Ну, периметр считать мы умеем давно.
Но сегодня такое ненавязчивое задание, нарисовать фигуру по клеточкам и - внимание!!! - найти ПЛОЩАДЬ данной фигуры. Фигура, я бы сказала, непростая. 
Математики, задание для вас :))) Честно говоря, мы просто посчитали клеточки внутри.
Москва
Лен если я не тупль то площадь у нас получется 1 кв см это 2 клеточки на 2 клеточки и того 4 клеточки?
значит общая площадь фигуры будет посчитанные клеточки разделить на 4
или это уж совсем я замудрила
Москва
Таня, я тоже так подумала. Но это 1 КЛАСС. Про площадь я встретила задание впервые, к тому же, как видишь, это далеко не площадь квадрата :))). Что они там проходили в классе, не знаю, мы сейчас с отитом дома сидим. Наскоро объяснила, что такое площадь. Таблицу умножения мы еще не проходили, так что на 4 разделить можно, конечно, но.... К тому же там получилось 83 клетки. На 4 не делится.
Москва
тогда остается только считать клетки
блин ну наше минобразование вечно бежит впереди лошади .. вначале введут понятие площадь а потом будут переучивать на правильное понятие и удивляются почему дети не понимают
Москва
Так вот вроде, понимаешь, в первый класс идут все умеющие читать-писать-считать, потом в 1 классе вот такие задания решают на ура, казалось бы, поколение гениев. Только потом эти гении не могут сдать экзамен по алгебре за среднюю школу с простейшими заданиями...
Я же тоже учитель начальных классов. По классической программе 1-3 площадь КВАДРАТА проходят во 2-3 классе, вместе с таблицей умножения. И долго и нудно находят именно площадь квадрата со стороной 1 см, 2 см, 3 см. И только потоооом переходят к площади прямоугольника. Считается, что это очень сложный материал для начальной школы. А тут как-то запросто. Найдите площадь фигуры да и все.
Москва
Мне кажется это именно потому что вводятся так легко конктретные математические понятия без подкрепления знаниями и определениями этих понятий . сейчас для них площадь - это сумма !!!! хотя на самом деле - это произведение
Санкт-Петербург
Лена, в школе сыну (3-й класс) дали задание по Окружающему миру - разгадай кроссворд. Цитирую наиболее интересные вопросы:
1.Кто зимует, зарывшись в ил? - 7 букв
2.Кому в лесу снег по колено? - 4 буквы
3.Кто зимой может стать ледяной?- 4 буквы
4.Какая рыба зимой икру мечет? - 5 букв
5.У какогго зверя день рождения всегда зимой? - 7 букв
6. Какая птица на морозе гнездится? - 5 букв
Гадали всей семьей (муж - кандидат наук) с привлечением Интернета.
Москва
Вот мне просто интересно, зачем составители программы предусматривают такое домашнее задание, которое ребенок САМ не выполнит по определению??? Чтобы привлечь всю семью? Но тогда чего мы удивляемся, что дети вырастают несамостоятельные и т.д.? Да и к тому же в нормальных семьях этим конечно занимаются, но семьи-то разные. И в результате у одних детей в классе задания сделаны, а у других - систематически нет. Потому что они не под силу.
В нашем советском детстве, которое все ругают, все самое трудное всегда отрабатывали в классе, на дом задавали десяток примеров, пару задач и текст какой-нить списать с учебника. Всегда ДЗ делали сами, с первых дней. И ведь выучились как-то, кто-то вон даже в науку пошел.
Москва
в младших классах площадь сложной фигуры считается дроблением этой фигуры на несколько маленьких простых. То есть, вы делите эту собаченцию на простые прямоугольнички, квадратики, нумеруете их, потом считаете площадь каждого и считаете всё вместе.
Москва
Площадь, насколько я понимаю, это умножение.
Умножения мы еще не проходили, вот в чем фишка.
Москва
странно даже.
Площадь, если мне помнится, это умножение одной стороны на другую.
тогда просто счёт клеточек. :)
Реутов
Это в первом классе такие задания?!
Дожили, я не могу это решить! Мозги музыканта.))
Пушкино
да..... Лобачевских воспитывают, а фигура у всех одна или разная?
Москва
Фигура одна. Ее надо было сначала начертить по заданию, типа 1 клетка вверх, три вправо и т.д., при этом постоянно отмечая получившуюся точку на системе координат и записывая данные в таблицу. :)))
Пушкино
застрелиться, для первого класса по-моему круто, но... все растет и меняется, видать нынешние первоклашки это должны знать...
Москва
Ну то, что не учитель - точно, так как у нас тетрадь на печатной основе. Мне кажется, в голове каша у них - площадь, периметр. Ладно бы площадь, но хоть площадь квадрата, что ли, для начала найти.
Москва
Так самое интересное, что это просто пыль в глаза. Не умея толком находить площадь квадрата, лезем куда-то в дебри. Ну вот все родители сейчас в шоке сидят наверняка, и что? Звонят знакомым, рассказывают, как васенька уже площадь сложной фигуры вычисляет. А попроси сейчас найти площадь квадрата, не расчерченного на клетки - и все, тупик :(((
Москва
Мы сейчас с отитом дома. Можно, конечно, спросить потом, но что это изменит :))) . Если это есть в программе, а это есть, мы будем это делать...
Саратов
Ничего себе заданьице в первом классе! Я так же посчитала как Татьяна...
Я вот смотрю и думаю: это если сейчас в первом классе такие задания, что будет когда мой в школу пойдет?..Мы сразу десертации писать будем?..
Москва
Ну по крайней мере учиться читать и считать в пределах 100 надо точно до школы.
Санкт-Петербург
мне кажется, что решение очень простое - посчитать клетки. ну, исходя из того, что больше первоклашка не умеет. когда конец года? =)
Москва
ОГО! У папы нашего высшее математическое. придёт с работы, покажу ему. Посмотрим, что скажет :) Напишу потом :)
Санкт-Петербург
Насколько я помню - все измерения - это сравнение с каким-либо эталоном. Эталоном площади в данном случае может быть одна клетка. Просто пересчитывайте клетки и все...
Умножение - это способ узнать площадь не накладывая клееночку расчерченную на клетки ( мне почему-то вспмнилось, что именно так мне вводили понятие площади в школе).
А в попугаях-то я гораздо длинее..."(С).
"
Москва
Лен, папа наш сказал, что посчитать квадратики нужно. Другого способа для первоклассника нет :) Так что вы всё правильно сделали :)
Можно еще поделить на прямоугольники и сложить их площади, но так как таблица умножения неизвестна...., то этот способ неприемлем...
Сходня
вот это задание! И это первый класс!!! Сижу и вспоминаю, а когда же мы начали площадь фигуры изучать:) наверно не раньше третьего... Надо бабушке позвонить - она математик, скажет точно:)
Малоярославец
Жесть... А систему координат как вводят, а потом (в старших классах) удивляются, что геометрия не понятный предмет...(((
Брест
Ну так и легче всего. Можно, конечно, разбить на прямоугольники, посчитать площадь каждого и сложить, но это долго и муторно, вот если бы не было клеточек, а была бы только длина каждого отрезка, тогда ничего бы не оставалось...
![](http://babyblog.ru/jscripts/tiny_mce_3/plugins/emotions/images/smeh/b3b4e46f21f040a62b4cf5c64b7b396e.gif")
