Задержка речевого развития

Анна, какая сюжетная игра в этом возрасте? Это после 3 лет приходит. А с года до 3 лет это примитивные игры - подражание взрослым, манипуляции с предметами и активнейшее физическое и сенсорное развитие. Буквы вообще не нужны, это только хлам в мозгу, мешает, тормозит естественное развитие. Буквы надо изучать одновременно с осваиванием чтения, да и то, не буквы учить сначала, а звуки, которые они обозначают. И когда ребенок научился читать, тогда уже названия букв и алфавит. А попытка напихать знаний не по возрасту может принести только вред. Я на эту тему курсовую писала. Мода на раннее развитие не по возрасту привела к увеличению детей с проблемами, у кого в чем. И затормозила развитие речи и самостоятельности, как бы тормозит общее развитие. И мы получаем малышей в памперсах, с соской, не говорящих толком, но знающих буквы, марки машин, планеты... которые для них просто пустой звук, на самом деле. Захламление мозга символами, к которым мозг ребенка готов после 5 лет только. Так вот, для планет, марок, букв время придет и прекрасно все освоит, а вот время для развития того, что должно развиваться именно в этом возрасте , уже не вернуть, будет упущено В этом возрасте не учиться надо, а гулять, играть, больше всего трогать, пробовать, беситься, танцевать, потешки, малышковые книжки... Природой заложено саморазвитие в быту и играх. А учеба попозже должна быть. И лучше к ней готовы дети, мамы которых не загружали обучением.