Возраст сына 1,6. Очень активный, непоседливый, ни на чем сосредоточиться не может. Книги может долго листать только, именно листать, читать ему не даёт, так как листание задерживается)))). Пошли на развивалка, все дети сидят с родителями и занимаются, никто не плачет и не убегает. Мой же весь в капризах, все отбирает, требует только ему все дать и не забирать, убегает не занимается вообще ничем на занятиях, интересуют только новые игрушки, никакие упражнения ему не нужны. В итоге ушли толку нет. Преподаватель сказала у нас развито 2 из 4 критериев по развитию что то вроде речевой памяти то ли звуковой памяти, что Звуки для него шум, хотя он хорошо умеет подражать звуками. Говорить пока нет. Ка, ко, ба, ма, па, ня, тя, дя - это из речи, остальное звукоподражание животных и предметов , самолёт, вертолёт, машина, и тд. И ещё что то плохо развито я думаю внимание- его у нас нет и не было никогда. Сосредоточить ребёнка хотя бы на рисовании или чем то другом на 1-2 минуты не возможно. То ли к психологу пойти?
гиперактивность или нет
Я считаю,что даже в полтора года ребенок способен на концентрацию внимания хотябы мин на 3-4.Если нет,то пообщайтесь с психологом
Великий Новгород
...только по желанию ребенка. заставить в этом возрасте нельзя.
Я имею ввиду,что ребенок просто хоть на каком-либо занятии должен концентрироваться,как правило на прочтении 2-х,4-х четверостиший или на рассмотрении картинки,если он не может-надо к специалисту
Великий Новгород
ну тут мама наблюдать должна, если вообще ни на чем не концентрируется, то лучше, конечно, сходить. А так, развивашки - не показатель
мне кажется,что развивашки тоже показатель,там обычно детям предлагают часто меняющиеся и интересные игры,если ребенок даже на чем-то не остановился,то это тоже показатель,а так конечно мамы должны наблюдать
Москва
Большинство с упражнений ему не интересно на развивалка, а то что интересно там с начала быстро надоедает через минуту где то
Москва
когла я читаю он не любит и внимание не держит, только листание картинок с быстрым объяснением кто там нарисован и что делает. Так он любит и сидеть может не больше 5 минут. Это на 10 книжек хаатит. Он очень подвижный на месте не сидит. Меняет занятия и игрушки дома каждую минуту, не сидит с одной игрушкой или машинкой больше минуты. В песочек тоже не больше минуты потом начинает баловаться и песок рассыпает ((( повсюду. Так что убираю. Говорить лениться вообще. 2 дня сейчас сидела и трындела и трындела чтобы папа говорил и би-би. Вроде сегодня и вчера сказал биби. Мамам говорит но только года покушать. Постоянно га-га и баба говорит. Спрашиваю как маму позвать , он отвечает га-га. Когда рассердилась уже он плакал строго спросила как маму позвать он сквозь слезы сказал мама. Лениться или не понимает что я хочу что в он пытался говорить а не мычать. Он мне кажется может больше говорить, он все понимает что ему говоришь, только вид делает что не понимает. А потом в сторонку отойдёт и как выдаст и лала и дада и няня. И папа и кака. А при мне вообще мычит постоянно.
Донецк
Возраст1,6 а вы его в развививалку отвели. ЛЮДИ та что с Вами? Почему вам всем нужн " гений" а не счасливый ребенок. Какая гиперактивность в 1,6 нам 4 октября 1,8 - слушать чтение не хотим зато с удовольствием слушаем, что мама рассказывает. Когда папа приходит с работы и рассказывает, что у них происходило- затихает ест и слушает. Ему общение нужно,а не "развивалка" и "спаггети" на ваших ушах для того, что б вы больше платили. Мы то же не говорим и наш домашний психотерапевт с 38 летним стажем ( моя мама)сказала УСПОКОЙТЕСЬ занимайтесь ребенком любите его , говорите с ним и радуйтесь жизни ( хотите сходить к психологу сходите, но только сами и поймите почему ВЫ и только вы боитесь за отсталость своего малыша)
А что плохого в развивашках?Если вы думаете,что там гениев делают,то нет,там занимаются развитием соответствующем возрасту.Если вы дома занимаетесь мелкой моторикой,разыгрываете сказки и.т.д,то можно и не ходить,а тем кому сложно готовить все материалы дома-ходят.Мы ходили с 1.4 где-то и ребенку очень нравилось.
Донецк
Развивалка в данный момент облегчает вам жизнь и усложняет вашему ребенку. У меня мама психоаналитик, и она мне на протяжении всей сознательной жизни обьясняла, что до полутора лет у ребенка должна быть только МАМА, а не развивалки детские сады и прочие учереждения. Это связано с становлением базового доверия к миру- будет он удачлив, счаслив. Будет он ведущим или ведомым - человеком к ( счастью к деньгам к любви) или от ( бедности болезни). Именно до полутора лет формируются 4 основных контура восприятия мира . И если мама не " выкинула" в садик и.т.д. то человек будет жить по схеме Я в порядке, другие В ПОРЯДКЕ, МИР в порядке. И это единственная схема по которой человек благополучен. Все остальное вариации ущербности в большей или меньшей степене . Так вот я призываю НЕ ЛЕНИТЕСЬ отдайте все время и любовь своему ребенку И если вы в месте с ним- криво косо, но с ним и сами нарисуете колобка репку и прочее это даст ему эти базовые установки на счастье
Чтоб вы знали развивайки в этом возрасте-это занятия с мамами,так что никто их не оставляет,а играют с мамами с тем разнообразием материала,которые готовят учителя.А за ранние детские сады-я согласна,и даже не до 1.5,а лет так до 3-х.
Москва
Нормальный у вас ребенок. Если есть сомнения,то сводите к неврологу. А водить в таком возрасте на развивашки бесполезно. Все кто ходили только от скуки. (Многие так и бегали по залу за своими чадами). Если есть желание,то индивидуальные занятия можно взять дефектолога для отработки недостающих навыков, но думаю в таком возрасте это пустое. Слишком уж ребенок маленький и единственное,что он должен это играть.
Москва
были мы у невролога недавно. Она сказала все хорошо у нас с развитием, сказала только речь надо развивать, должен больше слов уже говорить.
Москва
Тогда не волнуйтесь. сейчас кстати дети стали позже начинать говорить. К 3-м годам предложениями. Мы вот прошли комиссию и нам посоветовали групповые занятия для развития речи, но мы намного вас старше.
Москва
невролог сказала надо речь развивать. Я с 3 месяцев и гавкаю и мяукаю и чпрыгаю и с книжками целыми днями сижу с ним он всех животных знает и показывает и не только, все машины и всю технику знает. Но толку нет. Он как будто лениться или не хочет говорить. Мама и папа говорит но никогда не использует. Повторить никак не может ни ква ква ни кря кря. Хотя может. Эти буквы он может произносить. он в 8 месяцев и баба и мама и папа говорил и дай, и на и лала. А сейчас итого меньше, только если пол дня хожу и прошу. Вообщем я к тому ему надо уже начать говорить сейчас, так как товарищ очень капризный и иногда не понимаю что он хочет. Игрушки швыряет и бросает все уже с 8 месяцев, думала пройдёт, нет ему по прежнему это нравиться и собирать ни в какую. Просто хочется сделать по максимуму, чтобы потом легче ему было.
Москва
У вас совсем маленький ребенок. Наш до сих пор кидает периодически игрушки. Речевые центры тоже постепенно развиваются. Это тоже самое,что вы от 7 летки хотите знание институтской программы.
Ситтингборн
У меня такой же сын был и есть,хоть ему 4.7лет уже. Сейчас активность поуменшилась,ходит в школу и высиживает полный день там. А раньше не догнать было. Не водите ребёнка туда,где ему не интересно,мне так посоветовала психолог. Если активный,так водите его на детские площадки,в игровые комнаты или бассейн -это то,что любил мой сын. А тихие занятия его не интирисовали. Только сейчас начал писать буквы или рисовать,до 4 вообще непоседа был. Поддерживаю комент выше,попробуйте играть с песком.
Москва
Спасибо. Я тоже думаю ребёнок в полна нормальный. Но внимания и усидчивости вообще нет. Я думала это не очень хорошо.
Москва
Моей дочке 2.9 на развивашках интересует только гимнастика, остальное не интересно. В садике куча жалоб, очень активная, проблемы с поведением! Занимаюсь с дочкой но нет усидчивости и дисциплины. Так что это не скоро прекратится(
Вообще то если ваш ребенка бегает по дому и сбивает все на пути, это совсем не значит, что у него болезненная форма гиперактивности. А вот по-настоящему гиперактивный ребенок проявляет себя конкретными действиями. Вот здесь конкретно почитайте ну и не забывайте направлять его энергию в какое-то русло типа спортивных занятий.
Москва
По мне так нормальное поведение для ребенка этого возраста. Я еще по старшей определилась, что пытаться ее сосредоточить на том, что ей не интересно вообще дохлый номер, так что я делала акцент на том, что ей было интересно в конкретном промежутке времени, т.е. к примеру нравится ребенку играть с пластилином, играем с пластилином, а не собираем сортер, потому что так по возрасту положено, через месяц надоел пластилин, стало интересно рисовать - активно рисуем, и т.д. С младшим сейчас так же идет. Что-то новое предлагается, но не настойчиво.
В его возрасте это норма. Он должен по сути много двигаться, а не сидеть.Так и должно быть - на 1 занятие, например, только лепка, приходиться от 30 сек до 2 мин. Другое дело, если Вы не выстроили ему границы во время занятий. У меня проходят дома занятия так- лепка 2 мин, рисование - 2 мин, логич задания - от 30 до 2 мин максимум.и еще несколько в сумме выходит 5-15 мин, зависит от настроя моего.считаю некомпетентных педагогов,которые это не объясняют родителям😳
Москва
Перестаньте уже смотреть на других детей!Все развиваются по разному. Я со старшим сыном в 2г тоже пошла на эти развивашки. Сын уже и говорил и спокойный был. Но вот это "Сейчас будем танцевать, А сейчас будем рисовать" меня так раздражало. Таскали детей как кукол от стола к матам, то к стульям, то на пол. Месяц отмучались и больше никого не поведу.
Краснодар
толи к психологу,толи к неврологу. лучше с песком играть,развивать моторику игрушками такими,какими он хочет играть. да и вообще какое внимание в 1.6 года. 2 раза черканул карандашом побежал дальше. подрастет,будет лучше.