для любителей таблиц развития от 3 до 5

очень адекватные списки того, что надо уметь и на что обратить внимание) переводные. вытащила вот тут http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=92630

Каких достижений в развитии стоит ожидать от ребенка в возрасте трех-четырех лет?

С 3-м днём рождения вашего ребёнка официально заканчивается период "ужасных 2-х лет" и ваш ребенок вступает в «волшебный возраст» - от трех до пяти – время, когда мир ребенка наполнен фантазиями, рожденными его живым воображением. В ближайшие два года ваш ребенок во многом повзрослеет.
Ниже приводятся и другие достижения, которых вы можете ожидать от своего ребенка:

Двигательное развитие

• подпрыгивает и стоит на одной ножке до 5-ти сек.
• поднимается и спускается по лестнице без поддержки
• пинает мяч
• подбрасывает мяч вверх
• почти каждый раз ловит мяч, который отскакивает от земли или от стенки
• движется проворно, как лицом вперед, так задом наперед

Развитие мелкой моторики и движений рук

• копирует квадратные формы по образцу
• рисует человека, изображая от двух до четырех частей тела
• пользуется ножницами
• рисует круги и квадраты
• начинает срисовывать по образцу большие буквы

Развитие языковых навыков

• различает понятия «одинаковое» и «разное» ( «такой же» и «другой»)
• совершенствует основные грамматические навыки
• говорит предложениями из 5-6-ти слов
• говорит достаточно чётко - так, что его понимают даже незнакомые люди
• рассказывает истории

Развитие процесса познания

• правильно называет некоторые цвета
• имеет общее понятие о счёте и может знать несколько чисел
• подходит к проблемам со своей точки зрения
• начинает обретать чувство времени
• выполняет просьбы, требующие совершения трех действий
• вспоминает части рассказа
• различает понятия «одинаковое» и «разное»
• Играет в фантазийные игры

Социальное и эмоциональное развитие

• с интересом относится ко всему новому
• объединяется и взаимодействует с другими детьми
• играет в "маму" или "папу"
• проявляет все большую изобретательность в ходе фантазийных игр
• сам одевается и раздевается
• с ребенком можно договориться о том или ином способе разрешения конфликтной ситуации
• становится более независимым
• представляет себе разных чудовищ, когда видит непонятные изображения
• воспринимает себя как целостного человека с телом, разумом и чувствами
• часто не понимает, где проходит граница между фантазией и реальностью

Контроль за развитием ребенка

Поскольку каждый ребёнок развивается по-своему, индивидуально, невозможно точно сказать, когда или как ваш ребёнок усовершенствует то или иное качество. Достижения развития, описанные здесь, помогут вам получить общее представление о том, каких изменений вы можете ожидать, но не волнуйтесь, если ребенок будет развиваться немного по-другому. Однако, поставьте в известность педиатра, если ребёнок проявляет какие-то из указанных ниже признаков возможного нарушения развития для его возрастного уровня.

• не может подбрасывать мяч
• не может подпрыгнуть на месте
• не может кататься на 3-х колёсном велосипеде
• не может держать мелок (каркандаш) в пальцах
• с трудом рисует каракули
• не может поставить 4 кубика один на другой
• по-прежнему плачет и цепляется за родителей, когда они уходят
• не проявляет интереса к играм, которые требуют взаимодействия
• игнорирует других детей
• не общается с людьми которые не являются членами его семьи
• не использует фантазию в играх
• сопротивляется одеванию, сну, пользованию туалетом
• выходит из себя, теряя контроль, набрасывается на людей, когда сердится или огорчается
• не может нарисовать круг по образцу
• не использует предложения больше чем из 3-х слов
• неправильно употребляет слова «я» и «ты»

Каких достижений в развитии стоит ожидать в возрасте от 4 до 5 лет?

Прежде, чем вы замечаете это, спокойный ребенок трех лет как-то незаметно становится генератором энергии, возбуждения, беспорядка, воинственности и совершенно недопустимого поведения. Это может напомнить Вам об испытаниях и бедствиях, через которые вы прошли, когда ему было два. Очевидно, что в это время огромный поток творческих идей рвется из детских разумов и ртов. Такое поведение и мышление поможет вашему ребенку создать надежную основу для вхождения в мир детского сада.

Посмотрим на некоторые другие достижения.

Двигательное развитие

• Стоит на одной ноге 10 секунд и дольше
• Подпрыгивает, кувыркается
• Раскачивается, карабкается (на что-либо)
• Возможно, перепрыгивает (через что-либо)

Развитие мелкой моторики

• Копирует треугольники и другие геометрические фигуры
• Рисует человека с телом
• Пишет некоторые буквы
• Одевается и раздевается без помощи
• Использует вилку, ложку и (иногда) столовый нож
• Обычно сам заботится об использовании туалета

Развитие языковых навыков

• Вспоминает часть рассказа
• Произносит фразы более чем из пяти слов
• Использует будущее время
• Рассказывает длинные истории
• Называет свое имя и адрес

Развитие процесса познания

• Может пересчитать десять и более предметов
• Правильно называет не менее четырех цветов
• Лучше представляет себе понятие времени
• Знает о вещах, каждый день используемых дома (деньги, еда, приборы)

Социальное и эмоциональное развитие

• Хочет радовать друзей
• Хочет быть похожим на своих друзей
• Легче соглашается с правилами
• Любит петь, танцевать и разыгрывать представления
• Демонстрирует все больше независимости, даже может самостоятельно посещать ближайших соседей
• Знает о различии полов
• Может отличить фантазию от реальности
• Иногда настойчив, иногда очень отзывчив

Контроль за развитием ребенка

Поскольку каждый ребенок развивается своим, особенным образом, невозможно предсказать, когда именно или как ваш дошкольник достигнет совершенства своих навыков. Достижения в развитии, указанные здесь, дадут Вам лишь общее представление о переменах, ожидаемых по мере взросления ребенка, но не беспокойтесь, если его развитие идет немного другим путем. Тем не менее, обратите внимание вашего педиатра, если ваш ребенок демонстрирует какие-либо из следующих сигналов возможной задержки развития в этом возрасте.

• Ведет себя очень испуганно или робко
• Ведет себя очень агрессивно
• Не может расстаться с родителями без сильного протеста
• Легко отвлекается и не может сосредоточиться на одном виде деятельности дольше пяти минут
• Мало интересуется игрой с другими детьми
• Вообще не реагирует на людей, или реагирует только поверхностно
• Редко использует воображение или имитирование в игре
• Выглядит несчастливым или грустным большую часть времени
• Не интересуется новыми видами деятельности
• Избегает или сторонится других детей и взрослых
• Не выражает широкого диапазона эмоций
• Есть проблемы с едой, сном или использованием туалета
• Не может различать фантазию и реальность
• Выглядит необычно пассивным
• Не понимает распоряжения, состоящие из двух частей или использующие предлог («Поставь чашку на стол», «Возьми мяч под диваном»)
• Не может правильно назвать свои имя и фамилию
• Не использует в речи множественное число и прошедшее время
• Не рассказывает о своих каждодневных занятиях и впечатлениях
• Не может построить башню из шести-восьми кубиков
• Испытывает неудобство, держа карандаш
• Испытывает трудности, снимая одежду
• Не может эффективно чистить зубы
• Не может вымыть и вытереть руки