Гиперактивность или разбаловали?

У меня такая личность, к таким нужен свой подход. Не хочет сортеры, то идут они лесом(хоть меня это и бесит), так же и карточки и прочая лабуда. Учим цвета на площадках, мелках, машинах. Животных в книгах(мой читать любит) и на улице ко всем обязательно подвожу, формы- рисую сама мелками, на площадках ищу фигурки подобные в конструкциях. Счет- постоянно проговариваю, могу кусочки посчитать, обувь, соски, игрушки и прочую «любимую» фигню. Соски у нас аж 4(любовь любовная, до школы будет сосать) и вот их постоянно пересчитываем и в рот все вместе пихает😂

Ни то, ни другое. Причина в том, что так "занятия" не проводятся.

.

По поводу речи первое обследование у сурдолога на аппаратах (КСВП, АСВП и другие). Как развивать речь, писала в комментариях к этому посту:

https://www.babyblog.ru/community/education/post/3143507

.

Насчет всего остального, ребенок обычно не хочет ничего делать, когда занятия скучные или не по возрасту. Соответственно, они должны быть увлекательными играми. Так, например, просто показывать части тела скучно, но упоминать их и находить нужные во время игры в пазлы, или кубики собирать картинку, или мозаику - совсем другое дело.

Аналогично, не все развивашки одинаково хорошие. Смысл развития не в том, чтобы взрослый показывал и рассказывал, а ребенок только повторял (это как раз препятствует развитию), а в том, чтобы он сам на практике совершал собственные "открытия". В комментариях к этому посту я писала, как играть, с примерами хороших игрушек:

https://www.babyblog.ru/community/education/post/3142811

.

Единственное, что намекает на гиперактивность - это постоянный бег на улице. Если это не преувеличение, а ребенок действительно ни разу не присядет (т.е. ни на качели не просится покататься, ни в песочнице не играет хотя бы чуть-чуть и т.д.), а бегает полтора часа, как заведенный, без особой цели, не лишне проконсультироваться с неврологом.

Меня от одного слова "карточки" передёргивает) Он не хочет учиться по карточкам, потому что миллионы лет до нас человеческие детёныши развивались совсем иначе, не надо ломать природу. Он все слышит, запоминает, скоро придет время, будет болтать целыми днями, а пока что он идёт по своей, заложенной эволюцией программе.

Абсолютно нормальное поведение. Знаете, когда сыну было 3 годика, мы ходили на развивашки групповые. Так он не хотел выполнять никакие задания. Он игрался, отвлекался, мог болтать не по теме, или песни петь.Я психовала, ну как так, другие же сидят и выполняют. При том что мой сын не гиперактивен, просто веселый мальчишка и ему играть хотелось. Сейчас мне так смешно, как я расстраивалась.

Прям один в один ситуация))1.9.Ну занимаюсь как получится:если вижу,что есть настроение карточки посмотреть,то смотрим.Если нет-то и нафиг эти карточки.Книжки по полминуты смотрим.В основном,бегает.Нет-носится!!!И таким образом изучает мир😂Мама,папа,дай,да,нет,звуки животных-вот,собственно,и весь словарный запас,которым оперируем.Повторяет заданные действия,ну к примеру:как мишка спит,а как топает,плачет и т.д-показывает.Не тороплю его!Учимся в процессе-ну типа,вот беру одно яблоко и один банан,банан желтый и т.д.Вижу,что соображает,но поскольку,ему постоянно некогда и надо бежать,то и занимаемся набегу))Не переживайте!До школы еще все поменяется!

Я согласна с комментариями ниже, обществу навязали эти развивалки, а развивают не карточки, а трава, листочки, камни, лужи, песок и тд😁 гуляйте больше, позволяйте больше изучать мир на улице, трогать, может что то и на зуб попробовать, не ограничивайтесь только площадками, пусть наблюдает, изучает. Всё будет 👌

Тут вариант такой развивать ( учить) ребёнка не карточками и цветными фигурами, а на прогулке допустим идёте по улице видите кошку и говорите ребёнку " Смотри кошка, кошка мяукает, Мяу-мяу" , смотри красная машина, зелёный листок, жёлтый цветок, синие качели итд..., точно так же можно учит формы , смотри машина, она чёрного цвета, у машинки есть колёса они круглые итд...

Обучайте ребёнка в игровой форме, когда что-то делаете вместе по дому , проговаривайте ему цвета, предметы как что называется или когда ходите по ТЦ, на площадке гуляете. Это гораздо лучше и полезнее , чем посадить ребёнка за стол и пытаться показывать ему карточки. Ему это не интересно, он у вас активный шилопоп, ему не до ваших карточек и сортеров. Я считаю это нормально, главное не заставлять

Он просто еще маленький и активный, не хочется ему сидеть и учить цвета, формы, совсем это не его интерес сейчас, ему бегать, прыгать хочется, и это здорово. Сортировать дочь стала по цветам только к 2 годам, формы знала раньше, звуки животных тоже с полутора, но она настолько у меня спокойная в плане посидеть пораскладывать что-то, в книге посмотреть, а ваш мальчик развивает себя физически и это гораздо полезнее, чем какие-то цвета. А называть цвета словом вот только-только сейчас начинаем, так нам 2.4.

Не интересны карточки, купите книжки, не интересны книжки, купите фигурки животных, не интересны сортеры, пусть сортирует носки, не интересны носки, пусть сортирует шарики от пинг понга, они кстати классно скачут в банках стеклянных, ну придётся не покупным учить, а проявить фантазию

В год и восемь цвета знают? Вундеркинды, не иначе! Отстаньте уже от ребенка! Придет все само со временем. Покажите ему реальную жизнь, а не карточки. Машина, цветок, кошка, мяч, песок-пусть он это видит вживую. А то карточки... Молодец ребенок, что не хочет по ним заниматься

Да детям в этом возрасте просто занятия не интересны и не нужны. Все учится в обычной жизни. Играйте с ребенком в то, что он хочет, общайтесь. И будет прекрасно развит

Дорогие мамочки всем спасибо за ответ🥰