Так ли нужны развивашки?

Я считаю, лет до трех (плюс-минус) лучшее развитие - это просто окружающий мир. Что мама готовит, кто что делает, цвета, названия окружающих предметов, потрогать все. Ребенку интересно все! Плюс, я считаю важным умение ребенка поиграть самому. То есть ситуация, когда мама готовит, а ребенку это уже не очень интересно и ему скучно - это нормально и хорошо, пусть найдет себе занятие сам. Еще важно много разговаривать, побуждать ребенка к речи, читать и обсуждать картинки, рассказывать что-то на прогулках. Это развитие.

Охота чем-то именно заниматься - можно дома делать всякие сенсорные коробки, рисовать и т. д. Охота общения - можно и на развивашки, но это все совсем не обязательно.

Вот лет с трех, если ребенок не ходит в сад, стоит или дома чем-то заниматься, или, если совсем к этому душа не лежит, водить куда-то.

Мне ужасно не хотелось ничем таким заниматься с совсем мелким ребенком, а после двух с половиной я стала замечать отдачу и какой-то толк от рисования и творчества. Так что сейчас помаленьку начинаем. Кумоны еще купила - сегодня первый раз пробовали. Рисовать стараюсь хотя бы иногда. Нет у меня ощущения, что мы что-то упустили, не занимавшись раньше. Наоборот, я часто удивляюсь тому, какие уверенные линии рисует сын - хотя с ним никто не занимался рисованием. Или какие игры он выдумывает - хотя его никто не учил играть.

Ближе к школе, лет с 4-5, конечно, уже важно чем-то заниматься. Поставить руку к письму, научить буквам, научить читать, считать хоть немного. Но это уже никакого отношения к "развивашкам" в полтора года не имеет.

Часто бывает, что мама самозабвенно занимается развивашками с младенчества, а через 2-3 года выгорает. По мне, лучше пропустить первые два года, зато к школе ребенка подготовить. Не считаю, что "после трех уже поздно".

развивашки очень нужны ! НО не ребенку , а маме, чтобы выйти куда-то, одеться -накраситься, пообщаться там с другими мамочками, поделиться-поболтать.

А что такое развивающие пособия?

ходим с 1,7 на монтессори + спорт. сначала ходили 1 раз в неделю по 1 часу, с 2,2 стали ходить два раза в неделю по 1,5 часа.
ходим не ради развития как такового, а потому что:
1) в монтессори-зале всегда очень много разнообразного материала для занятия. легко можно отследить, что на данном этапе развития больше всего интересно ребенку и этим же заниматься дома.
(до того, как мы пошли на эти занятия, я замучалась изготавливать сама и покупать игрухи и материалы, которые оказывались ребенку вообще не интересны. делаешь одну, другую, третью, десятую. делаешь с любовью, в полной уверенности в том, что ребенку 100% понравится... а он взглянет и даже в руки не возьмет... Именно так у нас было в 1,6. От такого вся моя мотивация что-либо организовывать для ребенка пропадала.)
2) вдохновение и общение для мамы, то есть, для меня. - что сделать ребенку интересного, чем увлечь - на занятиях появляется это вдохновение.
3) для самого ребенка если и не общение, то занятия рядом с другими детьми, постепенное привыкание к коллективу.
4) это куча полезных и интересных игрух и материалов, стоимость которых уж точно превышает стоимость занятий. То есть, вместо того, чтобы покупать доску с замочками "melissa & doug" мы вдоволь наигрались с нею в монтессори классе.
5) зимой в мороз или осенью-весной в дождь сходить на занятия - это вроде бы и сходили, чуть прогулялись, развлеклись и, в то же время, не отмерзли, не промокли. И в 4х стенах не сидеть.

Летом на таких развивашках делать особо нечего. А с октября по апрель - милое дело.

Не занимаюсь. Считаю, что не нужно. Игры, живой диалог, ответы на вопросы - лучшее развитие.

Важны не пособия, а общение. Для ребенка мама, папа, бабушка, дедушка - лучше любых развивающих пособий, если они не тупые и с ребенком общаются. Например, мама книжку читает, бабушка сказки рассказывает, дедушка на прогулке показывает и рассказывает о погоде, природе, технике и т.д... Поэтому, думаю, если с ребенком разговаривать на разные темы и иметь дома хотя бы только карандаши и бумагу, то чтения-рисования и подручных предметов может хватить, без всяких развивающих пособий. Считать можно научиться и с помощью пальцев, шишек или пробегающих мимо собак (проезжающих автомобилей), а моторику развивать - лепя пельмени с бабушкой. Про развитие речи и вовсе молчу. Не в кружках и пособиях дело.

мы ходим на развивашки, но я огромной пользы в этом не вижу по крайней мере в этом возрасте (1,2). ходим, просто чтобы развлечься (маме больше на самом деле), потому что на улице стало очень холодно, гуляем по часу, остальное время дома.. надоедает. можно и дома конечно самим заниматься. я считаю, что если и не заниматься, то разовьется сам, но вижу отличия детей, с которыми занимаются и с которыми не занимаются.

Занималась с сыном с семи месяцев. И сейчас занимаемся. И есть результат в сравнении со сверстниками. У многих иллюзия, что занимаясь с ребенком ролители его прямо детства лишают. Но это не так) Во-первых, все занятия через игру. Во-вторых, это длится короткие промежутки времени в течение дня. По-моему, от правильно организованного раннего развития одни плюсы.

прям чтобы заниматься,т.е. садиться и что то делать в течение нескольких минут у нас такого нет. Занимаюсь ребенком в процессе жизни,стараюсь отвечать на заданные вопросы развернуто, спрашиваю его мнение по этому вопросу. Поправляю речь. Вообще занимаюсь тем что ребенку интересно,есть у него желание учить буквы. значит учим буквы, есть желание рисовать -рисует,клеим и т.д.

ответила 3, пока развиваемся дома, конструктор, книги, мелкая моторика макароны, гидрогель, рисует иногда, пластилин трогать не любит( но в зубастика Плейдо играет), со старшей пошла в 2,3 года на русские народные песни, пляски, потешки и до сих пор поет в этом ансамбле только в старшей группе, с 5 лет на английский ходит... Не вижу смысла младшего пока водить никуда тк со старшей бегаем везде отводим и пока она пляшет, поет, учит английский и тхэквондо, я выгуливаю мелкого. А так повела бы на русские народные в след год в 2,5

Дома особо не занимаемся - листики, камушки, книжечки и обычная игровая жизнь. Может, это и есть раннее развитие, но я не заморачиваюсь...хотя карточки, всякие пластилины и рисование, вместе готовим и гуляем. Хоть свою систему развивашек открывай)) но ходим в детсад, моей 1,6 почти - у нас есть 2 раза в неделю бесплатная группа (ципр) вместе с мамой - танцы, песни, физкультура и ритмика. Для общения очень хорошо, ребёнок доволен.

Занимались, а в 1,10 пошли в сад.

А где вариант ответа -

Да, мы посещаем развивающий центр и занимается сами.

Отметила 3 вариант, но хочу пояснить, что ребёнок ходит на Плавание с 3 месяцев, посещаем музеи, театры, концерты с 2,5 лет, ходит на занятие по изо с 2 лет! Ходит на танцы с 3 лет, то есть, не занимались ни карточками, ни ранним развитием , в сад пока не ходит, дочке 3,7

А почему нельзя выбрать 2 варианта? Мы ходим на монтессори, дома тоже занимаемся под настроение, ведь главное, чтобы в радость.

В этом возрасте гораздо эффективнее заниматься с ребёнком дома самостоятельно, конечно, без фанатизма.

По пособиям нет, никогда. Ролевые игры да

До 3 лет нет, ничем)