Добрый советский мультфильм про папу-зайца, который набрал полный мешок яблок для своей семьи, четырех сыночков и лапочки дочки, которых он очень любит. Да пока нес домой, все и раздал на угощения, сначала медведю дяде Мише, потом бельчаткам, еще ежику-Колючая голова, кроту, козочкам. Заяц яблоки раздает, а дома зайчата голодные. Но лесные друзья его выручили, принесли и орешков, и грибочков, и капусты, и морковки, и медку липового.
Несмотря на то, что отношение к многодетным семьям в нашем обществе зачастую неоднозначно, все же большинство склоняется к тому, что в семье должно быть двое детей. Однако для некоторых женщин рождение второго малыша становится фактором стресса еще на стадии планирования беременности. Их начинает мучать масса сомнений и в первую очередь ― хватит ли их материнской любви и внимания на двоих? Ведь сейчас в сердце мамы безраздельно царит первенец, а рождение второго ребенка неизбежно приведет к тому, что его придется в чем-то ущемлять, чем-то обделять.
Как правило, самые серьезные терзания и сомнения переживает определенный тип мам: очень честных и справедливых от природы. При этом справедливость в их понимании заключается в том, что все должно быть поровну. Вот и старается мама разделить между своими детьми свою заботу, внимание и любовь ― поровну. Однако это физически не возможно, ведь новорожденный требует от мамы намного больше внимания, чем тот ребенок, который уже успел подрасти и стал более самостоятельным. Но маму такая «несправедливость» мучает, она начинает испытывать чувство вины перед своими детьми и её жизнь, бывшая гармоничной с одним ребенком, после рождения второго малыша превращается в сплошной стресс. Как этого избежать?..
Инстинкт самосохранения считается одним из самых сильных. При признаках опасности мы реагируем так, чтобы спасти свою жизнь. Но все меняется, когда у женщины рождается ребенок. Тогда его жизнь становится дороже собственной и в случае опасности мать, в первую очередь, бросается спасать ребенка, даже ценой своей жизни. Это действует материнский инстинкт, заданный природой женщине ради того, чтобы человек выжил во чтобы то ни стало.
Именно поэтому значение роли матери в жизни ребенка переоценить невозможно. И первая обязанность мамы ― создать то чувство защищенности, без которого невозможно нормальное развитие ребенка. Это ощущение безопасности должно сопровождать маленького человечка до тех пор, пока он не обретет самостоятельность и не научиться контактировать с внешним миром без маминой поддержки.
Системное мышление дает возможность каждой маме точно определить тот заданный ребенку набор врожденных свойств, который задает его жизненный сценарий. Но эти свойства только заданы, но не развиты. И главная задача лучшей мамы ― создать условия для правильного развития этих свойств…
Сюжеты о детях с необычайными способностями всегда вызывают повышенный интерес. Родители нередко с чувством легкой зависти следят за успехами маленьких уникумов, сочиняющих стихи в том возрасте, когда другие дети еще даже читать не умеют, рисующих великолепные картины, в то время как сверстники осваивают «точку-точку-огуречик».
Наблюдая за юными гениями, невольно задумываешься о том, какой грандиозный потенциал скрывается в каждом человеке. И возникает желание сделать что-то для того, чтобы и наш ребенок, хотя бы в некоторой мере приблизился к подобным успехам. Но как сделать из ребенка гения-вундеркинда?
В поисках ответа на этот вопрос, многие родители натыкаются на описание методики Гленна Домана, который долгое время изучал возможности человеческого мозга. По его мнению, интеллектуальное развитие ребенка следует начинать как можно раньше. В идеале, уже в полгода малыш должен учиться читать и считать ― с помощью особых карточек. Но так ли эффективна эта методика? И какие подводные камни ожидают родителей, твердо решивших воспитать настоящего гения?..
Родителям будущих первоклассников хватает забот и хлопот. Нужно купить форму и выбрать рюкзак, запастись канцелярскими товарами и обустроить «рабочий кабинет». Однако главная задача родителей первоклашки ― подготовить ребенка к школе, помочь ему свыкнуться с мыслью, что пора учиться.
Овладев системным мышлением и осознав психологические особенности ребенка можно предугадать те проблемы, с которыми он может столкнуться в новой для него среде. Это знание позволяет принять превентивные меры и значительно облегчить процесс адаптации в школе.
Если у вас растет очень шустрый и активный ребенок, следует заранее озаботиться вопросом дисциплины. Дело в том, что умение подчиняться изначально заложено в этих детях, но не развито. Режим дня, адекватные запреты и ограничения, дисциплина ― все это идет на пользу такому ребенку и научает его выполнять требования школьной программы. Если же родители «жалеют» ребенка, он растет непослушным, не понимающим смысла слова «нельзя». Это серьезно осложняет адаптацию в школе и даже может стать причиной низкой успеваемости…
Школьники все еще наслаждаются каникулами, но первый звонок уже не за горами. И хорошо, если ребенок вспоминает о школе с удовольствием и с нетерпением ждет окончания каникул, чтобы с головой окунуться в увлекательный процесс получения новых знаний. А если это не так? Если школа воспринимается не иначе, как каторга, а школьные задания - как изощренная пытка? Что делать? Как помочь ребенку и научить его «учиться с удовольствием»?
К сожалению, мы, взрослые, порой не осознаем особенностей психики своих детей и оцениваем их через себя. Вот занимается малыш - шустрый, подвижный, схватывает все на лету. Но и забывает так же быстро. Ему невероятно сложно усидеть на месте и выполнять домашнее задание аккуратно, вникая в каждую деталь. Нам кажется, что это плохо и выполнение домашней работы превращается в настоящий ад и для ребенка, и для родителей. Можно ли эту ситуацию исправить? Можно. Бесполезно вырабатывать у такого ребенка усидчивость, если нет природной предрасположенности. Зато с ним можно и нужно договариваться. Пообещайте нечто ценное для ребенка за успешную учебу, и вы сами удивитесь тому, как быстро и аккуратно он все делает. Только обещание нужно выполнить, несмотря ни на что - иначе вы окажете негативное воздействие на жизненный сценарий ребенка…
Доводилось ли вам когда-нибудь успокаивать ребенка, плачущего по самому, на первый взгляд, незначительному поводу. Шарик улетел, хомячок неожиданно скончался, цветочек поломался ― ну разве это повод для расстройства? Вот и отмахиваемся мы от ребенка: успокойся, другой шарик тебе купим.
Впрочем, с такими проблемами сталкиваются далеко не все родители. Повышенной эмоциональностью, а также бурной фантазией, без которой просто невозможно сотворить из мухи слона, наделены дети со зрительным вектором. К сожалению, мы, не осознавая особенностей психики этих детей, порой наносим им вред своим равнодушьем их детским проблемам.
А потом еще и пугать их начинаем. Ведь зрительник, пугаясь, так забавно вскрикивает и округляет глаза. А потом не обращаем внимания на то, что ребенок завороженно следит (спрятавшись под подушкой) за сюжетом фильма-ужастика, вздрагивая всем телом. И лечим его страхи, запирая одного в темной комнате.
Сами того не замечая, мы мешаем ребенку нормально развиваться и формируем негативный жизненный сценарий вечной жертвы.
Как не допустить подобных ошибок и рассмотреть потенциал ребенка?..
Как бы не ратовали в образовательных учреждениях за индивидуальный подход к каждому ребенку, система обучения в современных школах рассчитана на получение усредненного результата. И если поведение ребенка в чем-то не соответствует ожиданиям большинства, очень высока вероятность, что он станет изгоем, объектом насмешек и предвзятого отношения. Даже учитель, считающий себя объективным специалистом, может невольно занижать оценки, если ребенок отвечает «не так, как положено».
Вот и получается, что наши дети в самом юном возрасте в полной мере познают, что такое страдание. Ситуация усугубляется вдвойне, если ребенок и дома, в кругу родных и близких поддержки и понимания не находит.
Татьяна Караказова, врач-невролог, остеопат и кинезиолог, поделилась своими наблюдениями из личной практики. Ей довелось обследовать девочку 9 лет, у которой в школе начались серьезные проблемы вплоть до угрозы отчисления за неуспеваемость.
Оказалось, что жизнь ребенка в ад превратило непонимание психологических особенностей ребенка. Отсутствие полноценной эмоциональной связи с родителями привело к тому, что ребенок затормозился в развитии. Объяснив родителям первопричину проблемы, Татьяна Караказова помогла им изменить ситуацию к лучшему…
Сегодня считается хорошим тоном с малых лет развивать в ребенке творческое начало. Как правило, все начинается с простейших занятий вроде рисования домиков и корабликов или лепки из разноцветного пластилина. Такие занятия, помимо развития творческого потенциала, способствуют развитию мелкой моторики. Это благотворно сказывается на развитии центральной нервной системы.
Однако есть дети, для которых такие занятия имеют огромное значение. Они рождаются с особо чувствительной радужкой и получают наслаждение в тот момент, когда лучи света проходят через неё.
Нередко эти дети, подрастая, начинают эпатировать окружающих вычурными яркими нарядами. Девочки весьма смело экспериментируют с декоративной косметикой, а наряды мальчиков подчас шокируют вычурностью фасона и расцветки. Говорит ли это об отсутствии у ребенка чувства стиля? Скорее это говорит о том, что ребенку не объяснили, что далеко не все, что блестит ― золото. Главная задача родителя, воспитывающего ребенка со зрительным вектором ― на практике показать, как правильно сочетать цвета и стили…
В детях со звуковым вектором заложен колоссальный потенциал. Эти дети наделены особым, абстрактным мышлением и способны генерировать по-настоящему гениальные идеи.
К сожалению, мы, взрослые, не осознавая особенностей этих детей, нередко загоняем их в такие состояния, когда они не способны что-то генерировать. Наоборот, они начинают всеми доступными средствами отгораживаться от агрессивного внешнего мира. Наушники с гремящей в них тяжелой музыкой, погружение в себя и нарушение контактности, вплоть до полного аутизма, наркомания и даже суицид ― все это следствие нашего непонимания.
Видовая роль Звуковика - ночной охранник человеческой стаи. Ночь, тишина, покой. Рождаются новые мысли, идеи. Звуковик - это тот, кто меняет наш мир. Через идею.
Звуковик с самых юных лет стремится к постижению самого себя и тайн окружающего мира. Не удивляйтесь, постижение мира ― это видовая роль человека со звуковым вектором.
Звуковики ― это самые настоящие почемучки. Они хотят узнать устройство мира, причинно-следственные связи событий в самом глобальном смысле. Повзрослев, Звуковик постигает себя через изучение психологии, философии, религии, эзотерической литературы…
Краснодар
