Так ли нужны развивашки?

Отметила 3 вариант, но хочу пояснить, что ребёнок ходит на Плавание с 3 месяцев, посещаем музеи, театры, концерты с 2,5 лет, ходит на занятие по изо с 2 лет! Ходит на танцы с 3 лет, то есть, не занимались ни карточками, ни ранним развитием , в сад пока не ходит, дочке 3,7

мы ходим на развивашки, но я огромной пользы в этом не вижу по крайней мере в этом возрасте (1,2). ходим, просто чтобы развлечься (маме больше на самом деле), потому что на улице стало очень холодно, гуляем по часу, остальное время дома.. надоедает. можно и дома конечно самим заниматься. я считаю, что если и не заниматься, то разовьется сам, но вижу отличия детей, с которыми занимаются и с которыми не занимаются.

А что такое развивающие пособия?

Занималась с сыном с семи месяцев. И сейчас занимаемся. И есть результат в сравнении со сверстниками. У многих иллюзия, что занимаясь с ребенком ролители его прямо детства лишают. Но это не так) Во-первых, все занятия через игру. Во-вторых, это длится короткие промежутки времени в течение дня. По-моему, от правильно организованного раннего развития одни плюсы.

По пособиям нет, никогда. Ролевые игры да

ответила 3, пока развиваемся дома, конструктор, книги, мелкая моторика макароны, гидрогель, рисует иногда, пластилин трогать не любит( но в зубастика Плейдо играет), со старшей пошла в 2,3 года на русские народные песни, пляски, потешки и до сих пор поет в этом ансамбле только в старшей группе, с 5 лет на английский ходит... Не вижу смысла младшего пока водить никуда тк со старшей бегаем везде отводим и пока она пляшет, поет, учит английский и тхэквондо, я выгуливаю мелкого. А так повела бы на русские народные в след год в 2,5

Дома особо не занимаемся - листики, камушки, книжечки и обычная игровая жизнь. Может, это и есть раннее развитие, но я не заморачиваюсь...хотя карточки, всякие пластилины и рисование, вместе готовим и гуляем. Хоть свою систему развивашек открывай)) но ходим в детсад, моей 1,6 почти - у нас есть 2 раза в неделю бесплатная группа (ципр) вместе с мамой - танцы, песни, физкультура и ритмика. Для общения очень хорошо, ребёнок доволен.

А почему нельзя выбрать 2 варианта? Мы ходим на монтессори, дома тоже занимаемся под настроение, ведь главное, чтобы в радость.

Я считаю, лет до трех (плюс-минус) лучшее развитие - это просто окружающий мир. Что мама готовит, кто что делает, цвета, названия окружающих предметов, потрогать все. Ребенку интересно все! Плюс, я считаю важным умение ребенка поиграть самому. То есть ситуация, когда мама готовит, а ребенку это уже не очень интересно и ему скучно - это нормально и хорошо, пусть найдет себе занятие сам. Еще важно много разговаривать, побуждать ребенка к речи, читать и обсуждать картинки, рассказывать что-то на прогулках. Это развитие. Охота чем-то именно заниматься - можно дома делать всякие сенсорные коробки, рисовать и т. д. Охота общения - можно и на развивашки, но это все совсем не обязательно. Вот лет с трех, если ребенок не ходит в сад, стоит или дома чем-то заниматься, или, если совсем к этому душа не лежит, водить куда-то. Мне ужасно не хотелось ничем таким заниматься с совсем мелким ребенком, а после двух с половиной я стала замечать отдачу и какой-то толк от рисования и творчества. Так что сейчас помаленьку начинаем. Кумоны еще купила - сегодня первый раз пробовали. Рисовать стараюсь хотя бы иногда. Нет у меня ощущения, что мы что-то упустили, не занимавшись раньше. Наоборот, я часто удивляюсь тому, какие уверенные линии рисует сын - хотя с ним никто не занимался рисованием. Или какие игры он выдумывает - хотя его никто не учил играть. Ближе к школе, лет с 4-5, конечно, уже важно чем-то заниматься. Поставить руку к письму, научить буквам, научить читать, считать хоть немного. Но это уже никакого отношения к "развивашкам" в полтора года не имеет. Часто бывает, что мама самозабвенно занимается развивашками с младенчества, а через 2-3 года выгорает. По мне, лучше пропустить первые два года, зато к школе ребенка подготовить. Не считаю, что "после трех уже поздно".

Занимались, а в 1,10 пошли в сад.