Были сегодня на диагностике у логопеда-дефектолога. Дочке 2.6, у нее нет некоторых звуков и "каша во рту", мышцы во рту слабые очень. Но еще специалист дала дочке задания. Например, три карточки. На одной нарисовано яйцо, на другой яйцо с трещиной, на третьей цыпленок. Рассказала дочке последовательность истории. Что вот было яйцо, потом оно треснуло и вылупился цыпленок. И потом карточки перемешала. А ребенок должен был восстановить эту историю. Далее дала дочке два предмета, себе взяла три. И спросила, у кого больше. Дочь ни с тем, ни с другим заданием не справилась. Потом еще сказала, что в этом возрасте надо предлагать задания по типу "четвертый лишний" - например, в ряду три игрушки и один овощ, и ребенок должен понять, что это не игрушка, и его зачеркнуть. Девочки, у вас в 2.6 такое умеют дети? Я что-то расстроилась, мне казалось, что это сложно для двухлетки и даже не давала пока такое ей...
Что умеют в 2.6 года?
Лучший ответ
Важно мышление . Диагностика такая недостоверна по моему мнению. Тех же детей с синдромом дауна учат собирать пирамидки, ориентироваться в карточках,но понимания и мышления нет никакого. А понять как ребенок осознает,размышляет в том или ином плане проще всего в быту. Умеет ли ходит на горшок, кушает ли сама ,насколько хорошо понимает обращенную речь и т.д.
Екатеринбург
Тула
Про яйцо и у кого больше - сложновато. А вот убрать лишнее - вполне себе. Только задание для начала должно быть как бы "с намёком", чтоб было легче сообразить. Например, взять три зелёных кубика и один красный. Думаю, тут уберёт. А если взять яблоко, грушу, банан и огурец и попросить убрать лишнее, то тут уже другое, это сложно. Опять же, если дать ей одну игрушку, а себе взять корзину игрушек и спросить: "У кого больше"?, то тут ребёнок, возможно, и справится.
Екатеринбург
Тула
Севастополь
Задание больше -меньше однозначно дочка не справилась бы, она даже не поняла, что от нее хотят. Про цыпленка тоже, возможно, с первого раза не поняла, что нужно сделать. "Четвертый лишний" знаю, что в этом возрасте уже предлагают такие задания, но пока пропускаю их с дочкой, мне кажется, что пока ей будет непонятно. Конечно, есть дети, которые справились бы с этими всеми заданиями, но это абсолютно ничего не значит, к 7 годам все дети плюс/минус одинаковые по уровню развития и своим знаниям. Просто занимайтесь с ребёнком и все получится)
Подольск
С первого раза может не получиться, со временем получится, давайте ей почаще разные развивашки, даже если не может пока.Как она научится, если ее не учат?
Краматорск
Москва
Ну если ребёнок это видит в первый раз, конечно не сразу может справиться. Поэтому на такие занятия и ходят регулярно, а не разово. А если вы не объясняли больше - меньше, лишний, то откуда знать? Невозможно же заниматься всем на свете с ребёнком
По-моему это завышенные требования. У нас в 3 проверяли знание цветов, понятия выше и ниже, формы (треугольник, квадрат, круг, понятие семья - мама, папа, ребенок, выполнение команд - найди, дай, принеси... Потом добавили понятие ромб и трапеция). Еще специалист просила повторить а, о, у. Нас след день слоги. И такие небольшие задания простые и понятные ребёнку, все не вспомню. Например, нужно было собрать картинку из двух или трёх частей. Если вы не учили ребенка , то ребенок и не ответит правильно. То же самое, если не учили собирать пирамидку, то он ее и не соберет правильно. В 4 мы пошли к частному дефектологу для запуска фразовой речи и она уже научила считать, сравнивать, читать, времена года и тд
Состав рассказа как в примере с яицом было в примере диагностики ребёнка в пять лет. На ютубе.