Занятия с малышом.
Напишу о том, что нам посоветовала наша логопед.
Занятия для тех малышей, которые не говорят, или говорят очень мало и слогами....
1. Вызываем слово ДАЙ.
Положить перед ребёнком 3 игрушки. Самые любимые. Или новые, которые малыш очень хочет получить. Например - мячик, машинка, юла. Сначала спрашиваем Где мяч?, где машинка, шде юла. Нужно чтобы ребёнок показал правильно предметы. Затем хорошо бы помощника, чтобы наглядно показать что требуется от ребёнка. Помощник говорит Дай, и мы даём помощнику игруху. Просим Ре сказать дай, или хотя бы показать ручкой, что он просит.
Так во всём отрабатываем это Дай. Если ребёнок что-то просит, обязаетльно стимулировать его сказать Дай.
Просить у него сказать Мама(папа), дай. Не нужно. Сейчас самое главное немногословность. Так же отрабатываем НА.
2. Пирамидка. Маленькая. хорошо из 3 колечек, чтобы разница между колечками была хорошо видна.
Сначала мама разбирает пирамидку, аккуратно выставляя рядом в одну линию колечки. Потом собираем в обратном порядке, рассказывая, что сначала надо одеть большое колечко, потом поменьше, и затем маленькое. Обговариваем цвет колечек. Потом учим ребёнка делать то же самое. Главное, что бы он не торопился, и выкладывал именно так, как мы ему показали. И собирал то же. И брал по 1 колечку.
3. Мозаика. Крупная. Чтобы ребёнку было удобно брать в руки.
Выкладываем рядом с ребёнком фишечки ( или как их там назвать), 2 цветов, например - красного и жёлтого. Сначала сами вставляем в мозаику фишки красного цвета. Говорим, например - Посмотри, какие ягодки получились. Как ягодкки надо есть - Ам-Ам. Или ням-ням.
Потом просим Ре выбрать фишки красного цвета, и вставить в мозаику. Когда Ре вставит все фишки красного цвета, вводим понятие - одинаковые. Говорим - посмотри - все красные, одинаковые...
Далее произвольно можно сделать из оставшегося цвета цветочки, например, и обсудить это с ребёнком.
Когда ребёнок хорошо будет справляться с 2 цветами, можно добавть ещё один цвет. Фишек нужно не много. По 7-10 штук каждого цвета.
4. Артикуляционная гимнастика.
Покупаем книжку с такой гимнастикой, Я например буду покупать вот такую:
Называется артикуляционная гимнастика для мальчиков. И по картинками начинаем вводить по 1 упражнению. Много пока делать не нужно. Максимум 2 в день. Если Ре конечно понравится, можно делать сколько он захочет.
5. Складывание картинки из 2 частей. Пазлы не надо. Им проще пока просто соединять половинки друг с другом.
Вот тут загвоздка. Я не смогла вчера найти такие картинки. Все идут пазлами. Илье пока трудно соеденить именно пазлы.Нам подарили деревянную рамку с такими половинками. Будем пока её складывать.
5. Чередование.
Берём, например, вот такие цилиндрики:
2 цвета. И выставляем сначала красный, потом жёлтый. Опять красный, жёлтый. Просим малыша выставить дальше. Когда малыш начнёт хорошо справляться с этим, можно усложнить задачу, довив ещё 1 цвет.
Чередовать можно что угодно - пуговицы, счётные палочки, главное чтобы предметы были одинаковые.
Наша цель вызвать у ребёнка полноценные слова - Дай, На, Там, ТУда, сюда, вот. Если куда-то собираетесь идти спрашиваете у него - Куда мы пойдём? Сами отвечаете - ТУда. Где? - Там. И так во всём. Постоянно повторять вопросы и ответы. Если ребёнку всё время повторять одно и то же, он в конце концов это скажет.
6. Покупаем вот такие книжки:
Серия Карапуз. Называются понятные книжки. Их много разных. Просматриваем картинки, повторяя то, что написано под картинками. Тот же метод - если делать что-то регулярно, то потом Ре вам это повторит.
Теперь о методическом материале.
Перечислю книги, которые посоветовала купить наша логопед.
1. Семь гномов. Для неговорящих детей с года до двух. Они у нас есть.
2.Коррекционная педагогика. Каро С-Пб. Микшина. Видим, слышим, говорим.
3. Серия Погремушка.От 0 до 2.
Даю ссылку. Их много. Но в Лабиринте пока одну нашла.
4. Издательство пресс. Нищева Н.К. Занимаемся вместе. Ранний возраст. Домашняя тетрадь.
5. Издательство Радуга. Проект Малышок. Цвет. Формы.
Вот такие рамки. Это цвет. Есть ещё Формы. Изучаеи основные цвета, и геометрические формы.
Когда ребёнок заговорит, Или уже говорящим детям можно купить вот такое пособие:
Новикова - Иванцова ТН. От слова к фразе. Книга 1,2,3.
В интернете её не купить, Издают её частно, и купить можно по адресу Ленинский пр. 90 Б.
Телефон 8(499)138 03 33.
Специальная начальная школа - детсад 1708.
Цель наших занятий развивать экспрессивную речь. Но так же развиваем и импрессивную.
То есть вводим такие понятия как овощи, посуда, мебель, игрушки, семья.
Я заказала вот такие Мини-игры:
Они правда пазлами....Но тут возможно даже удобно будет составлять цепочку.
Так же развиваем глагольный словарь. Вчера я что-то не нашла, спрошу у логопеда кто издаёт.
То есть нужна книжка, в которой на одном развороте, например, медвежонок - идёт, сидит, лежит, зевает, смеётся, ест, спит, играет, и т.д. Именно важно чтобы всё это делал 1 персонаж.
И чтобы всё это дало какой-то результат, важно заниматься каждый день!
В идеале нужно выбрать время, которое у вас свободно каждый день. Садиться с ребёнком за стол, и заниматься. Поздно вечером это делать нельзя. Так как ре уже устал.
С Женькой мы занимались сразу после сада. В такое же время ездили к логопеду. То есть после месяца борьбы, он привык что именно в это время мы с ним занимаемся. И этого не избежать.
Нам с Ильёй так же обязательна медикаментозная помощь. Так как была травма, и слова у нас пропадают в неизвестном направлении. В понедельник идём к нашему неврологу, а если результат этого похода меня на удовлетворит, то у нашей крёстной есть какая-то чудо доктор. Пойдём к ней. Логопед наша сказала, что сейчас есть какие-то чудо лекарства - уколы, после которых дети очень быстро начинают разговаривать. Напомню, что она работает в саду с даунятами и ДЦП.
С Женькой она то же дала кое-какие рекомендации, но сказала, чтобы я с ним отдельно приехала на консультацию.
Девочки, кому обещала у неё спросить по поводу консультации - у неё катастрафически нет времени, Соррии..Нас - то взяла по старым знакомствам...