмотрю вариант,предложенной клиникой «Медицина» итак, они предлагают три основные программы с фиксированной стоимостью


1. Наблюдение женщин дородового периода . Программа предполагает наблюдение беременных женщин с первых дней до предполагаемой даты родов. Программа стала более расширенной, значительно увеличилось количество специалистов,помимо основного клинического и биохимического анализа, в программу включены дополнительные лабораторные процедуры, ультразвуковые диагностические процедуры,которые могут понадобиться при обнаружении различных осложнениях, а также для комплексного обследования общего состояния будущей мамы.

2. Наблюдение женщин дородового периода с учетом поликлинического обслуживания.

3. Наблюдение женщин дородового периода (с учетом поликлинического обслуживания в отделении семейной медицины)- повышенный комфорт,личный врач, более расширенный перечень услуг.