Девочки у кого так же было, мы в 1.9 модно сказать не говорим ну только на своем китайском. Знает слово на сидит кушает тянет мне свою еду говорит На, знает дай дай ходит и ручкой делай дай дай дай говорит, но подойти ко мне сказать дай не скажет, хотя показываю на примерах так же все обговариваю, знает что такое куку, прячется говорит ку, раньше показывала как делает киса мяй , видит кошку и говорит мяу, аналогично с собакой , но если попросить ее что то показать не покажет, уж есть но так когда сама захочет на что то тыкнет пальце. А так на верхней полке есть ее игрушки которые я достаю чтоб позаниматься, дочка подходит тянется вверх рукой и не говорит дай а просто ааааа или ииии и все. На всех фотографиях хоть на меня хоть на кого показывает пальцем т говорит папа-папа. Мама вообще не говорит. Собираем пирамидки любит магнитную рыбалку, червячков, сама справляется , просто боюсь как бы небыло задержки развития. Порой позаниматься с ней очень тяжело очень энергичный ребенок. Любим рисовать, пластелин не любит вообще не притрагивается даже. Порой модет повторить мои движения, тандецать любит только сидя на руках, сама модет потмунцевать так в раскачку и все
Москва
Не так важно какие слова ребенок говорит в этом возрасте, как важно какие обращения к нему он понимает, важно взаимодействует ли ребенок с окружающими, выполняет ли просьбы, разделяет ли внимание. Вы пишите про фотографии, а в жизни по просьбе доча прказывает где мама, где папа, где стол, где кровать и тд? Понимает ли речь больше, чем на бытовом уровне? Если есть сомнения, то важно в первую очередь проверить слух. Экспрессивная речь у многих детей развивается ближе к 2м годам, а бывает, что и позже, но при условии, что пассивный словарный запас у ребенка достаточный.
Москва
Москва
Москва
У нас с речью все было очень туго, мама она тот же сказала ближе 1.7 -1. 8 наверное до этого все были папа. Но в челом у меня не когда не было сомнений по развитию , пассивный словарь был очень большой, она показывала животных, предметы по просьбе в книгах итд.... Естественно мы очень много занимались дома и над речью в том числе ( читали стихи, потешки, пальчиковые игры, занимались по разным пособиям, учили цвета, формы итд...) Если дочь хотела бегать, то мы играли в подвижные игры. Например: я кидала колечки разных цветов она бегала их собирала, называла цвет колечка который она должна принести . Потом кто бы чего не говорил про телик, когда мне надо было что тот сделать , а ребенка чём-то отвлечь я включала развивающие мультики ( я не про синий трактор....) Вот такого плана
Ухта
Анастасия, расскажите как сейчас дела у вашей дочки? Ситуация прям один в один((
Ухта
Ухта
Пярну
Моей дочке 1.10 тоже самое. Уже вся изпереживалась все ли с ней в порядке
Пярну