Страница 814 - Развитие и обучение детей от трех до шести лет

Мама двоих (18 лет, 11 лет) Киев

Поделки с детьми – это не только один из способов развлечения, а так же замечательное средство научить ребенка думать, размышлять. Сам процесс воспитания происходит как раз в игре. Их существует огромное количество, поэтому каждый может выбрать то, что понравится ребенку. Придумывать различные поделки можно даже с малышами до года.

Выбирая развивающие игры нужно учитывать интересы ребенка, девочке может не очень понравится знакомство с машинами, так и мальчику с куклами. Но все сугубо индивидуально. Мы занялись знакомством с космосом и самыми простыми и доступными понятиями. А знакомились мы с ним очень необычно. Открыли для себя новый вид творчества – процарапывание. Все довольно-таки необычно, интересно и ново.

Читаем далее...

Сабина → Кружки

Мама девочки (18 лет) Караганда

танцы для трехлеток-реальность?

сходили на пробное занятие.восточные танцы. бальные отпали по причине отсутствия партнера. да и вообще -даже если сейчас найдем, это будет вечная проблема, поэтому не хочу.

тут занятия для детей от 4-х лет, но нам разрешили попробовать. не сказать чтобы Айнеля была в восторге. да и я тоже. мне так казалось, что не смотря на то, что да-это все должно быть серьезно и все такое, я думала все таки, что будут присутствовать какие то интересные, может быть игровые моменты. ничего этого не было. они просто час заучивали под музыку различные движения и мне даже показалось под конец, что уже даже достаточно сложные. в основном дети пришли постарше и им давались они достаточно легко (конечно они выполняли неидеально, но похоже...)

что я хочу спросить то) именно у тех кто ходил примерно с этого возраста, как у вас это все проходило, как занятия проходят?

Юлия → Кружки

Мама двоих (18 лет, 15 лет) Самара

ЦДР "ВОСХОД" ???

Дорогие девочки из Самары! Кто нибудь водил своего ребенка(слышал от знакомых) в ЦЕНТР ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ "ВОСХОД"
Хотелось бы узнать ваше мнение об этом центре!

Юля → Творчество

Мама двоих (19 лет, 17 лет) Киев

Как учить музыке?

Девочки, у меня такой ко всем вопрос. Хотите ли Вы чтобы Ваши дети занимались музыкой профессионально или для удовольствия? На каком инструменте играли бы, например: фортепиано или гитара? Как Вы относитесь к частным урокам, когда ребёнок учиться для себя? Какое место муз. образование занимает на сегодняшний день по Вашему мнению? Чтобы Вы хотели чтобы ребёнок умел играть? Поделитесь мыслями!

Евгения Крогер

Мама двоих (17 лет, 11 лет) Грац

Пособие школы 7 гномов НАРОДЫ МИРА

Девчонки, есть у кого? Если есть можно поклянчить? Мне для курса, для взрослых надо... очень, очень, очень... В инете есть весь набор книг, но у меня почему то компьютер не дае6т все скачать... пишет - вирус обнаружен...

Заранее огромное спасибо!!!!!

Евгения → Книги

Мама мальчика (19 лет) Москва

Энциклопедия для непоседы.

Девочки! Посоветуйте энциклопедию для общего, так сказать, развития. Сам он ничем не интересуется. Думаю может если книгу читать, то хоть что-то в голове откладываться будет! А то в магазинах выбор большой, хочется чтоб ему интересно было!!!

Светлана → Творчество

Мама четырех (от 8 лет до 18 лет) Павловский Посад

Субботняя рыбалка

Сегодня в гости к нам пришли Танюшка и Варюшка. И как это у нас частенько бывает, без дела сидеть мы не любим. Нашла я в нете мастер-класс http://stranamasterov.ru/node/50494?tid=451%2C670 как лепить вот таких обалденных рыбок

Марина → Кружки

Мама двоих (25 лет, 18 лет) Москва

Развивающие занятия в ЮЗАО

Добрый всем вечер! Подскажите пожалуйста, какие хорошие центры по развитию детей от 2,5 лет есть в районе Коньково, Беляево, Ясенево. Хотелось бы, чтобы с детьми работали профессионалы, по интересной программе.

Анастасия → Творчество

Мама мальчика (20 лет) Санкт-Петербург

Сказкотерапия

Вместе со сказочными персонажами мы учились различать добро и зло, храбрость и трусость, верность и предательство, щедрость и скупость. Сказки будили наше воображение и в своих фантазиях мы перевоплощались в героя волшебных историй, чтобы вместе с ним набираться житейского опыта, противостоять трудностям и искушениям, искать и находить выход из самых, на первый взгляд, безвыходных ситуаций. Современные дети точно также через сказки познают мир и получают столь необходимый жизненный опыт. Знаменитый австралийский психолог и сказкотерапевт Д. Бретт писала, что дети видят в сказках «отголоски собственной жизни. Они стремятся воспользоваться примером положительного героя в борьбе со своими страхами и проблемами. Кроме того, рассказы и сказки вселяют в ребенка надежду, что чрезвычайно важно. Ребенок, лишенный надежды или утративший ее, отказывается от борьбы и никогда не добьется успеха». Таким образом, сказка становится терапевтической, когда ребенок отождествляет себя с ее героем, проводит параллель между сюжетом волшебной истории и своей жизнью и извлекает из сказки урок. Сила терапевтических сказок заключается в том, что их смысл воспринимается на двух уровнях одновременно. На сознательном уровне ребенок понимает, что сюжет сказки вымышленный. Он сочувствует главному герою, представляет себя в его роли, но даже когда узнает свою проблему, все равно думает – «это понарошку, не про меня». На подсознательном же уровне ребенок впитывает все услышанное, пересматривает свое поведение, систему ценностей и взглядов. Для того, чтобы сказка оказала помощь или воспитательное воздействие (сказкотерапия), она должно отвечать определенным условиям: - В сказке должна быть описана проблема, в чем-то схожая (но не полностью идентичная) с проблемой ребенка. - Сказка должна предлагать малышу альтернативный способ решения проблем. Сказка должна предлагать ребенку новый выбор. На нашем сайте собрано большое количество терапевтических сказок, написанных практикующими психологами – сказкотерапевтами, а также художественные авторские и народные сказки, которые можно успешно использовать в процессе психологической, педагогической и воспитательной работы. Такжк вы можете заказать для своего ребенку сборник уникальныхперсонализированных сказок.
Ко многим сказкам приводятся комментарии и рекомендации по их использованию. Коррекция страхов у детей с помощью сказки Сказки для детей, чьи родители разводятся Сказки для детей, страдающих энурезом Сказки для агрессивных детей Ребенка дразнят. Сказкотерапия проблемы «изгоя» Сказки для гиперактивных детей

Анастасия → Книги

Мама мальчика (20 лет) Санкт-Петербург

Терапевтические сказки (сказкотерапия)

Вместе со сказочными персонажами мы учились различать добро и зло, храбрость и трусость, верность и предательство, щедрость и скупость. Сказки будили наше воображение и в своих фантазиях мы перевоплощались в героя волшебных историй, чтобы вместе с ним набираться житейского опыта, противостоять трудностям и искушениям, искать и находить выход из самых, на первый взгляд, безвыходных ситуаций. Современные дети точно также через сказки познают мир и получают столь необходимый жизненный опыт. Знаменитый австралийский психолог и сказкотерапевт Д. Бретт писала, что дети видят в сказках «отголоски собственной жизни. Они стремятся воспользоваться примером положительного героя в борьбе со своими страхами и проблемами. Кроме того, рассказы и сказки вселяют в ребенка надежду, что чрезвычайно важно. Ребенок, лишенный надежды или утративший ее, отказывается от борьбы и никогда не добьется успеха». Таким образом, сказка становится терапевтической, когда ребенок отождествляет себя с ее героем, проводит параллель между сюжетом волшебной истории и своей жизнью и извлекает из сказки урок. Сила терапевтических сказок заключается в том, что их смысл воспринимается на двух уровнях одновременно. На сознательном уровне ребенок понимает, что сюжет сказки вымышленный. Он сочувствует главному герою, представляет себя в его роли, но даже когда узнает свою проблему, все равно думает – «это понарошку, не про меня». На подсознательном же уровне ребенок впитывает все услышанное, пересматривает свое поведение, систему ценностей и взглядов. Для того, чтобы сказка оказала помощь или воспитательное воздействие (сказкотерапия), она должно отвечать определенным условиям: - В сказке должна быть описана проблема, в чем-то схожая (но не полностью идентичная) с проблемой ребенка. - Сказка должна предлагать малышу альтернативный способ решения проблем. Сказка должна предлагать ребенку новый выбор. На нашем сайте собрано большое количество терапевтических сказок, написанных практикующими психологами – сказкотерапевтами, а также художественные авторские и народные сказки, которые можно успешно использовать в процессе психологической, педагогической и воспитательной работы. Такжк вы можете заказать для своего ребенку сборник уникальныхперсонализированных сказок.
Ко многим сказкам приводятся комментарии и рекомендации по их использованию. Коррекция страхов у детей с помощью сказки Сказки для детей, чьи родители разводятся Сказки для детей, страдающих энурезом Сказки для агрессивных детей Ребенка дразнят. Сказкотерапия проблемы «изгоя» Сказки для гиперактивных детей

Развитие и обучение детей от трех до шести лет - страница 814