Не умеет прыгать

Физические и когнитивные способности действительно взаимозависимы.Моторная активность стимулирует различные области мозга, включая те, которые ответственны за речь. Лучше вместе с ней прыгать. Начертите классики или линии и прыгайте по очереди- это больше стимулирует ребенка, чем просьбы. Так же полезны разные лазалки по паутинкам, лестницам, горкам, мелкая моторика, крупная и т.д. не только прыжки)

Старшая говорила предложениями с полутора лет, прыгать начала после двух, ближе к 2,5, хорошо помогли занятия гимнастикой по типу офп

Дочь научилась хорошо говорить до двух лет, а прыгать только в 2,6. Сын прыгает с полутора точно, но речь не сказать, что вау 😁 сейчас ему 2 ровно

Оба ребенка умели прыгать с 1.7 года. Но сын заговорил в 1.8 года, а дочь в 2.9.

Дочка 2и 5 до сих пор почти не прыгает , поднимается на носки и приземляется на пятку, даже батут её не расшевелил. Но болтает только в путь, причём давненько , начала точно до 2 лет, в 2 года уже считала до 10,( научилась по кнопкам в лифте), предложения пошли в 2 и 1,сейчас не остановить . Так что связи не вижу прыжки-речь

Слышала что да связано, можете начать с простого - дома на полу положите карандаш и попросите перепрыгнуть, потом два карандаша или например скотч полосками наклеить и прыгать, запрыгнуть на что то низкое, спрыгнуть , на улице на площадке прыгать можно- с лестницы , по ступенькам

Мой младший начал прыгать благодаря батуту. Видел, как старшие прыгают и тоже просился, на тот момент ему было около года. Я его держала за руки, а он пружинил ногами, потом постепенно начал ноги отрывать и с 1,2 уже мог прыгать на двух ногах на твердой поверхности.

На ютубе есть Малышарики разминка, там и топать надо и хлопать и прыгать, мелкая так научилась в 1.6, а сейчас уже на батуте закрепляет свои умения🙃 Речи особо нет, звукоподражания и элементарные типа упал, открой

Моя дочь рано стала прыгать около 1,4-1,5 сама. А вот говорить стала только в 2,4-2,5 то есть через год только. Тоже читала и про прыжки и про умение дуть, что якобы это отражается на речи. У нас ничего из этого не сошлось, и прыгать, и дуть умела хорошо, а вот не говорила никак.