Поддерживая это чувство, педагог формирует личность, уверенную в своих силах. «Для учителя главный признак успеха, когда дети работают так, как будто Как устроить в домашних условиях среду по Монтесори


Продолжаем наше повествование о том, чем мы любим заниматься дома (начало здесь).
Как известно, малыши быстро устают и нуждаются в частой смене деятельности. Поэтому приходится постоянно придумывать всё новые и новые виды занятий и развлечений.
Что новенького у нас?
Утром, едва проснувшись, Тема подходит ко мне, чуть покашливая, со словами:
- Мама! Голо (горло) боит! Пить!
Пошли на кухню. Попил.
- Правда, всё ещё болит?
- Нееее ))))
Продолжаем наше повествование о том, чем мы любим заниматься дома (начало здесь).
Как известно, малыши быстро устают и нуждаются в частой смене деятельности. Поэтому приходится постоянно придумывать всё новые и новые виды занятий и развлечений.
Что новенького у нас?
Потратьте
время на детей, хоть пять минут.
Не убегайте, а присядьте тихо рядом…
Прижмитесь к волосам, вдохнув любовь...
Стук сердца мамы, что еще им надо.
Не убегайте, не спешите, отвернув
От малышей взор сердца и вниманье.
Им хочется так много рассказать,
И получить своих заслуг признанье.
Не убегайте, сядьте ... Просто так...
Радар сердечка детского настроен
На то, чтоб чутко очень уловить
Любви и нежности хоть крохотные, волны.
И может быть ...весь час, и день, всю ночь
В душе ребенка будет петь, как птичка,
То чувство, что навеки осветит
Всю жизнь его. Он – мамина частичка...
Моника Масгеди
Собираемся спать. Тема лежит, смотрит на люстру и показывает мне:
- Мама!
- Кто там?
- Гусь! - улыбается Тема
ПОТЕШКИ ДЛЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
cорока
Сорока, сорока, сорока-белобока
Кашку варила, детишек кормила.
(указательным пальцем правой руки водят по ладошке левой)
Этому дала, этому дала,
Этому дала, этому дала.
(по очереди загибают пальцы, начиная с большого)
Этому не дала: ты воды не носил,
Дров не рубил, каши не варил -
Ничего тебе нет!
(мизинец не загибается)
ладушки
- Ладушки, ладушки! Где были?
- У бабушки.
- Что ели?
- Кашку.
- Что пили?
- Бражку.
Кашку поели, бражку попили.
(ребенок и взрослый ритмично хлопают в текст потешки)
Шу-у-у...полетели!
На головку сели, петушком запели.
Ку-ка-ре-ку!
(поднимают руки вверх и опускают на голову)
варежка
Маша варежку надела:
(сжать пальцы в кулак)
"Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал".
(все пальцы разжать, кроме большого)
Маша варежку сняла:
"Поглядите-ка, нашла!
(разогнуть оставшийся согнутым палец)
Ищешь, ищешь - и найдешь,
Здравствуй, пальчик, как живешь?"
(сжать пальцы в кулачок)
братцы
Идут четыре брата навстречу старшему.
- Здравствуй, большак - говорят.
- Здорово, Васька-указка, Гришка-сиротка,
Мишка-середка, да Крошка Тимошка.
(соединяют большой палец с другими пальцами по очереди)
замок
На двери висит замок.
(соединить пальцы обеих рук в замок)
Кто его открыть бы мог?
(пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны)
Постучали,
(не расцепляя пальцы, постучать ладонями друг о друга)
Покрутили,
(покрутить сцепленные руки в запястьях)
Потянули
(пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны)
УТРО С КОТИКОМ МУЗИКОМ
Скачать в формате Word
Данный комплекс артикуляционных упражнений прислала намАрсеневская Ольга Николаевна, музыкальный руководитель МДОУ № 21 города Новотроицка.

