Записала для себя умения Ярослава, теперь видно над чем необходимо усиленно работать.
В шесть с половиной лет ребенок, как правило, активно готовится к школе.
Что должен знать ребёнок, поступающий в школу:
- Своё имя, отчество и фамилию. способен назвать
- Свой возраст и дату рождения. возраст знает, а дату рождения нет
- Свою страну, город и домашний адрес. да всё называет
- Фамилию, отчество родителей, их профессию. фамилию и имя называет, профессию точно не называет, но может объяснить кем работает папа
- Времена года, месяцы, дни недели. времена года знает, некоторые месяцы и также дни недели
- Домашних, диких животных и их детёнышей. безошибочно называет
- Тематический словарь: транспорт, одежда, обувь, птицы, овощи, фрукты, ягоды. да
- Знать и уметь рассказывать народные сказки, произведения детских писателей. может
- Различать и правильно называть геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги (право, лево, верх, низ). да
- Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке. плохо
- Запомнить и назвать 6-8 предметов, картинок, слов. да
- Разделять слова на слоги по количеству гласных. учимся в данный момент
- Определять количество, последовательность и место звуков в слове. учимся в данный момент
- Хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать.может справится, но не любит раскрашивать, больше люби фантазировать
- Считать от 1 до 15. Обратный счёт от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10. считает до 10, обратно с 5 до 1, умеет складывать в пределах 10, с вычитанием хуже
Составить для себя общую картину, вы сможете приняв во внимание вышесказанное и ответив на следующие вопросы:
- Способен ли ребенок к простейшей классификации? да
- Может ли он объединить несколько предметов в одну группу по основному признаку? К примеру, машина, автобус, электричка - это транспорт; яблоки, груши, сливы - фрукты
и т. п. да - Может ли определить лишний предмет: тарелка, кастрюля, щетка, ложка? да
- Может ли рассказать историю по картинке, выделить главную мысль, проследить связи? может, если направить в нужное русло
- Способен ли описать
какой-нибудь произошедший с ним случай? да - Легко ли ему отвечать на вопросы взрослых? смотря на какие и про что
- Умеет ли ребенок работать самостоятельно, соревноваться в выполнении задания с другими? да, но обычно требует внимание взрослого
- Включается ли он в игру других детей? пытается
- Соблюдает ли очередность, когда этого требует ситуация? да
- Возникает ли у ребенка желание самостоятельно посмотреть книги? да если ему интересен материал в книге
- Внимательно ли он слушает, когда ему читают? если ему интересно, то да