Отправляя ребенка в школу, мы рассчитываем, что он проявит усердие будет с удовольствием познавать науки. Ведь хорошая учеба в школе - залог будущей успешности ребенка.

Однако мы не редко сталкиваемся с нежеланием ребенка учиться. Особенно ярко это проявляется в начальных классах, когда ребенок только-только сменил лояльный режим детского сада на повышенные требования школьной программы. Адаптация многих детей проходит с трудом. Нередко нежелание учиться появляется даже у тех детей, которые раньше, еще до школы, проявляли интерес к учебе.

Именно с такой проблемой столкнулись родители юной ученицы, задавшие свой вопрос в чате на бесплатных лекциях по системно-векторной психологии. По мнению родителей, нежелание учиться у их дочки возникло на фоне того, что учителя не хвалят ребенка на уроках. Да и сложно требовать от учителя, который должен дать информацию большому количеству детей, чтобы он хвалил за каждую мелочь.

Но как в этом случае пробудить у девочки интерес к учебе? На этот вопрос отвечает системный эксперт Марина Голомолзина: http://psiholog-vektor.livejournal.com/42188.html

Вчитываясь в строчки бесстрастной статистики, по данным которой только в 2010 году от насилия в семье пострадало более 100 тысяч детей, любой мало-мальски здравый человек горячо заверит, что да, бить детей абсолютно недопустимо.

И при этом мы считаем абсолютно нормальным шлепнуть расшалившегося малыша по попе. Ну, что делать, если слов ребенок не понимает? Да и не будет особого вреда от одного шлепка. Нас так воспитывали и ничего, людьми выросли. При этом мы даже не подозреваем, что корень подавляющего большинства проблем, с которыми мы сталкиваемся, воспитывая ребенка, уходят корнями в это вот самое наше заблуждение.

Системно-векторная психология, раскрывая механизмы, протекающие в бессознательном человека, абсолютно точно доказывает: вред будет! Каждый воспитательный шлепок - это удар по будущему жизненному сценарию ребенка, а значит, и по будущему нас с вами. Всякий раз, когда мы, исчерпав словесные аргументы, поднимаем руку на ребенка, мы лишаем его важнейшего фактора, необходимого для полноценного развития его психики: чувства безопасности.

О том, как влияет на развитие ребенка физические наказания, читайте в статье: http://psiholog-vektor.livejournal.com/43178.html

Мы все считаем себя нормальными, адекватными родителями, заботящимися исключительно о благе своих подрастающих чад. А если и прикрикнем когда на дитя, так ведь исключительно ради его пользы, чтобы наставить на путь истинный…

Но давайте взглянем на любую детскую площадку или скверик, в котором мамаши прогуливают не безмятежно спящих младенцев, а уже немного подросших сорванцов, активно познающих окружающий мир. Сколько раз можно услышать «Стой! Туда нельзя! Брось! Не пачкайся! Не тяни в рот!..» И все это криком, с надрывом, будто ребенок не палочку в руки взял, а гремучую змею ухватил за хвост и тянет её, извивающуюся, в рот.

Конечно, можно быстренько придумать рационализацию, объясняющую нашу несдержанность. Малыш не слушается, ведет себя просто безобразно, капризничает, а у мамы нервы тоже не железные…

Но невольно возникает вопрос: чем оборачиваются для еще только формирующейся психики ребенка постоянные крики человека, который является главным гарантом его безопасности в этом мире?

О том, как перестать кричать на своего ребенка, читайте в статье: http://epsychology.ru/articles/vospitanie-krikom-eto-i-vash-metod/

Мы считаем себя свободными образованными людьми, имеющими право на собственное мнение по любому поводу. Однако мы не замечаем, что очень часто принимаем решения под влиянием стереотипов.

Один из таких стереотипов прочно укоренился в сознании родителей: мальчики не плачут. То есть, воспитывая сына, нужно всегда помнить о том, что мальчик рано или поздно станет мужчиной: смелым, храбрым защитником, который должен руководствоваться не эмоциями, а логикой. А слезы - удел хрупких, нежных девочек, которые когда-нибудь станут эмоциональными женщинами.

Но что делать, если сын растет эмоциональным и впечатлительным? Если готов проливать слезы над сломанным цветочком или грустной книжкой?

К сожалению, в такой ситуации родители очень часто получают однозначный совет: «Не потакайте! Объясните, что мальчики не плачут. В крайнем случае, покажите невропатологу и психологу - такое поведение нужно корректировать».

Но так ли это на самом деле? Нужно ли мальчика учить быть более «суровым»? Нужно ли запрещать плакать, требуя «быть мужчиной?» http://kirssdiana.livejournal.com/59453.html

РЕКОМЕНДУЮ:

Акция #ЯВаня. Невидимые миру детские слёзы

Как воспитывать интроверта

Как избавить ребенка от страха?

Порой на нашу судьбу оказывает глобальное влияние незначительный, на первый взгляд, случай. Казалось бы, ну что такого в том, что старшеклассник посмотрел мультфильм? Но именно это событие подарило миру короля японской анимации Хаяо Миядзаки. В 1958 году он настолько впечатлился цветным аниме «Легенда о Белой Змее», что решил посвятить себя анимации.

Спустя 30 лет Миядзаки создал мультфильм «Навсикая из долины ветров». Картина потрясла весь мир, шокировав зрителей серьезностью проблем, затронутых в сюжете: необдуманное обращение с ресурсами нашей планеты, степень ответственности правителей перед народом. И красной линией проходит способность пожертвовать собой ради спасения мира.

Конечно, жизненные ценности маленькой девочки Навсикаи, на плечах которой лежит ответственность за будущее всей планеты, перекликаются с жизненными приоритетами самого Хаяо Миядзаки, обладающего развитыми и реализованными зрительным, звуковым и анальным векторами.

О том, в чем скрывается секрет гениальности знаменитого мультипликатора, читайте в статье: http://killyridols.ru/kino/korol-yaponskoy-animacii-hayao-miyadzaki

РЕКОМЕНДУЮ:

Серебряное копытце

Развивающие мультфильмы - Учимся рисовать

Познавательный мультфильм "Жили-были первооткрыватели"

На тренинге по системно-векторной психологии Юрия Бурлана происходит глобальная переоценка всей своей жизни. Становятся понятны первопричины многих проблем, а значит, находятся и варианты их решения.

Вот и героиня нашей статьи, попав на тренинг, по-новому взглянула на всю свою жизнь. Стало понятно, почему её родители, в детстве отличавшиеся подвижностью и общительностью, не находили ничего похожего в своем тихом, спокойном, даже нелюдимом ребенке. Нашлись ответы и на те вопросы, которыми наша героиня задавалась в детстве. А вопросы эти были непростыми, не детскими. Например, где увидеть Бога? Ответ, что можно посмотреть на икону, девочку не удовлетворял. Ей хотелось увидеть Бога вживую. Так, как, вероятно, видели его художники, нарисовавшие те самые иконы.

И Бога увидеть она хотела не просто так, из любопытства. Ей хотелось спросить у него, почему он допускает страдания людей. Согласитесь, совсем не-детское желание…

Ваш ребенок тоже задается такими вопросами? Помогите раскрыться его потенциалу. О том, как это сделать, читайте тут: http://epsychology.ru/articles/vospitanie-detey-neopoznannyy-geniy/

РЕКОМЕНДУЮ:

Как воспитывать замкнутого ребенка

Психология воспитания детей - о чем молчит ребенок

Каким должно быть счастливое детство

Как же нам порой бывает стыдно за поступки наших детей. Вышел ребенок погулять на детскую площадку и пытается отобрать у кого-то игрушку. Мы спешим вмешаться и обязательно пожурим: «Как тебе не стыдно? Нельзя так себя вести!» Принес ученик из школы неудовлетворительную оценку, а мы опять заводим старую песню о главном: «Тебе должно быть стыдно! Мы для тебя столько делаем, а ты нас подводишь…»

Некоторые родители уверены в том, что подобный подход к воспитанию очень эффективен. Ведь их самих стыд вынуждает стремиться к самосовершенствованию, к развитию своих навыков, к достойному поведению, наконец. Такие люди зависимы от общественного мнения, а сильный социальный стыд делает их жизнь по-настоящему невыносимой.

Стыдя своего ребенка, особенно прилюдно, такой человек бессознательно пытается снять с себя, хотя бы частично, нестерпимое чувство стыда. Получается, что ответственность за «постыдный» поступок родитель перекладывает с себя на ребенка. Но насколько эффективна и оправдана подобная воспитательная мера? И сумеет ли ребенок справиться с такой ношей. Читайте об этом в статье: http://kirssdiana.livejournal.com/70668.html

События, происходящие сегодня в Украине, ужасают своим цинизмом и жестокостью. Идет самая настоящая гражданская война: брат идет против брата, убивая друг друга в угоду западным политикам. Украинцев нагло используют, внушая им мысли о самостийности, на глазах перекраивая историю и навязывая ценности, чуждые славянским народам.

Однако оценить всю глобальность последствий этих событий мы сейчас не можем: ведь неизвестно, сколько времени потребуется всем тем детям, которые оказались в зоне боевых действий, потерявшим дом, а иногда и родителей на психологическую реализацию. И насколько успешной будет эта реабилитация?

И ведь речь идет о миллионах детей! Детей, которые через десяток лет станут основой того общества, в котором мы с вами будем доживать свои годы. Можно ли в таких условиях говорить о том, что беда этих детей не имеет к нам отношения? Ведь чужих детей на самом деле не бывает…

О том, почему европейцы оставляют наши призывы к состраданию без внимания и чем могут грозить события в Украине каждому из нас, читайте в статье:

http://svpjournal.ru/interesnye-novosti/akciya-yavanya-nevidimye-miru-detskie-slyozy