Оценочное повидение

Вчера прочитала ваш пост и прям уснуть не могла, так меня он затронул. Теперь вот поняла почему, потому что я все последние годы своей жизни пытаюсь научиться жить не оценивая! По-моему это самое ценное умение, которое в детях присутствует изначально. Только не оценивая, можно быть "здесь и сейчас", а только так можно быть счастливым. Что такое хорошо и плохо? Наши субъективные оценки, зачем их навязывать детям? Надо учить их главому - любить! На своём примере. Тогда будет у ребёнка формироваться правильная система ценностей. Почему плохо таскать кошку за хвост?  Малышу пока этого не понять, он может только запомнить, что мама считает это плохим. И в следующий раз он будет бояться, сделать что-то не так, сделать плохо. Это жизнь от ума, а чтобы быть счастливым, нужно жить от сердца. Я очень стараюсь в воспитании своих детей вообще избегать каких бы то ни было оченок, к сожалению это не всегда получается, потому что у нас всё общество оценочное, нас так воспитывали: хорошо-плохо, правильно-неправильно. Вырастает человек и продолжает всё оценивать и всех оценивать... Я всеми силами буду пытаться сохранить в своих детях безоценочное мировозрение, чтобы не навязывать им свои стереотипы.

Можно оценивать поступки, а можно человека. Вот первые два вопроса, они о поступках. Есть какие-то крайние ситуации/поступки, которые, как мне кажется, можно оценивать. Плохо таскать кошку, у нас тоже есть такое (хотя для меня это не самая крайняя ситуация, но наш папа принципиален в вопросах отношения к животным, поэтому оценивает однозначно). А так я обычно заменяю на "другому больно/неприятно/обидно", "у нас так не делают (не сидят на столе, не бьют друг друга, не бросают еду на пол" и т.д. То есть всегда можно по-другому описать ситуацию, без явной оценки, но с выражением своего отношения к ней и прочими комментариями, из которых ясно, что делать так не стоит.  А вообще, мне кажется, в том, что спрашивает, хороший или нет, ничего страшного нет. Да и последнее тоже... Значит важно ему ощутить, что он хороший для тебя. Тут только подтверждать эту мысль и возможно объяснять дополнительно, что даже когда плохо поступает, все равно он для тебя хороший и самый любимый. Разделять эту оценочность - поведения и личности. Хотя Катя никогда не задавала мне таких вопросов, кроме первого, но в значении "правильно ли я собираю пазл", например. По крайней мере пока. Возможно, что это действительно возрастное, и к нам тоже скоро придет. 

Мои так не спрашивали никогда.

у меня иногда спрашивает - это хорошо? по поводу какого то нового действия, ситуации. или если что то сделал, за что его хвалят, может напомнить - скажи молодец. хотя читала, что тоже неправильно употреблять это слово, но у нас такие правила игры. и я как то не прониклась вредностью молодец или умница. а вообще все зависит от того как построить фразу. если таскает кошку я бы сказала не надо кошке больно. если не понимает то - а давай тебя за волосы потаскаем, тебе не понравится наверное. но у меня ребёнок с врожденной тонкой душевной организацией, проблем нет такого плана. мы оба в шоке от ребёнка друзей - до сих пор может поднять кошку за шею, раздавить насекомых. просто походя, без злого умысла. на мой взгляд это эмоционально глухие дети, надо развивать и развивать.

у меня ни одного ребенка такая фишка не настигла пока