Дочке 2 года 2 месяца, из звуков животных только собака-ай-ай-ай и корова ммм. Что мы только не делали показываем картинки животных говорим кто и как говорит, читаем книжку видим животное говорим кто и как говорит, Идём по улице видим животное говорим кто и как говорит, смотрим мультики которык обучает звукам животных, есть игрушки корова которая мычит котик который говорит мяу собака которая лает есть игровой кубик со звуками животных есть сортер где нужно правильно вставить животное и прозвучит его звук, ни в какую только собака по-своему и корова тоже по-своему и все остальные животные либо она к ним даёт звук собаки либо звук коровы, объясняющие что это не собака например видит свинку говорит ай-ай-ай мы говорим Это не собака это свинка Она говорит хрю нет Если это не собака Значит она начинает мычать думая что это корова и никакие объяснения не слышит. сегодня купила ей планшет детский там животные нужно нажимать на картинку животного и будут говорить что за животное и как оно говорит, ещё там задание есть по звуку животного нужно угадать И пальцем ткнуть в нужное животное на картинке ребёнок слышит звук животного и должен пальцем нажать на нужное животное, не знаю может хоть этот вариант поможет выучить звуки животных. Подскажите что делать, как научить ребёнка звукам животных?
Лучший ответ
Санкт-Петербург
Amorre, в смысле бесполезная информация? Ребенок так начинает разговаривать. Сначала "мяу" и уже потом "кот". Это первый этап. Эти упрощенные слова ребенок сам начинает говорить. Его не учат. Как они могут быть бесполезным?
Барнаул
мария, я конкретно про автора в данном случае. Я не претендую на истину. Своему тоже говорю "кошка говорит мяу мяу", а он называет кота "ккии", ну запомнил ребенок так, ну и ладно. Но упорно ходить от него добиваться мяу-мяу?
Омск
Amorre, да ладно бы ки или ещё как то я конкретно мяу мяу не добиваюсь хоть бы как то говорила. Я же не требую прям гав говорит ай ай по своему и ладно. Дело в том что она ни по своему ни как не говорит
Барнаул
Дарья , я не спец по речи и сами до вашего возраста не доросли. Но большой плюс, что она не абсолютная молчунья у вас. А во всем остальном будет компетентен специалист)
Ну и не надо скакать вокруг животных, может она завтра вам банан скажет и куда интереснее)
Когда я у сына спрашиваю по сто тыщ раз где глазки его раздражает и вообще ничего не делает. А случайно потом какой то левой тетке ответит)
Санкт-Петербург
Amorre, понимаеие, здоровому ребенку можно вообще не нговорить "мяц", "аф", он наблюдает, слушает и сам начинает воспроизводить. Говорит не учасс, как и ходить не учат. Здоровые дети сами начинают повторять сначала звукоподражания, потом переходят на слова, когда созревают. Их не учат этому.
У нас дома кот, так первое слово дочки было "мя", потому что кот мяукает. Она и повторяла за ним. Сейчас "коть" говорит.
А если есть задержка, то с детьми занимается логопед и проговаривание одинаковых слогов-это очень важно. Ма-ма", "ка-ка', "би-би" и т.д.
Санкт-Петербург
У вас странная постановка вопроса. Этому не учат. Ребенок сам учится, как и учится ходить сам.
Но в вашем возрасте должно быть намного больше, чем авав. Уже фразы хотя бы из 2х слов желательны. Глаголы должны быть и хоть какрй-то набор нормальных слов.
Вам бы к специалисту обратиться. Это задержка уже. Сами вы не научите.
Дорогие мамы! Если вы хотите, чтобы ваш ребенок рос умным и любознательным, тогда эта информация для вас 🧡
Чтобы превратить обучение в интересную и увлекательную игру, можно использовать развивающие карточки. Они отлично помогают улучшать память, концентрацию, воображение и логическое мышление.
Хочется порекомендовать наборы, которые станут незаменимыми помощниками в обучении ваших детей:
«Английский алфавит» (3+), чтобы легко запомнить буквы и научиться их правильному произношению.
👉 арт. на WB: 162223440
Карточки «Цифры» (3+) помогут освоить азы математики.
👉 арт. на WB: 134235577
Звукоподражательные карточки (1+) для знакомства с окружающими миром.
👉 арт. на WB: 134223256
Алфавит (1-3 г.): яркие карточки помогут ребенку запомнить буквы быстрее.
👉 арт. на WB: 134235171
Каждый набор разработан с любовью и заботой. Карточки ламинированные, что делает их долговечными, приятными и удобными для частого использования маленькими непоседами 😉
Санкт-Петербург
А вообще слоги говорит? Ам, бух, ма, ба, топ топ, кап кап и пр?
Омск
Котейка, говорит ма ма ма, па па па, ба, бум, кысь, дай, ам, айтысь, ттт, идись, сись, фуф и ещё много чего своего
Санкт-Петербург
Дарья , ну значит просто не нравится ей тема животных. Так бывает, ничего страшного. Оставьте пока, формы,цвета, большой/маленький, высокий/низкий, времена года, части тела и т.д. поучите, мало ли интересных тем есть, а к животным вернётесь через пару месяцев, никуда они не убегут, смысл наседать.
Омск
Котейка, у нас любимая тема это машинки любые, трактора, автобусы, а ещё инструменты болтики, молоток, гаечный ключ нравится что то ремонтировать или крутить. Хоть и девочка а любит все это, машинку видит надо сразу взять и колоса потрогать
Санкт-Петербург
Дарья , ну так и занимайтесь по машинкам, нормальная тема и для девочки, у моей тоже куча машинок, и пазлы с машинками и раскраски и сортеры и железная дорога огромная, по вагончикам считать вот учимся.
Омск
Это только некоторые наши игрушки, планшет вот только купила. Мультики синий трактор, школа кролика бобо.
Омск
Дарья , очень хорошие игрушки, только боюсь, что будут бесполезные в плане занятий. Считаю, что нужны книги и в них животные. Обычные детские типо теремка. Например читаете теремок: прибежала мышка и видит стоит в поле теремок. А как у нас мышка говорит? (Молчание Ваше, ждём реакции, если совсем никакой переспросите вопрос, если потребует дальше читать и самой ответить, то дальше, но со следующим животным тоже самое) . И так в каждой книге.
Орел
Мое мнение, что ребенку нужен дефектолог или логопед. Сурдолога нужно обязательно посетить. Я не знаю, как у вас обстоят дела с речью в целом, но "ай-ай" и"ммм"-это уже немножечко не норма в 2.2. Я не придираюсь, у нас сын алалик, такая же тема, не повторял и не повторяет, своя речь присутствует, но, естественно, возрасту абсолютно не соответствует. Мы сейчас в поиске проблемы, нашли на ЭЭГ нарушения, пойдём с этим снова к неврологу. С трех лет дефектолог, логопед, пока особых улучшений нет. Дома самостоятельно научить не получится, если зрр присутствует, нужны специалисты (мое мнение).
Екатеринбург
У меня дочь такая же. И я бью тревогу. У нее гусь для говорит, корова мммм вместе му, сабака ба ба вместо ва вас или ав ав, цыпа папа вместо пи пи, кошка ма вместо мяу, только осел в тему Иа.
Я считаю что это не норма! Говорила с логопедом дефектологом. Она сказала ждём сентября и если прогресса не будет то начинаем заниматься.
Тула
Вы сами не говорите, пусть она говорит. Она уже точно знает, кто говорит и как. Осталось сказать. Я бы спрашивала: ооо, кошка! Как она говорит? И пусть отвечает. Не ответит-ничего страшного, не сдавайтесь. Играйте, чтобы она изображала животное. Ты-козочка, козочка гуляет по полянке и поёт, как поёт козочка? Пусть отвечает-мееее. Потом вы-а я коровка, даю молочко и пою мууууу. Потом меняетесь. И не настаивать. Рано или поздно заиграется и скажет.
Санкт-Петербург
Крыска, ну в смысле "рано или поздно"? А если в 5 лет скажет "меее"?
Ульяновск
я думаю, дело не только в звукоподражании. если до 2,5 существенного прогресса в речи не будет, то я бы сходила к логопеду и неврологу
Если, а это без обид так, у ребенка идет проблема с развитием речи, то в первую очередь проверяют слух, потом идут к неврологу или нейропсихологу, логопеду. Всё что можно по развитию вы делаете. Обратите внимание на сколько хорошо развит у ребенка артикуляционный аппарат, возможно для начала стоит обратить внимание на постановку гласных
Пермь
У нас хорошо стимулируют звукоподражание логопедические карточки с ютьюб-канала ОК Мама. Я тоже всяко разно с дочкой занималась, но добавлялись новые звукоподражания медленно и самые простые. А недавно включила ей эти карточки и она стала пытаться повторять буквально каждое звукоподражание, пока плохо, конечно, но раньше даже не пыталась многие из них. Мне понравилось, что на карточках животные наглядно показаны, как они едят, ходят и т. Д. Видно, что она очень эмоционально вовлекается и это заставляет её пытаться. На этом фоне появилось слово ням-ням (глядя как животные едят). Попробуйте. И к неврологу/дефектологу сходите, по-моему, пора
Москва
Нам 1.5... все с улицы тащит... я ему собака гав гав тысячу картинок, книг и т.д.. мальчик на улице подошел ко мне показал собака и говорит ав ав... и мой сразу ав ав... потом мальчик би би... и мой бейби бейби... а потом на сл день би би!!!! Вот так... ты ему 100001 раз а пацан 2х летка за пару минут научил)
Тамбов
Научится... Вы сейчас формируете пассивный и активный словарь. Изучайте все, в какой то момент это выстрелит. Учите, цвета, деревья, листочки рассматривайте, травку, цветочки, играйте вспальчиковые игры, Потешки, озвучивайте действия. В олин день все это прорвется.
Москва
Зачем этому учить? В таком возрасте собака это собака а корова это корова а не му!посетите дефектолога
Один нейропсихолог вообще считает, что это бесполезная информация. Многи учат "ням ням, куп куп", а потом ребенок не может уйти от этого долго, до нормальных слов.