К середине 1-го месяца, а иногда и раньше, дети начинают "осмысленно" оглядываться по сторонам, все, дольше останавливая взгляд на заинтересовавших их предметах.
Первыми "объектами" повышенного внимания бывают лица самых близких людей - мамы, папы и тех, кто ухаживает за ребенком.
К концу 1-го месяца ребенок начинает вполне осознанно улыбаться при виде любимых людей, поворачивать голову к источнику звука, появляется ориентировочная реакция на резкие звуки (затихает), недолго следить за движущимся предметом.Появляются попытки удержать голову, лежа на животе. Отмечаются множественные, беспорядочные движения конечностями, приведенными к телу, с повышенным тонусом сгибателей, захватывание одной руки другой.

Большую часть суток новорожденный проводит во сне. Однако ошибаются те, кто считает, что спящий ребенок не воспринимает звуки окружающего мира. Младенец реагирует на резкие, громкие звуки, поворачивая голову к источнику звука, закрывает глаза. А если они были закрыты, то ребенок еще сильнее смыкает веки, морщит лоб, на лице появляется выражение испуга или недовольства, учащается дыхание, малыш начинает плакать.

В семьях, где родители постоянно разговаривают на повышенных тонах, у детей нарушается сон, появляется раздражительность, ухудшается аппетит.
Спетая мамой колыбельная, напротив, поможет ребенку спокойно заснуть, а ласковый доброжелательный тон, принятый в семье, формирует у малыша чувство защищенности и уверенности в дальнейшей, взрослой жизни.

На 2-ом месяце жизни у ребенка значительно снижается тонус в мышцах-сгибателях. Движения малыша становятся более разнообразными - он поднимает руки, разводит их в стороны, потягивается, удерживает вложенную в руку игрушку и тянет ее в рот.

Малыш начинает интересоваться яркими красивыми игрушками, подолгу их рассматривает, задевает и толкает их ручками, однако самостоятельно захватить ладонью еще не может.
Лежа на животе, а затем и в вертикальном положении ребенок поднимает голову - это первое сознательное движение, которое он освоил.

Вскоре, находясь на руках у мамы, он уже уверенно оглядывается по сторонам, причем первое время его внимание привлекают неподвижные предметы, расположенные на большом расстоянии. Это связано с особенностями строения зрительного аппарата.
Затем малыш начинает рассматривать и более близкие предметы, поворачивать голову, и следить глазами за движущийся игрушкой.

В этот период у детей преобладают положительные эмоции - он быстро отвечает улыбкой на разговор с ним, возникает двигательное оживление, гуление при виде маминого лица, в ответ на ласковое обращение.

На 3-ем месяце малыш становится еще более активным, начинает переворачиваться вначале со спины на бок, а затем на живот, уверенно держать голову.
Малышу очень нравится лежать на животе, при этом он опирается на предплечья, поднимает голову и верхнюю часть туловища, внимательно осматривает окружающие его предметы, игрушки, делает попытки дотянуться до них.

Движения руками разнообразны.
Лежа на спине, ребенок быстро и точно захватывает предмет, вложенный в ладонь, тянет его в рот.
У него уже появляются свои предпочтения - одни игрушки его радуют больше других, как правило, это небольшие погремушки, которые он может самостоятельно удерживать в руке.
Он различает лица и голоса своих и чужих, понимает интонацию.

В 4 месяца малыш совершенствуется в умении поворачиваться со спины на живот и с живота на спину, садится с поддержкой за руки. У младенца полностью угасает хватательный рефлекс, а на смену ему приходит произвольное захватывание предметов.
Вначале, при попытке взять в руки и удержать игрушку, малыш промахивается, захватывает ее обеими руками, совершает множество лишних движений и даже открывает рот, однако вскоре движения становятся все более точными и четкими. Помимо игрушек,четырехмесячный малыш начинает ощупывать ручками одеяло, пеленки, свое тело и особенно руки, которые затем внимательно рассматривает, подолгу удерживая в поле зрения.

Значение этого действия - рассматривания рук - в том, что ребенок вынужден долго удерживать их в одном положении, что невозможно без длительного сокращения отдельных групп мышц, и требует определенной степени зрелости нервной системы, зрительного анализатора и мышечного аппарата.
Малыш начинает сопоставлять свои тактильные ощущения и зрительно воспринимаемые образы, расширяя тем самым представления об окружающем мире. Малыш в этом возрасте уже быстро и безошибочно отыскивает источник звука.

К 5-6 месяцу малыш уверенно берет и удерживает различные предметы, оказавшиеся в поле его досягаемости. Все, что попадает в руки ребенка в этом возрасте, после ощупывания и рассматривания неминуемо оказывается во рту. Некоторых родителей это тревожит и даже огорчает, так как им кажется, что у малыша появляются вредные привычки, от которых потом будет трудно отучить. Но дело в том, что младенец, исследующий мир, помимо привычных взрослому человеку зрения, слуха и обоняния, активно использует осязание и вкус, значение которых для процесса познания в этом возрасте трудно переоценить. Поэтому ни в коем случае нельзя препятствовать исследовательскому интересу ребенка, стремящемуся все " попробовать на зуб".

Однако родители должны следить за тем, чтобы рядом не оказалось мелких или острых предметов, опасных для малыша.
При общении со взрослыми у 4-5 месячного ребенка развивается комплекс оживления, который включает в себя эмоциональные, двигательные и речевые реакции - улыбку, энергичные движения, длительное гуление со множеством гласных звуков.

Малыш поворачивается со спины на живот, в положении лежа на животе, приподнимает туловище, опираясь на выпрямленные руки, сидит при поддержке за руку, стоит при поддержке за обе руки, переступает при поддержке под мышки.
Лежа на спине, он быстро и точно протягивает руку за игрушкой и уверенно захватывает ее.
Активно развивается речь, малыш произносит согласные звуки, слоги "ба", "ма", "да", лепечет, начинает по-разному реагировать на маму, папу, родственников и незнакомых людей.

В 7-8 месяцев, по мере развития реакций равновесия, малыш начинает самостоятельно, без опоры, садиться из положения на спине и на животе с помощью рук. Лежа на животе, он опирается на предплечья, его голова поднята, взгляд устремлен вперед - это самое оптимальное положение для ползания, которое пока еще осуществляется только с помощью рук, на которых ребенок подтягивается вперед, ноги в движении не участвуют.

При поддержке малыш встает на ноги, и непродолжительное время стоит, причем вначале он может опираться "на носочки", а затем на полную стопу.
Сидя он подолгу играет с погремушками, резиновыми игрушками, кубиками, рассматривает их, перекладывая из одной руки в другую, меняя местами.

Ребенок этого возраста постоянно пытается привлечь к себе внимание взрослых, четко различает всех членов семьи, тянется к ним, подражает их жестам, начинает понимать смысл обращенных к нему слов. В лепете ясно различаются интонации удовольствия и недовольства. Первая реакция на чужих часто бывает негативной.

К 9-10-месячному возрасту ползание на животе сменяется ползанием на четвереньках, когда одновременно передвигаются перекрестные рука и нога, - это требует хорошей координации движений. Малыш с такой скоростью перемещается по квартире, что за ним трудно уследить, хватает и тянет в рот все, что попадается ему на глаза, включая провода электроприборов и кнопки аппаратуры.
Учитывая особенности этого возраста, родителям необходимо заранее обеспечить безопасность вездесущего младенца.

К 10 месяцам ребенок встает из положения на четвереньках, сильно оттолкнувшись руками от пола, стоит и переступает ногами, держась за опору двумя руками. Ребенок с удовольствием подражает движениям взрослых, машет рукой, достает из ящика или собирает разбросанные игрушки, берет мелкие предметы двумя пальцами, знает названия любимых игрушек, находит их по просьбе родителей, играет в "ладушки", "сороку", "прятки".
Он подолгу повторяет слоги, копирует различные речевые интонации, голосом выражает эмоции, выполняет некоторые требования взрослых, понимает запреты, произносит отдельные слова - "мама", "папа", "баба".

На 11-м и 12-м месяцах у детей появляются самостоятельные стояние и походка. Малыш переступает ногами, держась за мебель или перила одной рукой, приседает, берет игрушку, снова встает. Затем отпускает руку от барьера и начинает ходить один. Вначале он ходит, наклонив туловище вперед, на широко расставленных и полусогнутых в тазобедренных и коленных суставах ногах. По мере совершенствования реакций координации, его походка становиться все более уверенной, во время ходьбы он останавливается, поворачивается, наклоняется за игрушкой, сохраняя при этом равновесие.

Малыш познает части тела и учится показывать их по просьбе взрослых, удерживает ложку в руке и пытается, есть самостоятельно, пьет из чашки, поддерживая ее двумя руками, кивает головой в знак утверждения или отрицания, с удовольствием выполняет простые поручения родителей - найти игрушку, позвать бабушку, принести свои ботинки.
В его словарном запасе, как правило, уже несколько слов. Однако не следует огорчаться, если ваш малыш все еще не выговаривает отдельных слов, поскольку речь является одной из наиболее сложных высших психических функций и ее развитие очень индивидуально.

Мальчики начинают говорить на несколько месяцев позже, чем девочки, что связано с особенностями формирования и созревания их нервной системы. Речевая задержка часто наблюдается и у детей, чьи родители относятся к разным языковым группам и общаются с ребенком каждый на своем языке
У большинства детей речь короткими фразами появляется от года до двух, а затем происходит ее усложнение и усовершенствование.

Автор: Андросова Татьяна Юрьевна (врач-педиатр 1-ой категории, врач-валеолог)

Рождение малыша – это всегда чудо. Конечно, все мы хотим, чтобы наши дети были крепкими, здоровыми, сильными, умными и счастливыми.

Но, к сожалению, многие родители, а особенно бабушки (да и многие медработники) уверены, что новорожденный очень слаб, в любой момент может заболеть. Ему необходимо создать комфортные условия для жизни – потеплее, посытнее, не дай бог дернуть его за ручку, ножку, не дай бог что-нибудь оторвется или сломается.

Конечно, все дети разные, все индивидуально. Сейчас мы будем говорить о ситуации, когда беременность и роды протекали без патологии, и наш малыш родился здоровым.

Тут очень важно понять и осмыслить, что родители должны сделать все, чтобы малыш не потерял уникальную способность новорожденных приспосабливаться к условиям внешней среды, потому как, основа всей жизни закладывается на первом году жизни, начиная с периода новорожденности, т. е. с 1-го месяца жизни.

Здесь очень важен образ жизни самих родителей. Отношение к одежде, температурному режиму, питанию, сну, гулянию и, конечно же, к двигательной активности. Об этом мы сегодня и будем говорить.

Русский физиолог Сеченов И. М. писал, что «работа мышц, есть работа мозга», т. е. там, где двигательный аппарат находится в малой активности, задерживается и общее развитие высшей, нервной деятельности. Особенно это актуально для детей первого года жизни.

Массаж и его величество движение напрямую влияет на рост мозга у маленьких детей.

Гимнастический мяч для занятий с малышами используется довольно давно, но в основном рекомендуются простые покачивания, что, несомненно, тоже очень полезно.

Мы же в своей работе с малышами используем большой гимнастический мяч (мяч для фитбола), причем, с рождения.

И так, чем же полезен мяч с рождения?

Покачивание на мяче – развивает вестибулярный аппарат (один из важнейших компонентов занятий с ребенком первого года жизни). Малыш может совершать «пассивное» плавание, как он привык это делать у мамы в животике. Этим самым он получает необходимые вестибулярные, зрительные и кинестетические импульсы. Расслабляет – у детей с рождения, как правило, превалирует тонус сгибателей. Расслабляет мышцы животика, при этом улучшается пищеварение, снижаются младенческие колики. Если брюшные мышцы расслаблены, то значительно улучшается дыхание. Вибрация – это своеобразная физиотерапия, она обладает обезболивающим эффектом, стимулирует функцию коры надпочечников, печени, почек и других жизненно важных органов. На мяче с рождения можно заниматься простейшей гимнастикой, с возрастом усложняя ее. При этом укрепляются и развиваются все группы мышц. Укрепление мышц спины и, особенно вокруг позвоночника делают его сильным и гибким. Это залог нормального функционирования нервной системы и свободного распределения нервных импульсов по всему организму. Это интересное и забавное занятие. Занимаясь с раннего возраста, я уверяю вас, в последующем вы получите довольную, счастливую, забавную рожицу своего малыша, как только вы положите его на мяч. Все дети обычно любят играть с мячом, что очень важно для эмоционального и психологического развития малыша.

Теперь необходимо выбрать мяч. Наиболее оптимальный размер 75 см в диаметре.

Такой размер мяча позволяет использовать его всей семьей. На нем удобно просто сидеть, прыгать даже взрослым. Этим снижается нагрузка на позвоночник, расслабляются мышцы спины. Кроме этого, гимнастика на таком большом мяче позволяет и взрослым оказывать лечебное воздействие на весь организм. Мамам он пригодится для восстановления фигуры после родов. Ну а для малышей такой размер мяча можно использовать с рождения и до 4-5 лет, а для игры даже и далее.

Гимнастический мяч должен быть достаточно устойчив и эластичен, чтобы и вы, и ваш малыш чувствовали себя уверенно и спокойно. Устойчивость мяча определяется качеством резины, из которой он сделан, а качество резины определяется весом, который может выдержать мяч.

На хороших мячах фирма изготовитель всегда указывает этот вес. Мяч устойчив, когда он выдерживает вес 200-300 кг.

Эластичность мячу дает латекс. Нам очень нравятся итальянские мячи «GYMNIC». Мячи обычно имеют яркую окраску, цвет, конечно, определяется вашим вкусом.

Мяч должен быть гладким, без «рожек», без пупырышков. Не следует экономить на таком тренажере для вашего малыша. Китайские и тайваньские мячи по низкой цене совершенно не подходят для таких занятий (неустойчивы). Еще раз хочу повторить – мяч должен быть устойчив. Вы должны быть уверенны в безопасности таких занятий.

И так, вы купили мяч.

Надуйте его любым насосом (подойдет ручной велосипедный или электрический автонасос). Если нет насоса, можно надуть и ртом, конечно, придется немного подольше потрудиться (по собственному опыту не более 40 минут). Слишком сильно надувать не надо. Надуйте так, чтобы мяч был достаточно эластичен, мягок и устойчив.

Первые занятия можно начинать уже с 2-х недельного возраста (вы и малыш уже адаптировались дома, у вас потихоньку наладился режим кормления, сна и бодрствования, зажила пупочная ранка). Занятия следует проводить не ранее чем через 40 минут – 1 час после кормления.

Ваше первое занятие непродолжительно. Сначала вы сами должны привыкнуть к мячу. Сядьте на стул или на диван, поставьте мяч перед собой. Накройте его пеленкой и осторожно положите малыша на животик по центру мяча. Раздевать его при этом сначала не обязательно. Если вы неуверенны, пусть кто-нибудь из близких первое время страхует вас, придерживает мяч руками.

Упражнение 1.

Правую руку положите малышу на спинку, и слегка прижмите его к мячу. Левой рукой придерживайте левую ножку в области коленного сустава, при этом свою руку прижимайте к мячу. Таким образом вы будете полностью контролировать ситуацию. Начните потихоньку покачивать малыша вперед, назад, по кругу, немного вибрируйте. Внимательно наблюдай те за малышом, разговаривайте, пойте песенку, хвалите. Это придаст ему уверенности. Через 1-2 минуты, придерживая мяч ногами, осторожно переверните малыша на спинку. Опять же праву руку положите ему на животик, левой придерживайте ножку, повторите все движения еще 1-2 минуты.

Если даже малыш забеспокоился при первом занятии, не останавливайтесь, повторите все на следующий день, а в последующем выкладывайте его на мяч несколько раз в день. Постепенно вы и ваш малыш привыкнете к таким занятиям. На мяче малыш успокаивается, расслабляется, получает легкий массаж животика, спинки. Лучше отходят газики, перестает болеть животик, нормализуется стул, снижается тонус сгибателей.

Постепенно увеличивайте амплитуду покачиваний и вращений. Перед занятиями можно сделать легкий, поглаживающий, массаж, полезно на время занятий раздевать малыша, тут вам и воздушные ванны и закаливание. Время занятий на мяче строго не устанавливается. Если вы и ваш малыш получаете от этого удовольствие. Делайте, это в течение дня сколько захотите.

До 1 месяца покачиваясь и вращаясь на мяче, вы оба адаптируетесь к занятиям на таком тренажере.

С 1 месяца можно занятия можно усложнить. Теперь все упражнения делайте стоя перед мячом.

Упражнение 2.

Сначала попробуйте постепенно убрать руку со спинки и животика. При этом придерживайте малыша обеими руками за ножки в области коленных суставов. Научитесь чувствовать себя уверенно при такой поддержке, при этом покачивая его, вращая и вибрируя.

Упражнение 3.

Затем постепенно научитесь отрывать свои руки от мяча, приподнимая немного ножки малыша. Самое главное делать все постепенно и плавно.

Постепенно, приподнимая ножки малыша, покачивайте его с упором на верхние отделы туловища в позиции на животике и на спинке.

Упражнение 4.

Увеличивая амплитуду покачиваний, придерживая малыша за коленные, а затем только за голеностопные суставы постарайтесь все больше и больше опускать его вниз головкой. Не бойтесь положений вниз головой. Привыкнув, малыш в позиции на животике будет тренировать мышцы шейного отдела, все дольше, лучше и уверенней удерживать голову. Мышцы спины, позвоночник при этом так же задействованы и тренируются.

В позиции на спине положение вниз головой дает снижение тонуса сгибателей. Ручки постепенно расслабляются, выпрямляются, снижается тонус кисти, раскрываются пальчики.

Когда вы с малышом полностью привыкнете к положениям вниз головой, на немного задерживайтесь в висах, при этом немного потряхивайте малыша, вибрируйте на мяче, расслабляйтесь.

Упражнение 5.

Когда вы освоитесь с висами вниз головой, можно попробовать удерживать малыша только за ручки. Это немного сложнее. Опять попросите родственников на первое время вас подстраховать.

Малыш лежит на спинке. Возьмите его за ручки в области лучезапястных суставов или вложите в его ладошку свой большой палец. Врожденный хватательный рефлекс позволит вам крепко держать малыша за кисть. Опять сначала освойте простые покачивания, сначала осторожно, затем постепенно увеличивая амплитуду движений. Если ручки малыша достаточно хорошо разгибаются, постепенно полностью поднимайте ручки вверх, в движении. Ножки при этом свободно свисают вниз. Задержитесь в этом положении на некоторое время.Расслабьте малыша, потряхивая и вибрируя. Постепенно добейтесь полного выпрямления ножек вдоль мяча и полного разгибания позвоночника.

Постепенно в положении на спине можно будет делать любые движения руками вверх, вниз, вращения «мельницей», скрещивание на груди.

Упражнение 6.

Освоив эти самые простые упражнения к 2 месяцам можно перейти к более сложной гимнастике.

Малыш на спине. Ножки придерживайте в области коленных суставов или же, если вы совсем уверенны в себе, только в области голеностопов. Попробуйте медленно и аккуратно сделать следующее движение. При покачивании малыша к себе согните ножки в коленных суставах и прижмите их к животику, затем при движении мяча от себя выпрямите ножки. Повторите движение несколько раз, постепенно увеличивайте амплитуду и скорость качаний. Затем попробуйте это же движение сделать сначала только правой ножкой, а затем только левой. Получится своеобразный «велосипед» на мяче.

Упражнение 7.

Малыш на животике. Придерживайте правой рукой его в области поясницы. Левой попробуйте уложить малыша в позу «лягушки» на мяче. В такой позе покачивайте вперед, назад, вибрируйте на мяче. Это расслабляет, эта поза полезна для развития тазобедренных суставов.

Упражнение 8.

Малыш на животике. Придерживайте его за ручки (как это описано в упр. 5). Покачивайте вперед, назад, постепенно приподнимайте его плечевой пояс и грудную клетку за ручки вверх. Получится «рыбка» на мяче. Постепенно разводите ручки в стороны, при этом приподнимая малыша. Получится «ласточка» на мяче.

Заниматься, конечно, надо ежедневно, по 10 – 15 минут. После такого занятия очень полезно поплавать в ванне.

Если учитывать, что занятие вы будете начинать с легкого массажа (10 – 15 минут) и плавать будете минимум 10 – 15 минут, на все занятие в день у вас будет уходить от 20 до 40 минут (всего-то!).

Но какую пользу получит ваш малыш! Организм маленького ребенка очень быстро отзывается на такие занятия. Вы увидите результаты почти сразу.

Ваш малыш станет активней, крепче, перестанет бояться изменений положения своего тела, улучшится аппетит, сон, он получит большой положительный эмоциональный заряд.

Мяч так же очень хорош для занятий с малышами у которых есть какая либо неврологическая (гипер-, гипотонус и др.) или ортопедическая патология (кривошея, дисплазия тазобедренных суставов и др.). В этих случаях занятия должен проводить только специалист.

Успехов вам и здоровья вашим детям.

Ему скучно сидеть по полдня в манеже, он хочет изучать окружающий его мир, передвигаясь по квартире. В такой ситуации многие родители покупают ходунки. И все довольны: ребенок - тем, что он получил красивую интересную игрушку и впридачу к ней долгожданную свободу; мама - тем, что эта свобода ограничена и она может быть уверена в безопасности своего малыша.
Какие виды ходунков представлены сегодня на отечественном рынке, о чем необходимо знать, отправляясь за ними в магазин, какова "техника безопасности" - обо всем этом мы и хотим вам рассказать.
Сегодня потребителю предлагается великое множество ходунков различных модификаций, в основном производства Италии (фирмы "Peg-Perego", "Cam", "Chicco", "Brevi"), Тайваня, Китая, Португалии.
Если в магазине большой выбор ходунков, это вовсе не значит, что все модели имеют принципиальные отличия в конструкциях, порой они различаются исключительно расцветкой и прилагаемыми игрушками. Некоторые из них уже "вмонтированы" в столик и являются неотъемлемой частью ходунков, другие прилагаются или могут быть куплены за отдельную плату. Иногда производителям изменяет чувство меры, и количество встроенных игрушек (телефонные трубки и диски, цветные кнопки, различные рычажки и стрелки для воспроизведения музыкального звона, треска и других приятных детскому сердцу звуков) значительно увеличивает площадь столика, и он начинает напоминать панель управления сверхзвукового истребителя.
Казалось бы, чем может навредить малышу такая простая конструкция? Однако производители стараются максимально обезопасить ходунки и сделать их многофункциональными.
Сначала о мерах дополнительной безопасности. Некоторые модели снабжены небольшой пластиковой пружинящей панелью. Она смягчает возможное "столкновение" со шкафом или стеной, а также предохраняет от повреждений сами ходунки, принимая удар на себя. Конечно, кроха вряд ли может разогнаться в ходунках до такой скорости, чтобы удары о мебель причиняли ему какой-либо вред. Но если вы предпочитаете перестраховаться, то ищите модель с амортизатором.
Если вас привлекают многофункциональные предметы детского интерьера, то купите ходунки-прыгунки. Это может быть модель со специальным "поддоном". Ходунки фиксируются на этой основе и, будучи неподвижными, раскачиваются из стороны в сторону. Малыш может прыгать или просто сидеть за столиком и играть в игрушки. Другой вариант - на ходунках имеется рычажок, переключение которого намертво блокирует колеса. Эффект тот же: ходунки теряют мобильность и становятся прыгунками, стульчиком, манежем.
Хотелось бы сказать отдельно о китайской и тайваньской продукции, которая, как правило, дешевле итальянской и португальской, но при этом может иметь ряд негативных свойств, и о них необходимо знать. Нелишне будет спросить у продавца сертификат на такой товар - покупая его, вы должны быть уверены, что краски и пластмасса безвредны для вашего малыша, а также инструкцию на русском языке. К сожалению, в большинстве случаев китайский и тайваньский товар сделан из дешевой и низкокачественной пластмассы, непрочной и ломкой, и несколько ударов о мебель могут стать для ходунков фатальными. Кроме того, спинка сиденья порой прикрепляется при помощи пластмассовых стержней, вылетающих от одного движения и тоже достаточно хрупких. В одном из китайских ходунков крепления - регуляторы высоты - были сделаны... из жести, типа той, что идет на консервные банки. Лучше не представлять себе, что будет, когда в эти ходунки сядет десятикилограммовый ребенок, да еще и попрыгает в них. Хорошо, если он отделается только испугом, внезапно оказавшись на полу вместе с сиденьем, столиком и игрушками. Поэтому обязательно проверяйте качество всех креплений и регуляторов высоты - насколько надежно они фиксируются. Многие продавцы в магазинах не советовали мне покупать китайские ходунки, считая, что срок их эксплуатации очень мал.

Памятка родителям, покупающим ходунки

В МАГАЗИНЕ тщательно осмотрите понравившийся вариант. Ходунки должны быть устойчивыми. Подвигайте, покачайте их, посмотрите, не опрокидываются ли они при движениях вбок. Проверьте, достаточно ли глубоко сиденье, не вывалится ли из него малыш. Обратите внимание на материал, из которого оно сделано: сиденье должно быть плотным и упругим, ни в коем случае не матерчатым. Осмотрите все крепления и регуляторы высоты, оцените их надежность, не стесняйтесь, нажимайте с усилием на сиденье, имитируя прыжки ребенка, посмотрите, не разваливается ли конструкция от колебаний. Расстояние до пола должно быть таким, чтобы ребенок, находясь в ходунках, опирался на пол всей стопой. Обратите внимание на плотность пластмассы - не сломается ли она. Если происхождение ходунков неизвестно вам, потребуйте сертификат качества, паспорт товара, инструкцию на русском языке, в которой должны быть указаны возрастные и весовые ограничения, страна-производитель, соответствие товара стандартам качества, принятым в Российской Федерации.
ДОМА ребенок (6-16 месяцев, вес - 6-13 кг, он уже умеет стоять или сидеть без поддержки) не должен проводить в ходунках более получаса подряд. Если он находится в комнате один, постоянно заходите и смотрите, все ли в порядке. Не забывайте о том, что в ходунках вашему крохе многое станет доступно, поэтому уберите с его пути колющие, режущие, мелкие, бьющиеся предметы и закройте специальными насадками электрические розетки.

Вопрос о том, полезны или вредны ходунки и нужны ли они вообще, вылился в настоящую дискуссию на сайте журнала "Няня". За разъяснением мы обратились к доктору медицинских наук, заведующей отделением коррекции развития детей раннего возраста НИИ педиатрии и детской хирургии Елене Соломоновне КЕШИШЯН.

- Если родители покупают ходунки и уже много поколений выросло в них, то, скорее всего, они имеют право на существование. Когда ребенок взрослеет, ему требуется больше пространства для общения, для познания окружающего мира. Но сам он еще не может перемещаться по квартире, а мама занимается домашними делами и не всегда у нее есть время путешествовать вместе с крохой. Так что проблема только в том, когда сажать ребенка в ходунки.
Ходунки устроены таким образом, что основной упор приходится на таз и позвоночник ребенка, ногами он только отталкивается. Поэтому сажать малыша в ходунки можно только тогда, когда он научился вставать в кроватке или когда он сидит сам, без поддержки. Необязательно, чтобы он умел садиться из положения лежа - некоторые дети сначала встают, а уж потом садятся, но он должен сидеть с выпрямленным позвоночником, с хорошим упором на тазовую кость, не сгибаться при сидении и не заваливаться. Некоторые мамы полагают, что раз в ходунках есть "ограда" и спинка, посадить туда можно любого ребенка, - мол, не выпадет, и слава Богу. Этого делать нельзя. Ребенок не может пожаловаться на усталость позвоночника, и он выбирает положение, удобное для него, - наклоняется, скрючивается и создает тем самым лишнюю нагрузку на позвоночник, что приводит к сколиозу, смещениям позвонков, остеохондрозу и прочим отклонениям, которые лишат его в дальнейшем хорошей осанки и вызовут болевые синдромы, в том числе в животе.
Выбирая ходунки и сажая в него малыша, следите за тем, чтобы ножки упирались в пол не мысочками, а всей стопой, чтобы он легко доставал до пола. Обратите внимание на сиденье: оно не должно "давить" на малыша. Основной вес туловища приходится на ту часть сиденья, которая располагается между ног. Следовательно, большое значение имеет то, насколько хорошо оно сделано. Ведь идея ходунков не в том, чтобы ребенок в них сидел, поэтому сиденье должно лишь служить малышу подпоркой при стоянии. Плохо, когда сиденье очень мягкое, совершенно не годится тряпичное. Оно должно быть плотным, твердым. Помните также о том, что ходунки нельзя использовать длительное время. Мама должна периодически смотреть - не устал ли малыш, не завалился ли там, не заснул.
Мнение о том, что ребенок раньше пойдет, если будет проводить по полдня в ходунках, ошибочно. Они не оказывают ни малейшего влияния на то, когда кроха сделает первый самостоятельный шаг. Порой наблюдается даже обратный эффект: дети, которые подолгу сидят в ходунках, настолько привыкают к тому, что вокруг них есть опора, что боятся самостоятельно сделать первый шаг. В ходунках ребенок привыкает к совершенно отличному от ходьбы способу перемещения в пространстве: он толкает их, а не передвигает ногами. Поэтому когда мама хочет научить ребенка ходить, она просто берет его за руку и идет вместе с ним - это является единственным способом обучения. Но когда ребенок устал от наших упражнений, а маме нужно постирать или приготовить еду, то она может посадить его в ходунки, и он будет полчаса развлекать себя сам, разъезжая в них по квартире. Потом она его вынимает, кладет в кроватку или манеж. Так делается во всем мире.
Опасность травматизма в первую очередь зависит от конструкции ходунков. Если ребенок большей частью тела "погружен" в них, если ноги хорошо упираются полной ступней, если ходунки устойчивы, то вероятность падения из них невелика.
Так же, как дети налетают на мебель, двери, стены при ходьбе, беге, езде на велосипеде, они и в ходунках могут врезаться в шкаф. Но ничего страшного в этом нет. Такое столкновение тоже представляет собой элемент познания. И вряд ли ребенок сознательно будет ударяться о стену, если только это не доставляет ему удовольствия - в таком случае он уже знает, что его ожидает, и будет держать шейку.