Чему учить или что должен знать ребенок в 1,2?

Я учу всему, что сыну интересно. Цвета мы как то автоматически выучили по всяким игрушкам типа пирамидок, сортеров и стаканчиков и цветных колечек на детской площадке.

Счет тоже учили, по песенке из синего трактора, там вообще до 5. Сыну очень нравилось слушать и смотреть (я на кубиках цифры показывала). Но мне, кажется, он не понял. Цифры может показать, чисто зрительная память (он любит символы), но понимает ли он смысл, не уверена. Понимает понятия "много"/"мало". Еще учила показывать на пальцах, сколько ему годиков.

Тут говорят, что обучение символам тормозит речь, так что я что то напряглась, потому что я рассказываю сыну все подряд, что попадается, хоть цифры, хоть буквы, хоть формы, хоть цвета, хоть строение реактивного самолета. Не знала, что это так опасно 😖 Но я не виновата. Он сам спрашивает!

Я учу не потому что считаю, что так надо, а потому что ну просто развлечение для нас обоих это.

Поздно, очень поздно, надо было в роддоме начинать) по делу - нет, не поздно, но зачем? Вы много знаете здоровых трех-четырехлетних детей, которые не знают цвета и не умеют считать до трёх? Я лично не знаю. Ну и к чему тогда такая тяга опережать события? Чтобы что? В год у ребенка ведущая деятельность предметно - манипулятивная. Это значит, что ребенок учится на примере взрослых простым манипуляциям с предметами. Плюс к этому вы ежедневно, скорее всего, знакомите ребенка с окружающим миром на уровне смотри, вон кошка побежала и т.п. Этого в год достаточно. Не грузите ребенка лишней не нужной ему сейчас информацией.

Все шутки разобрали, поэтому отвечу серьезно)))

В 1.2 не нужно ничему специально учить. Ребенок всю необходимую информацию познает в быту, в игре, в общении. Те же цвета учатся не зубрежкой, а просто в игре, на прогулке. «Смотри какая машина. Машина красная». Счет вообще не нужен в этом возрасте. Для гармоничного развития с ребенком надо просто разговаривать и рассказывать про окружающие предметы, играть, гулять и т п.

Елки... мои дети в 1,2 грызли свои сандали 🤣🤣 учить, то есть называть, конечно, можно, но между делом, не превращая в натаскивание. А вообще отстаньте от ребенка:)

Таким вещам дети обычно сами учатся. Я просто не понимаю, профит какой? Ну будет ребёнок считать до 3, и? Гораздо важнее ему с горки уметь скатиться, подняться по ступенькам, прыгать, бегать. Цвета, я уверена, Вы и так проговариваете, когда рассматриваете картинки или читаете книжки. Элементарный счёт до 3 тоже.

Счету до 3?🤔

Очень поздно. Минимум до 10 уже должна считать.

1.2? А где таблица менделева? Войну и мир читать начали?

Слово "должен" не применяется к этому возрасту, но полезно:

- имитировать прыжки, движения животных (как мышка бежит, зайка прыгает, мишка переваливается), в том числе на улице рисовать мелом широкие-узкие доорожки и перешагивать через препятствия (палочку), обходить нарисованные лужи, лазить везде с поддержкой и страховкой, запускать инерционные игрушки;

.

- счету ДО какого-то числа вообще отдельно никогда не надо учить - только в составе математики, это пока рано;

.

- для развития речи, кроме того, что вам написали, игра "Кто пропал?" (ставите в ряд 2-3 игрушки, животных, говорите "Прячься!" (ребенок закрывает лицо руками), быстро убираете одну игрушку и спрашиваете "Кто пропал?");

.

- знакомить с цветами можно, но начиная с двух (красный и синий) на разных типах игр, например, в сыщика - найди и положи всё красное в красную коробку/миску, синее - в синюю. Когда два цвета освоены, можно добавлять третий (желтый) и т.д. по одному; аналогично, любые сортировки предметов домашнего обихода (трусики на - полку, носочки - в пакет);

.

- картинки-половинки и из 3х-4х частей, мозаика для малышей, пазлы, игра "Сделай, как я" с деталями деревянного строительного набора и пособия "елочки-грибочки", игра День-ночь (пока уровень "День", если собирает пирамидку; если нет, то её сначала; можно не классическую, а в образе машинки, например).

Жень,ты слишком сильно заморачиваешься. Реально. Отстань от ребёнка. Дай ей кастрюлю, крышки,миску,пусть перекладывает))) если не знаешь,чем занять.

Сплошные Петросяны в комментах. Больше с ребенком разговаривайте, озвучивайте всё подряд. Мы всегда с детьми считали ступеньки. Итог: ни с одним, ни с другим специально ни счету, ни сложению/ вычитанию учиться не пришлось. Младший мог в 3,5 года до сотни досчитать, сейчас складывает в пределах 20 . Цвета: тоже самое: эту машина синяя, эта куртка красная. Книжки листайте, читайте, гуляйте и т.д.

Не надо ничему специально учить. Лет до 5 точно 😁

Все в игре. Мячик красный, мишка синий. Дай два яблока, тебе одно и мне одно. И тд

До двух лет приоритет - физическое развитие и координация, лазание, бег, прыжки на одной ноге, и тп Подъем и спуск по ступенькам попеременно ногами. И все в этом духе. Крупная моторика даст вам потом преимущества в освоении мелкой и в речи.

А что касается обучения - У меня сын в районе 2 лет знал все названия цветов на английском и цифры на английском. Просто потому что ему нравилось. А потом забыл 😂

Рано и счету, и цветам, и фигурам. Не надо учить ребенка в этом возрасте ничему такому, у него природой заложено самообучение в быту и общении. Поэтому ваша задача - создать условия. С 1 до 3 лет в приоритете физическое и сенсорное развитие, а значит, больше гулять, везде ползать, всё трогать, щупать... Ведущая деятельность сейчас предметно-манипулятивная, дети изучают все вокруг, им интереснее изучать вещи, которыми пользуются взрослые, копировать взрослых. Поэтому тазики, скалки, крупы, тесто, фольга и проч. для них гораздо привлекательнее, чем игрушки. Чтобы играл игрушками, взрослый тоже иногда играет, показывает, как пользоваться. Ну и, конечно, потешки, песенки, с движениями в т.ч. А изучение цветов, счета... ну это в процессе игр, прогулки. Знать основные цвета и фигуры ребенок должен в 3 года, многие в 2 года знают, но это не обязательно. У вас два года в запасе, так что не спешите)))

Не рано и не поздно. А ребенок сам разберется,когда сможет показать,что он усвоил. Только это не настойчиво как ученика,по картинкам и т.д., а в форме игры. Например,листик, зеленый листик. А давай посчитаем:один, два, три. А вот это облако, маленькое голубое облако. Тоисть,в процессе изучения мира и не навязчиво. Или помоем одну ручку, а потом вторую. А ботиночки у нас белые. Я мама и педагог. Но. Есть большое "но". Ребенок имеет возрастные нормы, а в этом возрасте достаточно знакомить, а не учить и доливать ребенка,если он не хочет. Моя чисто случайно начала считать до 5 в полтора года, потому что ей это было интересно. Для разнообразия во время речи. Многие не правы,но ребенок действительно должен слышать от мамы разговоры. Какое облако, где какой цвет, размеры предметов и т.д. Не для кого-то, а для общего развития мозга. Важно знать границу, где ознакомление и интерес для ребенка, а где заучивание в пользу мамы.

Только по своему небольшому опыту отвечу: счет можно, как считалку 1-2-3, детям все равно, что за стишок, память тренировать норм), а цвета рано. Как мне сказала как-то воспитатель в дет.клубе, дети с 1,5 примерно в состоянии концепцию цветов понять, ну вот чуть раньше стало заметно, что мой ребенок цвета запоминает, в 1,2 все синим было ещё, и синий кубик, и красный 😂

В 1,4 я писала, что дочка поняла и различает большой/маленький, несколько дней пытается рисовать (и получается) круги, собрала первый раз пазл из двух половинок с стандартным для пазлов вырезом, знает черный цвет, называет его и показывает на черные предметы, если попросить.

А вообще сильно зависит от ребенка, кто-то учится ходить ещё в 1,2 и для него это основное.

До 3 лет в приоритете движение. Нужно освоить свое тело. Если чему-то учить, то это где глазки, ручки, носик и так далее, сначала на картинке и маме, потом на себе. Счёт неважен. Зрительный анализатор не развит и до 3 лет ребенок имеет право путать цвета, так что смысла прям учить тоже нет, просто называть. Я в этом возрасте делала упор на мелкую моторику: собирали мозаики, сортеры, бусы; крупную моторику, речь.

Если ребёнку это интересно, то почему бы нет.

Поддержу комментатора ниже, что сейчас это, конечно, не главное в развитии. Учите связи: собака живёт в будке, птичка в гнезде, котик кушает рыбку, веником можно подметать и т.д.

Можно ненавязчиво все это подать в форме игры. Цвета то точно не лишние, а счёт и буквы пока не нужны, но тоже можно просто называть. Например сортируете фигуры. "Смотри, жёлтый треугольник один, красный квадрат два, зелёный круг три".

.

У сестры дочка до 3х лет не говорила, но была огромная тяга к цифрам и буквам. Показывала пальцем на букву и спрашивала "Что это". В итоге предложениями заговорила в 3г и 1 месяц, а до этого уже знала алфавит и считала до 10 и обратно. Специально никто не учил, ребёнку самому было интересно.

Наверное надо быть увереным что ребенок понимает речь к нему обращенную, умеет что то показать/попросить. Знает какие то базовые слова. По мне сначала хорошо азы а потом уже учить)

Для начала вопрос - кому "должен"?) врачу, который на осмотре, если он не назовёт какую нибудь кошку, поставит ему ЗРР? В таком возрасте вообще ничему специально учить не надо. Главная ваша задача - не мешать ребёнку развиваться. Пусть ползает по дому, сам что то находит, играет. Читайте книги, разговаривайте, всё.

Я думаю рановато) смотрите по ребенку. Нравится, пожалуйста. Если убегает и не понимает пока, тогда погодите. Каждый сам решает как учить и воспитывать своих детей. Я думаю, что у нее это пока будет не осознанно, больше к привычке. Если запомнит вообще

Ну счёту до 3х вроде рановато. А цветам норм

я чвоего в 1.4 почти не могу научить говорить, а вы счету учите)белая зависть)