Про обучение чтению.

Прочитала тут в КП Смотрит в книгу, видит...

Кстати, со многим согласна, хотя и была удивлена тому, что все дети, кого читать учила, из тех самых 20%.

Надеюсь, и Дарья из них.

Мы с Дашей пока буквы изучаем, причем именно буквы, а не картинки к ним. Заметила как-то, что некоторые ребенки запоминают именно картинки, по ним и букву называют.

На улице Даша просит рисовать буквы на снегу, ее очень веселит этот процесс : я рисую, Даша засыпает снегом.

Читаем азбуку для малышей и Даша старательно обводит пальчиком буквы. ей это нравится.

Некоторые буквы Даша уже знает твердо, находит сама и указывает : Датина (Дашина), Токи (Егоркина), Ивака польте (Иванки, которая улетела), бабука абуф (бабушки, которая уехала на автобусе). 

Я не тороплю, обычно по Дашиному требованию занимаемся. Иногда неоднократному требованию. Ребенок у меня настойчивый, добивается, чтоб мать с ним занималась по развивалкам.

Читая рекомендации типа : читайте вслух детям, пусть они читают, читайте по очереди, я морщусь : для меня научить ребенка читать означает избавиться от тяжкой обязанности читать ему вслух. Тяжело мне читать вслух, да и сама на слух воспринимаю плохо : начинаю о постороннем думать, если сама не занята процессом.

Одна моя тетка сама выучилась скорочтению еще до того, как появилась эта практика. Я, если настроюсь, могу видеть страницу целиком, могу так пролистать книжку, но только в поисках нужного места. Мне нравится читать не впопыхах, или приходится читать внимательно, если это касается юриспруденции. Я умею читать вслух быстро, очень быстро, не только проговаривая все слова и буквы, но и одновременно понимая и анализируя прочитанное. Хотя такой процесс вынуждает отказаться от выполнения прочих дел в то же время, то есть сосредоточиться на одном.

Губами при чтении не шевелю, про себя проговариваю, если что-то не складывается из прочитанного.

Так что читать умею.

Осталось Дашу научить читать.