Воспитание в Развитие и обучение детей от трех до шести лет - страница 78

Комната девочки это рюшечки цветочки оборочки красота и чистота в общем, но только не у нас разбросано все что можно было разбросать, какие то припрятоные заначки из конфет каких то вырезалок и прочего, гора вещей и последнее что меня добило сегодня это разорваная ортопедическая подушка... мелкие белые шарики повсюду...

Каждая моя просьба убрать в комнате заканчивается слезами, мольбами, обещаниями но только не уборкой.

Сегодня договорились вместе убрать, но получилось убирала я а ксю просто расставляла игрушки в домик параллельно ими играясь.

Уже сил нет, сколько раз уже выкидывала игрушки...не помогает.

а как у вас обстоит дело с уборкой детской комнаты?

Обучающий мультфильм "Три котенка": песенки о том, как пользоваться вилкой и ложкой, почему нельзя есть прямо из холодильника и трогать без спроса папины инструменты, ломать деревья и рвать книжки, входить в лифт без взрослых и бросать посторонние предметы в почтовые ящики и множество других вопросов из повседневной жизни, с которыми сталкиваются дети.

Как называете?

Нергами (вроде ж они обижаются нв это)?

Африканцами (а если он здесь родился и живет при чем Африка? только в свяи с корнями?)

Афроамериканцами? Вот афроамериканец - это прикольно по-моему, ведь тогда по аналогии должны быть афрояпонцы, афрофины, например)))

...или еще как-то?

Или просто - дядя и тетя?

Я думала дочь у меня еще маленькая,а оказывается уже взрослеем.Одеваю сегодня в садик,ну и как всегда что я решила с вечера одеть ей джинсывый сарафан складываю в пакетик,а она мне мам,он мне не нравится,хочу лосины и тунику.Дождалась теперь надо советаться что она хочет

Сегодня мы учили буквы.

Взяли три буквы АБВ. Сразу объясню почему именно эти буквы.

Букву А мы знаем , знаем слово "арбуз" и рассказали про него стишок.

Букву "В" тоже знаем, с нее начинается наше имя.

Букву "Б" взяли потому, что наш любимый инструмент-барабан.

На каждую букву мы показывали и рассказывали. Например барабан стучит"бам-бам-б"

Волк воет:уууууууу

В конце мы обвели по точкам буквы. Ему понравилось, надо найти обводилки.

В конце поиграли с чудо-наклейками "найди отличия". Сложно, но интересно! Ребенок с удовольствием искал.

Сегодня у нас окружающий мир.

Начала я с чудо-наклеек и темы динозавры.

Мы познакомились с этими необычыми животными, узнали, что они жили давно, что есть хищники и травоядные. Нашли их среди множества наклеек.

Повторили цвета и понятие "большой.маленький".

Плавно перешли у нашим дням и в книжке "кто где живет" поговорили про джунгли. Узнали, Что такое джунгли и что там много(опять повторение) животных. Всех назвали и указали их. Повторили "большой, маленький).

В разброс называя названия, ребенок четко и быстро указывал. Это очень хорошо!

Затем, наклееил на нужное место на полях. Я специально, подобрала больше нужных животных и максимально похожих, но он выбрал ровно то, что надо! молодец!

Наши занятие длилось 40 минут!. 40 минут идеальной работы!

прогресс!

Сегодня мы занимались развитием мелкой моторикой, учились орудовать ножницами "умная вырезалочка" и учили размеры "цифры и числа".

Умная вырезалочка.

Рассмотрели девочку, назвали все ее части тела, указали, что глазки похожи на круг(повторение геом.фигур) и прочитали сказку про нее (краткую) и знаем, что зовут ее Красная Шапочка.

Для того, чтобы вырезать ее шапочку, я заранее прочертила линии отреза, ребенку так было гораздо легче.

Еще мы взяли про "снегирей". Думаю, еще ним вернемся.

Но так же вырезали кружочки и наклеили. Повторили понятие "много", сосчитали птичек.

Цифры и числа.

Рассмотрели мишек и мячики. Продемонстрировали что такое большое, что такое маленькое. назвали цвета мячиков, указали, что похожи на круг. Указали, где большой и где маленький. И вязли страничку про зайцев и затронули тему про "толстый и тонкий".

Итак итог: в целом неплохо, осталась та же проблема неусидчивость и стремление много чего сделать. Из-за этого пришлось взять по две странички, но к ним мы еще вернемся. :)

Сегодня мы развивали память и выполнили тестовые занятия.

Память. (Серия умные книжки) Задание состояло из следующих критериев:

1) Надо внимательно рассмотреть картинку и назвать предметы и цвета.

2)Закрыть книжку и рассказать, что запомнил. Задание позволяет повторить: цвета, игрушки. Мы справились на отлично!

Тесты. (Серия умные книжки) Я выбрала тесты: сенсорика, внимание, мышление, математика, развитие речи, мелкая моторика, знакомство с окружающим миром. На первый взгляд, кажется, что много, но каждый тест занимает минуту-две.

На сенсорике сидели долго. Все цвета знает, но упорно называл не так. Я считаю, что справились плохо.

Внимание.

Назвал все предметы, которые разглядел, кроме одного. Так что неплохо.

Мышление.

Мы еще ни разу не занимались целенаправленно развитием мышления, поэтому получилось так себе, не правильно понял задание.

Математика. «Один, много, ни одного».

Справились на ура! Если б только не отвлекался, то было б еще лучше!!! Развитие речи.

Описать картинку « из чего состоит домик и машинка». Плохо. Он многого еще не знает.

Окружающий мир. Тема игрушки.

Одним словом не смог сформулировать, что видит на картинке. Но, в отдельности назвал почти все предметы, кроме погремушки. Цвета тоже назвал. Что с ними делать можно, почти назвал. Так что средне!

Мелкая моторика+логика.

Надо соединить предметы по прямой линии. Справились на ура!

В конце мы вспомнили сказку про теремок и рассказали стишок.

---

Единственное, что я даю сразу по два предмета в один раз. Получается минут 15 в целом. Это не очень правильно, НО пока он усваивает. Думаю, что в день можно так давать по 4 предмета. Но мы ходим в садик, поэтому пока будет по два предмета за один раз.