Девочки, добрый день.
Дочка, 1.1. К году из активного словаря было: мам, папа, баб, дай, да и всякие комбинации гласных "оа" "ауэ" итп и не совсем корректнве звукоподражания зверям, где она скорее повторяла интонации. Затем после года произошел как будто резкий скачок и сейчас дочь повторяет и запоминает все больше слогов.
Из того что вспомню сразу:
Корова - му, гуси - га, баран -бе, голова болит - бо, колокольчик звенит - ди (динь), курица или петух без разницы все - ко. Есть - ням, дождик капает - Ка. Горячее, батарея, микроволновка и плита - га (как ГОрячее), коляска или какашка - Ка, банан, барабан - ба, собака лает - ва-ва/авава, что-то падает -бу/бух.
С ребенком разговариваю постоянно, играем с карточками, хоть не уверена в то, что именно они дают какой то магический эффект.
Вот мой вопрос: можно ли уже сейчас определить, рано ли ребенок заговорит, если есть такой хороший прогресс в речи? Или могут быть откаты или это вообще не показатель? Поделитесь опытом или советами.
П.С. Я заговорила рано, к 2м болтала уже предложениями. Муж заговорил после 3х, сразу фразами. Если это как-то влияет.
В 11 мес было уже несколько звукоподражаний, му, мяу, гав, цокала как лошадка.
К 1.3 знала больше 30 звукоподражаний: динь динь, топ топ, и прочие, которые обычно в карточках нарисованы.
К 1.6 было около 60 слов в активном словаре.
После 1.7 скачок до фраз: Мама дай, где папа, киса там ам.
После 1.9 уже уходила от звукоподражаний, называла слова как есть, не пипи, а мышь, не кря кря, а уточка.
Появились предложения длиннее, вроде: дай мне синий шар, буду кидать
Сейчас ей 2.2 речь хорошая, не все правильно выговаривает, но вполне понятно, строит сложные предложения, такие как: Мама, пожалуйста, дай мне сок из маленькой красной чашки. Детским языком звучит так: Мама, пожа, дай ме фок из макой касьей тяськи.