Сегодня по 1 каналу рассказывали , сколько раз в день нужно хвалить ребенка, что это, как с лекарством- главное не переборщить; что нужно давать оценки действиям и поступкам, а не самого ребенка и общаться, учитывая возраст.
Если честно, не поняла, как это применимо к реальности жизни с ребенком и как это обеспечит хорошие взаимоотношения в семье и благополучие состояний в родительстве и самого ребенка.
Ведь изначально этот подход предполагает управление с помощью похвалы.
А в этом Уже нет со-бытийности, взаимо-понимания и со-трудничества Откуда эти основы Благополучия могут появится в будущем,
при таком варианте взаимодействия с ребенком?
Решила написать пост, на эту тему, т.к. много разносторонней информации и на 99,9% она о том, как управлять ребенком и вырастить из него что-то правильное и менее травмированное, а не о том, как поддерживать и сопровождать благополучие его жизни.
*******************************************************
Похвала, какая бы она не была, в каком бы контексте не давалась- ЭТО ВСЕГДА ОЦЕНИВАНИЕ (ОЦЕНКА).
Всегда.
Как мы понимаем оценка- это всегда превосходство+ уничижение ( кто- то более и менее прав; кто- то, что -то лучше и хуже; важнее и менее значительнее и т.д.)
Ребенок не нуждается в оценивании- это не его потребность развития.
Ему необходимо взаимодействия, которые предоставляют реальную картину мира и Норму человеческих взаимодействий.
Я понимаю, что реальная картина мира у всех разная. И норма человеческих взаимодействий...
Но будем опираться на видение, что мы Не живем в мире, в котором нужно выживать и "наезжать", либо игнорировать друг друга. А живем в реальности Сотрудничества, Совместного созидания лучшего и всей полноты возможностей для самореализации каждого, без вреда людям и окружающему миру.
Если этого осознания нет, тогда не имеет смысл тратить время и продолжать читать этот пост, Т.к. то, что описано ниже, просто не принесет ожидаемый эффект в вашем родительстве.
Оценивание- это Отсутствие принятия.
Парадокс в том, что, да же, если мы хвалим своего малыша, мы его не принимаем и/или не осознаем таким какой он есть.... Воспринимаем его через призму собственных взглядов и убеждений и растим, управляя оценками.
Оценки вызывают зависимость у ребенка от них.
Я видела детей, год с небольшим , которые уже были зависимы от похвалы, нуждаются в похвале-одобрении.
Без этого, не чувствуют себя принятыми, любимыми, состоятельными, хорошими; не чувствуют уверенность в своем выборе, действии; возникают страхи, в том числе "правильно-неправильно делаю и что будет" и т.д.
То же самое и со взрослыми.
Зависимость переходит во взрослые возраста + такие дети становятся оценивающими взрослыми/родителями. И неосознанно стремятся получить оценку и оценивать по тем же причинам, что описаны выше.
Порочный круг...
Выйти можно!
Выход:
1) Общаться Только в Диалоге, с самого рождения ребенка. Не наминально, а фактически.
2) Говорить о том, что вы чувствуете и фактически видите.
Не в контексте оценок "правильно-неправильно", "хорошо-плохо" и т.д., а без оценочно, как есть.
Скажу вам это Огромная внутренняя работа и не так уж это легко.
Лично для меня, эта практика идет с трудом. Потому, что привыкла, все предшествующее время, так общаться сама с собой и окружающими; привыкла так выражать свое мнение и состояния;
воспитана на оценивании и оценках;
жила и живу в обществе, где норма определять и , получать ориентиры через оценки.
Хорошая новость в том, что хотя и с трудом, но качественные изменения возможны. Дорогу осилит Идущий.
Постоянная Осознанно-Сознательная практика,на Новом уровне общения с ребенком, позволяет изменить качество самого себя и взаимодействия с сыном/ дочерью/ детьми (переход с оценочного к БЕЗоценочному).
А это уже уровень Сопровождения Жизни
Всех Благ!
