Как вы используете лепетные слова?

Я делаю так же, как вы написали и, считаю, это правильно. Оба ребенка, во всяком случае, у меня заговорили рано. Дочь вообще сразу р выговаривала и никаких проблем по логопедии не было и нет, словарный запас к ее 5 годам очень большой даже в сравнении с ее сверстниками. Так что хуже я этим не сделала. Но с ней мы ещё и много читали. Сейчас она сама уже хорошо читает. На мой взгляд, это тоже очень важно.

Сыну сейчас 1.9. Начинает говорить фразами, слов знает достаточно для своего возраста, но читать не любит, книжки вызывают интерес лишь в качестве рассматривания картинок. Стараюсь ему сама рассказывать стишки, сказки в процессе игры, песенки поем. Это тоже хорошо развивает речь.

Если почитать ту же Янушко "Помогите малышу заговорить", то лепетные слова - это нормальный этап развития речи. Негативно относятся именно к сюсюканью типа "ти мой масенький". Сын начинал разговаривать именно с ням-ням, би-би и т.д. После 2.5 лепетных слов вообще не осталось. В 3 была полноценная речь.

Единственное, что советуют называть полностью и добавлять лепетное. Типа: "это машина. Она гудит "би-би". Именно не "это бибика поехала", а "это машина, она так гудит: биби" или "это кошка. Она говорят мяу"

Если ребенок повторяет нормальное слово,,не надо слово заменитель. Наша не повторяла долго нормальные и никакие слова вообще, я была против бибик и прочего. Но...дело сдвинулось именно когда я стала говооить "смотри биби едет" и подобное. Сразу речь пошла. И когда она уже пошла, лепетых слов не говорила ей. А говорила: Машина едет, она сигналит биби, биби.

Поэтому для запуска речи у малыша я лично для себя считаю допустимым учить лепетным словам.

У нас дедушка в деревне щас научил говорить на машину - зика..... еклмн... ребенку 2г9м... ладно б в год научил...

Я употребляла совсем чуть-чуть в возрасте около годика и до 1,2 примерно. Мне самой эти упрощения никогда не нравились и говорить их было не комфортно. Так что такие слова не прижились.

Но не просто заменяла как "смотри, мишка бух" или "пошли ням-ням", а вроде "смотри, мишка упал. Бух!", "пошли кушать, ням-ням".

Я читала, что лепетные слова - это правильно и хорошо, но у меня дочка сразу длинные хорошо выговаривала. Если бы не это, может бы использовала сокращения активней.

В основном обращаюсь к ней и общаюсь правильной речью, но такие слова как ням-ням, кака и ещё пару подобных тоже присутствуют у нас. Как она заговорит в дальнейшем я не знаю, мы маленькие ещё (1,3 нам), но какие то из второй категории дочка чётко произносит, при чем давно, для первой категории рано ещё просто, но я в этом вопросе (в вашем вопросе) никакой проблемы/опасности воще не вижу. Они так быстро вырастают и по любому все заговорятх (если со здоровьем всё ок), что я и сюсимуси могу, и лепетать с ней, и балую, конечно. Жаль, что такой период быстро заканчивается. А вы делаете как вам комфортнее и как самой хочется, зачем вам примеры других, все мамы разные, а дети тем более. Я всегда делаю так, как нравится мне и моему ребёнку, остальное меня мало интересует

Вы все правильно делаете. Произносите нормальную фразу и дабавляете лепетное слово «Пойдем кушать. Ам-ам (ням-ням)», «Давай качаться на качелях. Кач кач». На этом этапе в этом ничего плохого нет. Логопеды «за»:) Потом постепенно речь будет развиваться и лепетные слова уйдут. Дочка в 2.5 сейчас уже и не помнит этих слов, хотя мы их активно использовали

Использовала такие слова по минимуму. В основном звуки животных. При этом не заменяла название животного звуком, а говорила в духе "Это собака, она говорит гав-гав". И так же некоторые звуки типа " Машина сигналит би-би", а не би-би вместо слова машина. А так старалась говорить всегда с дочкой нормальными взрослыми словами. И ни разу не пожалела об этом, дочка в 1,5 года уже говорила предложениями используя нормальные слова. Единственный прокол у нас был с "ням-ням". Я всегда говорила " кушать", а бабушка наша буквально пару раз сказала это "ням-ням" и я потом ооооочень долго дочку переучивала говорить правильно

Использую. Сейчас всё чаще полноценные слова произношу, т.к. ребенок уже во всю

пытается их выговаривать. В 1.5 года активно общались именно на уровне лепетных слов.

С точки зрения развития детской речи, правильно как раз-таки использовать в общении лепетные слова. Взрослой речью ребенок не в состоянии овладеть сразу.

Говорила "Смотри, какая собака. Слышишь, как собака лает? Гав-гав!" Какого-то негативного отношения к лепетным словам нет, но вообще употребляла я их очень редко, дочь тоже использовала их ограниченно и сразу пыталась произносить обычное название. Сначала, к примеру, о собаке говорила "ба", через месяц - "бака" или "абака" и вскоре уже говорила правильно - "собака", сейчас без проблем - "собачка", "собаченька". На данный момент необходимости в лепетных словах нет. Грешу иногда сюсюканьем, когда никто не видит))) Негативного влияния на речь не замечаю.

Не знала, как правильно использовать лепетные слова, почитала комментарии - буду исправляться. Вообще практически их не употребляла.

Разговариваю, как следует. Если употребляю лепетное слово, то следом обязательно говорю правильное, взрослое. Названия животных никогда не заменяла звуками, которые они произносят. Сын в полтора года говорил: «Мама, смоти, бака, ав!» (Мама, смотри, собака, ав!). Родных приучила общаться так же.

Мой сын вообще не знает слов ням-ням, кака, кач-кач. Говорит сразу нормальными словами.

Не говорила с дочерью лепетными словами, всегда перефразировала ее речь обычными словами. Просто мне так удобнее было))) Она некоторых лепетных слов до сих пор не знает, например, что такое вава))) в 1,2 она уже сама начала переходить к полным словам, к 1,5 годам лепетные заменила обычными, говорила фразами, но из лепетных слов никогда фраз не строила. Единственное, при обучении я делала исключение для звуков. Например, я говорила: это кошка. Она говорит мяу. Это самолёт. Он летит ууууу. Это часы. Они говорят тик-так. И все в таком духе.

я читала что с ребенком нужно разговаривать на его уровне таким образом поощаряя диалог. нашему счастью пока 5 месяцев и я с ним агукаю и повторяю его звуки. у него это вызывает восторг и он больше и активнее общаеться.

Все разом, т.е. "идем кушать? Идем ням-ням?" - с возрастом второе убираю. Эти слова присутствуют в жизни ребенка, в ролевых играх, например, они более просты и понятны малышу.

помню, как дочке было 3,5-4 года, у нас был знакомый в гостях, работал с аппаратом по сварке пластиковых труб и сказал моей дочке "не трогай, а то будет бобо и вава". После чего она ко мне подошла и спросила, что дядя за слова сказал, она ничего не поняла)) Тут я поймала себя на мысли, что у нас как-то мало в речи изначально употреблялось таких вот детских слов

Я сразу правильно учила, дочка сразу начала говорить правильные слова, не полностью конечно, дерево - дее, лопата -лопа.. А с возрастом слова получались все лучше. Но звукоподражанию учила сразу "собака говорит гав-гав и т.д." В год она знала и произносила все основные "слова" животных