Девочки всем привет. Просто интересено, действительно стоит бить тревогу как пугает невролог или ещё есть время?
Ситуация Такая. Дочке 1г и почти 2 месяца. Она мало говорит, больше "окает" и "акает", "ляля" - самое главное слово, по отношению к детям которых видит и когда видит детскую площадку. "мама"-только когда плохо чувствует себя, или хочет спать. Иногда "баба" проскакивает. "На" - когда что то даёт. "уди" или "ди" - когда хочет что бы ее не трогали. "няма" - кушать, тоже не всегда. В общем в основном повторюсь "окает" "акает" и кричит. А ну и ещё "гульгульгуль" - на рыбок у свекрови, и на птиц. И на машины "бжбж".
Раньше говорила "ки" - на котов, "дядя", "папа", "айда". И иногда какие то фразы промелькают одноразово.
А так вообще по развитию: ходит, встаёт только у опоры(то есть упала, и ползёт до стены или какого нибудь предмета за который можно придержаться), пару раз видела что вставала сама, садится на корточки и встаёт с них, бегает, держит ложку, может ей брать еду (но движение делает ею как будто макает), пьет только с непроливайки которая с трубочкой, с кружки с нами тоже может пить, но обливается или не успевает проглотить и все выливается со рта. Понимаем когда просишь принести "топы" - несёт обувь свою или ещё когда говоришь гулять может принести обувь свою. На просьбу дай мячик, или бибику-несет то что попросили. Ну нельзя она вроде тоже понимает, но в силу характера делает на зло улыбаясь. Иногда на пока машет рукой, и на привет тоже может помахать. Она очень активная, не сидит на месте. Скоро в садик уже, точнее в ясли, а переживаю. Должна ли она самостоятельно кушать и пить?! И вообще какие то нормы развития есть? Что ваши детки делали в таком возрасте? Всем спасибо за ответы.
Невролог советует идти к логопеду, но я просто ума не приложу как с ней заниматься будут, она же вообще не усидчивая...
ну что такое бить тревогу? бить именно тревогу не стоит. Не стоит тревожится вообще никогда - это я вам как мама ребенка с аутизмом говорю.
Но обратить внимание на развитие ребенка, конечно, стоит.
- как у ребенка с повторением? зеркалит ли ребенок ваши действия? как моторно, так и речевые. Вы говорите А, ребенок повторит? Вы начинаете кормить куклу, ребенок повторит? Если с этим не очень, то именно повторение/отзеркаливание с ребенком тренируйте.
- у ребенка есть указательный жест? не принеси куклу. А ГДЕ кукла? ребенок должен указать туда пальцем.
- вы указываете куда-то пальцем, смотри!! ребенок смотрит по направлению, указанному вашим пальцем или на сам палец?
Из того, что вы можете сделать:
- попробуйте ромашку, магне б6 в капсулах. На фоне гиперактивности психологическое развитие часто тормозится. Ваша задача - успокоить ребенка, тогда его восприимчивость улучшится. Режим дня четкий, плюс вот что-то седативное безобидное.
- физические упражнения. Но тут должно быть моторное повторение. Покупаете утяжелители, вешаете ребенку на правую ногу/левую руку (по диагонали) - подняли их, потом другие. То есть вешаете утяжелители туда, что поднимаем. Тогда ребенок начинает ощущать себя лучше в пространстве, а от того и идет речь и вообще сознание. А не от мелкой моторики.
- взаимодействие с другими детьми. Дети лучше повторяют за себе подобными)
- специалист возможно нужен, но явно не логопед в 1.2))) Хороший нейропсихолог.
Если идет тяжело, и есть гиперактивность, магнии, ромашки, мелиссы не помогают, не затягивайте с препаратами. Гиперактивность стопарит любое развитие. Тот же пантогам - это почти витаминка, но результат может давать неплохой.