Я сам

1. если ребенок не хочет заниматься сейчас, то просто уходите и все, имхо полчаса рассказывать про картинку и пытаться добиться ответа и видя, что ребенок не хочет заниматься (а он именно не хочет, т.к. вы же понимаете, что он это знает и может, но говорит что угодно и делает кроме правильного ответа), я в таких случаях занятия откладываю, имхо это продуктивнее..

2. про горшок не поняла проблемы? как созреет и почувствует, то все будет. просто надо подождать чуть.

3. с едой тоже не вижу проблем, ну не хочет, пусть позже поест, когда захочет. у меня дочь тоже если сама захочет попробовать, то поест, если нет, то бесполезно что-то делать и говорить.. она сырники у меня вообще ни в какую не хотела пробовать, пока я от нее не отстала и уже даже не предлагала ей последнее время, просто себе готовила. ну тут дочь один раз свистнула у меня сырник и попробовала, теперь не оттащить)))

Зачем вам нужно было клеить эту рыбку? Полчаса убитого времени во имя чего?
По-моему, вы все стараетесь бежать впереди паровоза и ждете того же от ребенка.

Ну все же дети разные. Не интересно ему то, что вы предлагаете. Ну и пусть (с едой тоже).

У меня сын до 3 с лишним лет был просто неуправляемым. Он никогда не шел туда, куда мне надо, не делал, что просили, скорее, наоборот. А если пыталась его к чему-то "приучить" (горшок например. Попробовала как-то, он разорался, стала ждать, когда сам созреет. Писать сам стал в 2,3. А вот какать только в памперс. Специально надевали для этого. В 2,9 стал все в горшок делать, еще и ночной памперс снять потребовал), тогда были истерики его, мои нервы и желание биться головой об стену. И вот я такая нерадивая мамаша шла по пути наименьшего сопротивления, заставляла что-то по минимуму. А потом как-то резко все изменилось. Оказывается он слушал мои рассказы тогда, когда думала, что говорю про птичек/рыбок/зверюшек просто в воздух. Стал мне пересказывать мои же слова. С ним стало проще договориться. Сам теперь просит порисовать, полепить и другие дела. Ему это стало интересно и мне нервов меньше.

На счет занятий сказать не могу)У меня дети максимум 5 минут!!! могут меня слушать и что-то делать...и то не всегда)Старший любил заниматься - он в 2 года уже и разговаривал нормально,алфавит знал и цифры до 10-ти...а младшие - не говорят, не считают - но это не показатель,что они глупее и что-то не успевают)им интереснее бегать,прыгать,строить из конструктора и т.д.

а на счет еды - со старшим у меня была такая проблема.и я теперь понимаю,что сама была в этом виновата - как же так, ребенок не поел на завтрак/обед/ужин... - значит надо приготовить еще,предложить другое блюдо и т.д.... - но это не правильно.Теперь я это поняла =)))

Если ребенок хочет есть - он поест!!!И съет все что будет на тарелке, буть то хоть овсянка, хоть макороны)))

У нас теперь так - вот завтрак/обед/ужин - я готовлю одинаково на всех - кто хочет ест.кто не хочет ходит голодный до след.приема пищи)и перекусы только когда поел ребенок)минимум печенек)

Валя, не пиши сюда))))ты сама все знаешь;) пробуй, ошибайся и добивайся результатов;)ты просишь совета, все в силу своих живых примеров и своего ума тебе советуют.....истина для каждого своя!наверное,просто надо отпустить ситуацию, от голода не умрет, глупым не останется;)

Ребенку не интересны занятия по пособиям, это же очевидно.

У меня Тим сам в какой-то момент стал интересоваться одинаковыми предметами и показывать их. Не в точности одинаковыми, а предметами одного типа. Машина. И здесь машина. И там машина! Восторг. Платан. И здесь платан! И там платан! Восторженно бегает от одного к другому. А нам остается только поддерживать этот интерес и показывать новое.

В вашем занятии, я думаю, ребенку было интересно, что наклейки клеятся. Можно было бы дать ему разных наклеек, и пусть клеит, как хочет. И фиг с ней, с рыбкой.

Отложите на пока, может потом интересно будет. Говорите, что он любит строительную технику, думаю что он Вам два строительных крана в 2 секунды поставит в одну кучку))) Для объяснения понятия "одинаковый" этого достаточно. А наклейки это такое дело забавное, мы, правда, маленькие и таких сложностей пока не делаем, но тоже можем грибки белочке в корзинку приклеить, а можем и пожевать, а потом маме к джинсам пристроить)))

ИМХО главное чтобы всем было интересно и весело, а академические занятия это скууучно.

Ну полчаса это конечно же мало! Надо было целый академический час объяснять, тогда бы точно рыбка была на месте...

Вашему ребенку всего два года, а вы от него требуете и ставите ему условия. Он еще не понимает что именно от него требуется. Мы ни по каким методикам не занимаемся. Я купила книгу с наклейками, уселись мы сытые и довольные с сыном на диван и стали вместе разглядывать что там надо делать, какие наклейки, куда...Ну и потом вместе , на моем примере, приклеевали рыбок к рыбкам, кошек к кошкам...Я хвалила, целовала, говорила умничка ..Ну а потом уже наклейки были содраны и приклеена и на меня, и на себя..Ребенок наигрался и отсюда и такое поведение. Ничего страшного! Так или иначе моторика работает, фантазия развивается и бывает интересно. Так что и вы не переживайте и не требуйте слишком много от ребенка! Всему свое время! Ну а покакать в трусики и у нас такое бывает. Ничего, придет время и будет ходить в туалет, сидеть там по полчаса с телефоном в наушниках как мой старший ))))

Про занятия поддержу тех, кто говорит, что их надо под ребенка подбирать , ну и время тоже. У нас все волнами идет, то рисование, то паззлы собирала увлеченно, то лото, то мозаика, наклейки были наверное в 1.8 в фаворе, чуть ли не спала с ними. Сейчас есть более сложные, достаем, но редко. Но фоне текущих увлечений рассказываю, что сама хочу донести- цвета, размеры, формы, счет и т.п Будет постарше, ролевые игры подключайте, мы с животными вчера играли, делили по континентам) теперь знает например, что зебры и жирафы живут в Африке, а пингвины на севере, водили их друг другу в гости) Что касается еды, много у вас лишнего для вашего возраста. У нас максимум было детское печенье и то на полдник. Все. Остальное четко, завтрак, обед, полдник, ужин, перед сном кефир например. Сейчас сложнее стало, личность просыпается ))) но если кашу плохо поела на завтрак, ничего допом не даю, лучше поест в обед. Иногда может доесть утреннюю кашу, от которой так рьяно отмахивалась поутру))) иногда не ест ничего, шучу, что у ребенка разгрузочный день. Главное имхо ребенка приучить нормальную еду есть, а не булки-печеньки. Очень уж много сейчас детей с лишним весом уже лет в 5, это явно косяк родителей.

А торт то ты ему в итоге дала?) Валя, по поводу занятий, я смотрю на настроение сына, если начинает крутиться,/прыгать, сразу заканчиваем. Ему это не нравится и он прекращает дурачиться и слушает дальше (он любит читать, заниматься). Это я к тому, что может просто настроения у него не было для обучения? Советы про "отстаньте от ребёнка" не понимаю, ребёнку надо прививать тягу к знаниям, чтению, изучению. У кого-то это быстро получается, кому-то нужен подход, выбирать время, настроение, информацию обучения (сначала предлагаем то, что очень нравится малышу, осваиваем, переходим к другим темам). Сначала по минуте, потом увеличивать время. Тима мой тоже начинал с элементарных кружочков-наклеек, сейчас сам клеит все: строительную технику, зверей, сказки. Причём не я предлагаю, а он всегда просит дать ему книги. Если бы я не "прививала" это ему, он бы и не просил. Конечно, здесь все очень от ребёнка зависит, некоторым эти наклейки вообще не сдались, а вот построить из лего башню-любимое занятие. Ну это мамам виднее. С едой у меня строго. Родители могут только заикнуться об их мнении максимум, знают, что в плане еды я строга, никаких шоколадок и тп. Если начинает шалить за столом, сразу выходит. Перекусов у нас нет. Если сын отказывается кушать, не будет десерта (печенье у нас только из сладкого), и всегда обещание сдерживаю. Даже если просит банан, а от еды отказывается, банан не получает. Позже приходит и просит кушать. Плюс хитрости в стиле "ну раз не будешь запеканку, пошла отдам соседям" (сразу говорит, что будет кушать). Может тебе попробывать предлагать пару дней исключительно еду (каша, супы), ничего другого мучного и сладкого. Убери временно инстинкты мамы) не хочешь суп, гуляй..гляди и проголодается :) А ещё я, если сын что-то хорошее сделал, проговариваю свои чувства на этот счёт, "мама гордится Тимой!", ему очень это нравится, убирает игрушки, например, и говорит " мама гордится Тимой")

К вопросу о наклейках)) у нас тут тоже вчера было занятие, все наклеивала правильно и сама, а потом надоело, она начала папе на лоб на руки клеить на стены))) это я к чему пусть клеит сколько хочет и куда угодно, дело в том что практически все дети мало усидчивы в таком возрасте, редкие исключения попадаются, Ева например Элина дочка))), вот она в этом плане благодатная там только сиди и развивай, а есть дети которые по другому познают мир, через разрушения например и исследования в виде, а что будет если это смять или разломать)) вот Женя у меня такой ребенок, активная, любознательная и абсолютно не усидчивая, чтобы она что то сделала в рамках задания? Это очень редко бывает, проще дать волю фантазии))). Мы до сих пор грызем карандаши в хлам, кушаем пластилин))). Отпусти и расслабься)) конечно надо заниматься, но если нет сразу результата не страшно у них все там откладывается на подкорке, потом раз и начнет выдавать)). А еще сейчас самый возраст протеста, ну во всяком случае у моей)), на все ответ один "нет" из принципа не сделать так как говорят. На счёт горшка. Мы вот вообще даже и не писаем туда. Ну писает если посажу, а так не просится. Для примера чтоб тебе по спокойнее стало. Отдыхали мы на кипре там была наша подруга у нее сыну 2,2 было на момент поездки, тоесть сейчас уже 2,5. Так вот на кипре он начал писать сам стоя, поливая всю зелень вокруг, а к концу отдыха начал проситься какать. Так что у них там все в голове по этапно созревает, сначала учиться писать сидя, потом стоя (мальчики), а потом уже гораздо позже какать сидя. Ведь они привыкли какать стоя, это процесс не быстрый. Моя вон случайно сидела писала на горшке и один раз туда покакала так она так испугалась что в горшке из попы что то вылезло, что больше даже не садится туда по большому)))

Валь, а не много ли культа вокруг еды? Покакал на горшок - на тебе торт, поешь кашу, тоже будет торт. Ну то есть, может, стоит обыденные вещи воспринимать в своем ключе? Ты ж не даешь мужу торт за то, что он, ну, предположим, свои джинсы убрал в шкаф, а не повесил на стул?) Я стараюсь завтраки готовить каждый день разные, кашу с печеным яблоком делаю, рисовую с изюмом, бывают ленивые вареники, бывают сырники. Но если сын не ест, значит не хочет, значит в обед лучше поест.

Всё логично. Никогда не заставить сделать то, что не хочется. А как сделать, чтобы захотел, вам виднее. Есть хочется после того, как устанешь или голоден. Спать - опять же от усталости. А рыбку наклеить иногда (да и чаще всего) хочется туда, куда сам придумал. Малыш же не на фабрике работает, где технический процесс продуман и отлажен. Наклеить на себя - чудесно! На маму - весело. Вы хотели объяснить понятие " одинаковый"?

Валя, есть такой сайт - Галка-Игралка. Не помню, может уже упоминала когда... Можно купить полный доступ, там огромная база игр по возрастам, всегда можно чем-то вдохновиться! А можно и школу купить, тогда будет обратная связь. Игры по времени небольшие, с пособиями сидеть не надо, песенка, рисование, лепка, разговор краткий о чем-нибудь. Есть 20 бесплатных игр, чтобы понять суть!

Если ребенку неинтересно выполнять задания по книжке, то и не заставите. Лучше купите разных наклеек и пусть сам импровизирует. Едой детей никогда не поощряла. Даже торт - это всего лишь еда для нас. Покакал в горшок - замечательно, достаточно похвалить. Я бы в детстве тоже от каши в пользу торта отказалась :) можно было дать и кашу и маленький кусочек тортика, а ребенок бы сам выбрал псоледовательность и количество поедаемого. Лучший способ побудить к действиям - дать возможность выбирать и действовать самостоятельно.

Искренне жаль вашего сына и мужа :). Наслаждайтесь общением и с тем и с другим , не нужно постоянно побуждать их к каким- то действиям , у них есть свои желания и предпочтения, давайте больше свободы.

Ваш ребенок еще ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКИЙ!!! Получайте удовольствие от совместного времяпрепровождения, и он всему научится. Просто между делом показывайте и говорите, как надо. У Вас все и так ОЧЕНЬ ХОРОШО ДЛЯ 2 ЛЕТ!

Прочитай книгу мальчик и девочка два разных мира,так как раз описано ,кто как воспринимает и инфу и многое другое)

я прям посмеялась,вот он у вас выдает))))советовать ничего не могу,мы еще до вашего возраста не доросли)))))

Блииин,а мой только за Киндер есть стал😂Причем сегодня шустро всё съел и смотрит на меня. Я ему: пойдем спать,- думаю, не надо продолжать,что было?)

Тоже самое, ему надо до всего "дойти" самому. Я жду и не принуждаю его.

Постою послушаю ))) таже проблема)

Это мой случай )