Как говорит ваш ребёнок в 2 года?

Как рассказывают мои родители я в год и 8 месяцев рассказывала от корки до корки "У меня зазвонил телефон ....", все умилялись мною)) сын тоже болтун ещё тот был)) в сад пошёл ровно в 2 года и разговаривал лучше всех в группе, воспитателей донимал за день сто раз спросив а что? А почему? А зачем? И тд. Дочке почти 1.9 болтает, но не так как сын в её возрасте. На площадке есть дети, которые и в 3 года разговаривают хуже неё, но это не значит что они какие-то не такие, а моя очень классная. Книги давно листает, всех в них показывает, если просишь кого-то показать. Или сама называет кого показывает. Из пластилина лепит, но как лепит? - колбаски, маленькие колобочки. По поводу речи - последний месяц стала замечать, что каждую неделю в её речи появляется несколько новых слов, конечно, она их называет не шкаф, например, а "каф"))) салфетки это у неё "сафеки", это вот прям новые слова последних дней)), но понять можно что она хочет. Цвета не знает пока ещё. Вопросы не задаёт, может спросить только можно взять (мона зять) ? пойдём гулять (дём гуять)? но не более. Про стихи - если мы часто уже читали это стихотворение или потешку, то по 1-2 слова из предложения она сама называет, типа как заканчивает предложение, типа "посадил дед" она говорит "епку"(репку) и тд.

Наше сокровище в 2.1 стихи и песни дополняет, может иногда целой строчкой ("трус не играет в хокей", "муха денежку нашла"), но чаще последним словом в каждой строке.

Вопросы пока не особо задаёт, но разговаривает хорошо. И часто ощущение, что он прямо стебётся:)

Примеры:

1. Пылесошу, загнала сына на диван, чтоб не мешал. Он сидит на диване и комментирует: "Работай, мама!" 👀

2. Иду с младшеньким на руках в кухню выдрасывать подгузник.

Старший подбегает и спрашивает:

- Мама, ты куда?

- Выбрасывать подгузик Артурчика.

- (с надеждой) Выбрасывать Артурзика?

- 😹 Нет, подгузик его

С 1,9 запоминает стишки Барто, уже все знает наизусть, на ДР папе в прошлом месяце читала стих маминого сочинения. С 2 говорит предложениями, цвета, формы знает и называет, недавно стала описывать предметы и говорить что они делают, теперь у нас как у народов севера на улице - что вижу, то пою Но точно знаю - у неё очень хороший слух, отлично запоминает ритм и в таком случае ей намного проще учить что-то стихотворное :)

Заметила по садиковской группе, что девочки говорят и соображают куда лучше мальчишек в этом возрасте =) У нас хорошо говорят 4 из 5 девочек, а мальчик всего 1 из 4. Остальные либо вообще не говорят, либо только "мамапападай". Зря Вы смотрите в этот календарь, до 3 лет о речи даже врачи не напрягаются. Оба мои младших брата упорно молчали до 3 лет, а потом как выдали тираду - до сих пор их сложно переговорить =\

Всем привет! И я про нас расскажу, может кому интересно. Сейчас нам 2,8. С 1,5 лет ненавязчиво изучали цвета и к 2 годам знали и не путали (говорили на своем на детском, понятном только мне), сейчас соответственно цвета у нас как 2*2. В 2 года говорила очень плохо, только отдельными словами (в конце строчек стихов добавляла слово), где-то после 2,2 стали появляться словосочетания из 2-х слов, чуть позже заговорила предложениями (только тогда стихи Барто начала рассказывать), а сейчас порой вообще не остановить. НО многие буквы не выговаривает (только я почти всё понимаю). Вопросами не засыпает. По поводу речи в садике сказали, что в нашем возрасте уже можно обращаться к логопеду. С года уже тренировали мелкую моторику, но с речью она не помогла. Может это всё таки на генетическом уровне? Попробую позаниматься по Жуковой или придётся обращаться к логопеду. А другие знания - как цвета, фигуры, цифры, окр. мир, творчество, музыка, ит.д. - это постепенное изучение и бесконечное повторение при любой возможности. Дети все индивидуально развиваются. Может лучше раньше обратиться к логопеду, чем потом кусать локти.)))

Все по разному, Вам лучше опрос делать. У нас дочь в 1,8 рассказывала кучу стихов 12-15 разных . Самое длинное и любимое "Дама сдавал в багаж" без подсказок. После 2-х интерес к запоминанию стихов угас.
p.s. С цветами вообще не вижу проблем в 1,6 дочь знала их больше чем я, для меня терракотовый и аквамарин до сих пор сложно определяемы)

Мне кажется все эти "нормы" настолько условны... Ведь все эти теории строятся изначально на исследованиях и сборе статистики какого-то количества участников. Построили по наблюдениям за тысячей детишек какие-то таблицы "должен уметь", а как же миллионы других детей?? А мамочки эти таблицы смотрят и хватаются за сердце "о боже, мой должен знать, но не знает... Должен уметь, но не умеет... Всё! Недоразвит! Отстаём в развитии! Надо бежать к специалисту!" Мамочки, расслабтесь!! Все мы индивидуальны, разные. Только вы знаете своего ребенка. Вы видите его развитие с первых минут жизни, и вы сами можете определить "нормально" идет развитие или нет. Не надо бить тревогу, что в 2 года ваш ребенок не стоит на стуле и не декламирует Барто. Встревожится надо, если он вообще ничего не декламирует и не стоит на стуле))

У меня двойня - мальчик и девочка, и они так по разному растут и развиваются, при том, что первичные условия у них одинаковые! Отбросим в сторону факт, что девочки в принципе быстрее развиваются, чем мальчики. Оба в свои 1,10 говорят, говорят и на русском и на армянском, но как по разному они это делают и в разном объеме! Дочь постоянно свои действия сопровождает разговорами с выражением на своем детском языке, и знает очень много слов на нашем "взрослом" но использует их по одному "мама дай" "мама чай" "мишка" "апельсин" и тд. Когда ей говоришь название, она сразу пытается повторить, запоминает и в течениидня постоянно повторяет новое для себя слово. Она подпевает простые пару слов в песенках из мультиков, которые часто смотрят, типа "ты и я, ты и я" из Барбоскиных. Стихов не знает, но повторяет интоннационно и по количеству слогов. Сын очень много говорит на своем языке, очень похожим на японский)) За мной слова не повторяет, просто послушает и пойдет. Переваривает услышаное долго, а потом может выдать сразу предложением, "мам, ну ты где" "зачем это делаешь" "я тебя люблю" и тд. Под песни интенсивно танцует, но не поет, а подпевает "аааааа" очень чисто, когда я напеваю ему что-нибудь. У него определенно музыкальный слух. И так во всем я каждый день вижу какие они разные! Просто девчуля быстрая, хваткая, шустрая, налету все схватывает увидев один раз, а сынуля по натуре ленивый, вдумчивый и въедливый, он не будет сразу за тобой повторять, потому что ему надо самому до этого дойти, проверить, попробовать, а уже потом продемонстрировать на людях свой навык. И я не требую от него, чтоб он складывал пирамидку, которую доча еще год назад научилась складывать, если он считает нужным мне показать, он это сделает. А я знаю что он может, видела как он ее складывает, когда думал, что его никто не видит))

Я это к тому, что надо просто чувствовать своего ребенка и его суть, и не заставлять делать то, чего он не хочет или не готов сделать. Поверьте, наступит день, когда ваш ребенок и запоет и стихи зачитает, а вы еще будете прятаться в туалете, чтоб в сотый раз не слышать как бычок качается)) просто дайте дитю время и пространство самому решить, когда сделать или применить тот или иной навык. Ранее развитие имеет свои плюсы, но слишком ранне уже вредительство психике ребенка! Всему своё время!

сыну 2г5м ребенок активный, подвижный. но речь: стихи не читаем, цвета можем путать то ли из вредности, то ли еще не доучил. хотя красный знает четко -- выучил на светофорах, потому что когда я останавливаюсь перед ПП на красный, Мишка требовал "дем", а я показывая на красный сигнал объясняла, почему мы остановились. животных некоторых называет (кот, зая), а других озвучивает(аф- собака, кикию -- петух). многие слова коверкает до не узнаваемости. вот "сопия" -- это песок/песочница =))

предложениями не говорит, только конкретно слова. если хочет есть, значит будет требовать "каша/суп/макаёйи(макароны)/йогу(йогурт)"

читать ему книжки не дает. будет сам листать и показывать картинки, называя что нарисовано. или будет показывать и спрашивать "а ета?"

мы пока в сад не ходим, но думаю за год, к следующему сентябрю речь наладится. из звуков не выговаривает только "р" и то иногда можно услышать.

так что пока к логопеду не ходим и, надеюсь, что не понадобиться.

Не просто во всю...Рот не закрывается. "Это не Баба-Яга. Это клоун какой-то. который мухоморы собирает!"...И не знаешь, что сказать на слова об иллюстраторе) Это было в 2.2 г.

Поет песни (около 10 на 2 года). Стихи Барто штук 7 хорошо знала.

И я педагог-психолог))) Но в 20 лет я им не была, как и в 25, а стала только когда средняя чуть подросла. Но разговаривать все начинали рано. К двум не все звуки, но речь понятная.

У нас в семье много народа. ВСЕ разговаривают с младшей постоянно. Я - мама-радио))) ВСЕ, что вижу, делаю, собираюсь сделать, все озвучивала. Речь у нее чистая. Кроме "р" и "л". Сонорные звуки позже становятся.

То, что перечислено, нормативы, разные у разных авторов. Но в целом, да, это так.

Раннее развитие ведь тоже палка о двух концах. Значит психика подвижная очень. И тут я подстраиваюсь, как могу. Кстати, средняя была "энциклопедическим" ребенком - все по графику. Уравновешенный ребенок. А старший и младшая - ранние. Это видно. Ранее развитие аукнулось музыкальной школой и, теперь уже, музыкальной академией, а младшая...не знаю...пока сидит по часу, слушая на компьютере английские песни и подпевая. И темп! Бешеный! Информация как в топку должна даваться! И не просто, а в руки, ноги и голову. Если что-то я упустила, все! Только улица помогает расслабиться. Или краски. Иногда напоминаю себе гибрид фокусника с калейдоскопом. Устаю. Я не такая шустрая. Не из-за возраста. Всегда такой была. Но это уже нейропсихологические заморочки)

Вообще, голова у всех по разному зреет. Нет тут такого, что четко в 2! Может и попозже чуток. ГРАНИЦЫ НОРМ очень варьируются. И еще, из соревнования " а вот мой!" всегда сразу выходила. Потому что есть кто на скрипке в 3 года играл (мой норма - в 8 пошёл в музыкалку))). Сегодня мама мне прочитала в газете, что 4-хлетняя девочка знает 7!!! языков. И что? Не спать теперь всю ночь?) Да, а моя только пытается сказать на английском что-то) И за год мы не нагоним этого юного полиглота))) И пусть. Ярмарка тщеславия. Родительского.

Не говорит? Заговорит! Люблю их такими, какие есть) Ведь было, есть и будет то что моим детям не давалось, не дается и, возможно не дастся никогда. Не всегда они бывали успешны. В чем-то отставали. А что-то было лучше. чем у других. Вы правильно говорите: нельзя всех под стандарт подогнать) Как вокзал под поезд)

Говорил предложениями, в книжках показывал и называл, договаривал строчки стихов. В два с небольшим начал петь. Вот вопросы пошли позднее - ближе к двум с половиной. Сейчас, в 2.9, сплошные вопросы, но пока без "почему" и "зачем". Чувствую, как придут эти вопросы, совсем ку-ку будет)))

Календарь развития на ББ пишут копирайтеры - так, нагуглили чего-то тут и там, свели воедино, вот вам и статья. Не обращайте внимания. Конечно, не все в два хорошо говорят и задают вопросы.

1.10 говорит: мама, папа, баба, и У. "У"- если что то хочет говорит у и показывает. Все. Книжки очень любит. Занимаюсь и читаю я ей много, но ето не помогает. Мне кажется для речи важно что бы в окружении детишек была. У нас такого нет((( пока что. но понимает почти все что говорю. Причем на 2х языках. Если конечно не длинными предложениями. Всё индивидуально.

Да не переживайте вы! Всё индивидуально. У меня брат в 3 только начал хорошо говорить, зато школу закончил с золотой медалью. Другой в 1, 6 уже болтал вовсю предложениями, со взрослыми, но учился хуже. По характеру болтун и сейчас. А тот молчун))) а девочки вообще все раньше мальчиков болтать начинают. До 3-х нет повода беспокоится, думаю.

У меня ребенок в 1,5 цвета называет. Правда, никто не понимает. Зё - желтый, зе - зеленый, зи - синий, и только ка - красный. Хотя, я удивлена, что не "за"

Я вас хорошо понимаю, коллега, у меня этот календарь вообще чувство неполноценности развивает)))) Как мамы и как профессионала)))

Мой сын много болтает. Он начал рано, в 1,3 уже произносил имена родителей и некоторые слова. Сейчас ему почти 2 года. Он на память читает стихи, не больше 3-4 строк, некоторые стихи только с подсказкой из первого слова. Артикуляция ещё страдает, незнакомые люди не сразу понимают, что он говорит. Но семейные понимают сразу. Много комментирует то, что видит в быту. Знает простые цвета и не ошибается, когда просишь назвать. В своих книгах знает почти все предметы, если не знает - называет схожий предмет.

Да, он много говорит. Но я таких болтунов как он ещё не встречала. Думала, такие в сказках бывают, или у родителей с фантазией и гордостью за дитя.

О, как я вас понимаю. Начиталась того, что дети делают и должны делать в 2 года и за голову схватилась😱 А еще "добрый " психолог нам в поликлинике поставил ЗРР. Я панике искать хорошего врача, чтоб лечить. Нашли-пришли, а она "Мамочка, эт вас лечить надо угомонительным"))) Ребенок понимает почти все, реагирует, а когда захочет заговорит. Норм как таковых нет.

Говорит отдельные слова: штук 20. Всё понимает, просьбы выполняет. Мы на площадке гуляем: до 2,5 лет все говорят плюс/минус как мы. Развитием речи занимаюсь с 1.5 лет по книгам: упражнения выполняет, но не говорит.

Нам 1год 10 мес. младшему, повторяет стишки за старшим, правда буквы много заглатывает, некоторые цвета называет если показать, задает вопросы где папа? Где Антошка?где Юлиана, это сестра и брат. Насчет других предметов тоже задает вопросы, что ему надо все говорит., рассуждает..А вот со среднем были проблемы с речью до трех лет плохо говорил, почти не говорил даже, пошли к остеопату все пришло в норму+ лечение невропатолога. Сейчас все говорит, но буквы некоторые не правильно произносит, записались к логопеду....,чем раньше проблему заметить тем легче вылечить....

А зачем злится на календарь? Все индивидуальны, сами сказали. Ребенка не надо сравнивать с другими, а только с самим собой, каким он был вчера, месяц назад.

Да, у меня озвучивает стихи, которые мы читали. Но путает иногда цвета, вопросами пока тоже не сыпет, рисует коляли маляки.))

Моему 2,6. Вот сейчас -да, стихи-песни, все дела...

А первой самой он выучил песню про "сладкая ты моя, ягодка-малинка" в 2,2.

Причём речевой прогресс с 2 до 2,2 был существенный.

Ровно в 2 даже близко о стихах речи не было.

Вопросы прям активные начались тоже в 2,2-2,3. Сейчас иногда не знаешь куда деваться от них. Помогает старый еврейский метод встречных вопросов))))

Дочке 2 исполнилось в сентябре. Говорит практически свободно, предложениями. Стихи А. Барто "Малышам" читает наизусть все. Много песенок детских знает и поет. Мы с 1,6 начали заниматься по комплекту "Говорим с пеленок" http://www.umnitsa.ru/cat/govorim_s_peljonok/ . Месяца через 3 прорвало просто!
Но вопросов много не задает. И в рисовании больших успехов не наблюдаю. Только даю фломастер, парочку каляк нарисует, отдает мне и просит нарисовать буквы.. Все детки индивидуальны!

нам в сентябре 2 было, стихи рассказывала еще с лета, сейчас уже песни поет, пусть бегут неуклюже например, первый куплет и припев целиком, в лесу родилась елочка - целиком и многое другое. речь практически как у взрослого, все называет, все спрашивает. вот с рисованием не очень, каляки -маляки только. Но вы же сами говорите, что все разные, что те кто в 2 не разговаривает тоже норма, так зачем тогда на что то злиться?))

Дочке 2,4. Говорит пока всего несколько слов. Конечно же, все индивидуально. Я не встречала детей, рассказывающих стихи и задающих много вопросов в 2 года, но читала на форумах, что такие бывают))

Старший в 1,10 наизусть без моей помощи Агнию Барто, все сказки рассказывал вместе со мной, в 2 я с ним уже вела беседы и полноценные диалоги! Говорил понятно, слова не глотал, его понимали все. На др 2 года ему подарили ТЕЛЕФОН бабушка и дедушка, он звонил САМ, мог что то попросить купить... Средний ровно в 2 : тити се (включи свет), нана фе (дай хлеб) сясся (обоссался) ну и мама папа баба де. Очень все индивидуально! Очень!

Мой сын соответствовал этому описанию в два года. :))) Но я считала, что он опережает свой возраст. К тому же, он второй, вторые могут быть более ранними. НО. У моей дочки есть реальные проблемы с речью, обусловленные повреждением связей в мозге. Я всегда внимательна к развитию неразговорчивых детей в возрасте до трёх лет, у меня есть в голове симптоматика, есть диагностика развития с крайними сроками приобретения тех или иных навыков, личный опыт и примеры других детей перед глазами. Потому что всякое бывает. И то, что вы назвали "самым главным" - не самое главное, есть и другие важные вещи.

Мне кажется каждый ребенок индивидуален. Календарь очень усреднен. Одно знаю точно, заниматься с детками нужно постоянно. Словарный запас формируется из сказок, прочитанных мамой, пропетых песен, рассказанных стихов и потешек и просто озвученных действий. Мы занимались по комплекту "говорим с пеленок" от Умницы. Моя старшая заговорила к двум годам. Нашла видео как она читает стихи про елку на Новый год, ей там 1 год 11 мес. Возраст почемучки у нас настал немного позже.

Мой наверное с ранним речевым развитием! Предложения составляет из трех слов-Катя, мама зовет. Пойдем гулять, не хочу спать, и т.п.

Цвета называет-синий, алёниний-зеленый. Рассказывает сказку Ряба с моей помощью и стишки, я начинаю предложение он заканчивает.

Считает до 10. И сегодня произнес букву Ш.

Оба ребёнка с двух лет задают вопросы, знают наизусть песни и некоторые короткие стихотворения, называют основные и некоторые дополнительные цвета. Сын говорит немного хуже сестры в том же возрасте, но намного активнее и вопросы задаёт с утра до вечера: Кто поёт? Что гудит? Это горько? Это моё? Пап дома? Где котлета?! И т.д.

Привет! Я так же как и вы,читала о нормах и переживала что ребенок отстаёт. Даже к логопеду завела. Логопед делал тесты в игровой форме. Вердик,с вашим малышом все в порядке, просто убрать соску,в том числе и на бутылке. Я записала видео, как говорит ребенок в 2 года. Там очень понятно как произносит слова ребенок в этом возрасте. Ни о каких стихах,речь не идёт. Вот ссылка. https://youtube.com/watch?v=h9...

Мой упорно не хочет даже пытаться говорить... Несколько раз выдавал себя - говорил большими фразами чётко, а потом отнекивался, будто не было такого...

А вот у знакомой равесник вовсю уже и цифры и цвета...

Нам 2,5, говорит в основном слова, которые может произнести. Не четко, многие слоги не получается воспроизвести, чувствую с логопедом заниматься придется (лев - ив, собака - авка, самолет и горячее - ииии, четко: мама, папа, баба, Аська, аист, один, четыре....). Зато все склоняет... Животных кого называет, а кого-то озвучивает. Цвета знает синий, желтый, красный, зеленый. Если поставить перед ним алфавит или таблицу с цифрами и попросить найти например букву Т, все без проблем показывает. У нас проблема с книгами, читать не дает. Когда я пою, он орет))) стишки пока тоже не пошли((

мой с 2-х рассказывает мишку косолапый, покупал машину кот, идет бычок качатся, две сказки рябу, репку, все понятно, педиатр говорит что норма, наверно очень большая границы нормы от "ничего не говорит" до "стихов"

Моя может и запоминает стихи и песни, но воспроизводит их так, что врятли кто то сможет понять)))) если только по эмоциям и мотиву. Говорит вроде много, даже предложениями, вопрос у нас сейчас в основном один (что это), но у нее явно свой язык, который очень сложно бывает понять. У нас всё: мамаська дядяська папаська кукуська и т.п. Есть слова более понятные. И все эти слова имеют смысл. И с такими эмоциями что то рассказывает, жестикулируя, но иногда даже я не понимаю. Все разные детки.

мелодии да. с 1,5 лет примерно. повторяет, что я пою и песню с Европы-плюс, не словами конечно.

вопросы нет конечно и стихи, стихи на уровне повторить последнее слово в четверостишье в любимых произведениях.

У моего сына присутствует все перечисленное из этого календаря развития, кроме вопросов. Стихи наизусть не рассказывает, но вставляет слова в стишки и сказки. Всю неделю поет песенку паровоза из Ромашкова (четко поет только первые два слова, остальное просто по мотиву слова придумывает). Цвета называет, но понять его могу только я ("ка", "си", "зё", "елё", "ора", "сё", "бе"). Предложениями пока не говорит, в основном отдельные слова, но как раз в 2 года речь начала очень активно развиваться

В 2,3 пошли вопросы, настоящие, интересные, например, зачем фонари ночью и куда делось солнце , почему у папы пупок большой а у мамы маленький, стихи не очень любит, все индивидуально, чего на календарь злиться

Почти 2,3 сыну. В 2 года точно называл основные цвета и те предметы, которые знал. Никаких стихов и песенок не было, конечно))) они в 2,2 появились. Речь не очень четкая, конечно, но все понятно)))

Вопросов пока никаких нет…

Все правда:) В 1.7 мы Барто наизусть декларировали, счет до 5, все основные цвета, сложные предложения. А в 1.11 начался период миллиона вопросов на тему "почему":) В 3.1 за 1 день (!) выучила стих "Мой щенок" из 15 четверостиший. Сейчас, в 3.7, говорит почти как школьник, без ошибок, употребляя "сложные" слова: декорировать, горизонтальный, художественный, афишировать и т.д. Зато проигрывает сверстникам в физической активности, спортсмен из неё никакой:) Сто раз подумает, прежде чем лишний шаг сделать, риски просчитывает:)

Нам почти 2,2. В 2 активный запас был примерно как ваш - мама, кака, ку-ку, ляля. Пассивный запас большой, всё понимает, делает, показывает. За 2 месяца разговорилась слегла. Не скажу, что прямо ух какой скачок, слов 15-17 говорит... причем все в основном из одних и тех же слогов. Заметила, что говорит слово только если может правильно его произнести, либо приближенно похоже. По-своему ничего не называет (например, старшая называла банан "мени")

Мой - никак. И на горшок не ходит. А вообще - очень сообразительный. Ему 2,5, я не волнуюсь особо, просто недоумение, такой стоумовый, а простые вещи не получаются.

младший и песни пел и стихи рассказывал. говорить предложениями начал с 1,5 лет.
Старший активно заговорил после 2х